成語(yǔ)故事教學(xué)案例設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 22:02本頁(yè)面
【正文】 相關(guān)題目。）?如果有會(huì)有怎樣的后果？你應(yīng)該怎么辦？四、課堂小結(jié)看來(lái)，我們?cè)诮窈蟛还茏鍪逻€是說(shuō)話，都要深思熟慮，實(shí)事求是，千萬(wàn)不能犯“自相矛盾”這樣的錯(cuò)誤。），你明白了什么？說(shuō)話、做事不能相互抵觸，要前后一致。）？（啞口無(wú)言）他為什么張口結(jié)舌？？（東西賣不出去，失去信用。（設(shè)置孩子、中年人、老人，讓學(xué)生品味語(yǔ)氣。）文中是誰(shuí)在說(shuō)大話？他說(shuō)的是什么大話？，指名朗讀，學(xué)生評(píng)議。(寫古代一個(gè)人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。） 三、品讀課文，對(duì)話啟智（學(xué)習(xí)《自相矛盾》），簡(jiǎn)介矛與盾（矛：長(zhǎng)矛，古代用于進(jìn)攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武器。紅色的字是需要我們會(huì)寫的，說(shuō)說(shuō)在寫的時(shí)候，哪些字我們要注意。（“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。，大家已經(jīng)作了預(yù)習(xí)，這些字會(huì)認(rèn)嗎？ 矛 盾 楚 銳 壁 逼 韻 戳腮僧唬 。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語(yǔ)了，你能說(shuō)幾個(gè)給大家聽聽嗎? 。教學(xué)重難點(diǎn)：，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。談?wù)勂渲心硞€(gè)成語(yǔ)故事帶給你的思考。指名交流，點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：默寫詞語(yǔ)：騰空墻角張口結(jié)舌自相矛盾逼真神韻畫龍點(diǎn)睛驚嘆不已二、再談成語(yǔ)故事上次學(xué)習(xí)的三個(gè)成語(yǔ)故事給你留下了怎樣的印象？你讀了以后獲得了哪些啟發(fā)？那么生活中有沒有這樣的事例呢？請(qǐng)大家來(lái)交流一下。對(duì)策：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。交流其他的一些成語(yǔ)故事，并且談?wù)勛约旱母惺?。背誦《畫龍點(diǎn)睛》尋找其他的成語(yǔ)故事，準(zhǔn)備下次交流。五、作業(yè)。讀出感情變化。體會(huì)張僧繇畫龍技藝的高超。點(diǎn)睛后天氣突變，龍騰空而去的句子。四、自學(xué)《畫龍點(diǎn)睛》讓學(xué)生自己閱讀這則成語(yǔ)故事，想想：自己讀了以后會(huì)有什么想法？學(xué)完之后，請(qǐng)學(xué)生交流收獲?！敝该谩安灰??而要??”造句。能用“總是”說(shuō)一句話? 朗讀句子：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和別人一樣的傣祿?！皬埧诮Y(jié)舌”是什么意思?那人為什么張口結(jié)舌說(shuō)不出話的呢? 你能說(shuō)說(shuō)“自相矛盾”的意思嗎?聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己有沒有犯過(guò)與此人同樣的錯(cuò)誤，你周圍有沒有人犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，讀了這則故事你知道了什么。填字成詞。對(duì)策：給予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)地參與成語(yǔ)學(xué)習(xí)的探究之中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)：弄清成語(yǔ)故事中精辟的語(yǔ)句，揭示其比喻義。(時(shí)間允許的話，學(xué)完第一則成語(yǔ)故事)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用“總是”、“不是?而是?”造句。三、指導(dǎo)書寫四、布置作業(yè)1．用鋼筆描紅、臨寫。(讓學(xué)生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)俸祿：封建時(shí)代官吏的薪水。戳穿：刺穿。(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪些字音容易讀錯(cuò)，要提醒大家注意。3．檢查自學(xué)情況。(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。過(guò)渡：課文中講了哪三則成語(yǔ)故事呢?請(qǐng)大家讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語(yǔ)了，你能說(shuō)幾個(gè)給大家聽聽嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家，什么樣的詞稱為成語(yǔ)?(人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處)今天老師要和大家一起來(lái)讀幾個(gè)成語(yǔ)故事。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受成語(yǔ)中的人物形象，從形象中感受到寓意。解課文內(nèi)容，知道三個(gè)成語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)11個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。朗讀文，造句：不要……而要……。⑴張畫的龍為什么不“點(diǎn)”睛？⑵后來(lái)為什么又給龍畫上眼睛了？⑶“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？逐題討論，指導(dǎo)朗讀啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。四、精讀《畫龍點(diǎn)睛》。查字典：濫、竽、充、數(shù)4個(gè)字分別是什么意思？指名讀文，邊聽邊想：南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿？理解句子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽
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