拓展課成語故事教學(xué)案-文庫吧資料
2025-05-07 02:27本頁面
【正文】 ，明白不顧事物的發(fā)展，急于求成，反而會把事情弄糟的道理。請某個隊(duì)展示完整表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒以后表演地更好?！ 》纸M嘗試合作表演故事?！ 」膭钣變耗７潞玫谋硌??！ 。?）老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍是怎樣走的？老虎又是怎樣走的？ 表演狐貍“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”的樣子。（1）請小朋友表演老虎捉狐貍的樣子。1．評價故事角色：狐貍和老虎你喜歡誰？為什么？，怎樣才能演出狐貍的神氣活現(xiàn)和老虎的半信半疑呢？教師從幼兒的表情，動作，說話的語氣等方面來設(shè)計表演。后來人們就把借著別人的威勢嚇唬其他人的行為教做“狐假虎威”。狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)，把百獸嚇跑的。理解狐假虎威的含義?！ ?分組嘗試合作表演故事?！ ?鼓勵幼兒模仿好的表演。 （4）圖四：老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍是怎樣走的？老虎又是怎樣走的？ 表演狐貍“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”的樣子。 表演狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，想壞主意的樣子。 請小朋友表演老虎捉狐貍的樣子?！ ?請小朋友表演大老虎尋找食物的樣子。 （3）你覺得這是一只怎樣的狐貍？一只怎樣的老虎？ 結(jié)合故事圖片和字卡，引導(dǎo)幼兒大方地表演故事?！ ?師：在一個茂密的森林里，也住著一只狐貍，森林里的小動物見了這只狐貍以后，它們又會怎樣呢？ 教師演示小木偶，有感情地講述故事一遍。（謎底：老虎） 謎語二：眼睛細(xì)細(xì)三角臉，拖著一條大尾巴，愛吃兔子和小雞，專門會想壞主意。 二、活動過程 猜謎引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 字卡“狐假虎威”、“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒初步用于故事內(nèi)容匹配的動作、表情、語氣來表演故事?！ ?體驗(yàn)大膽表演的快樂?！ ?教學(xué)目標(biāo)： 理解成語故事內(nèi)容和含義，豐富詞語“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”、“東張西望”、“半信半疑”。對特別喜歡的成語故事，可以和小伙伴一起排演成小品，在成語故事會上演出。在平時的生活和學(xué)習(xí)中，你還積累了哪些成語？他們都包含著怎樣有趣的故事，我們又該如何找到這些故事呢？推薦課外閱讀：《成語故事》成語故事是我國古代文化的瑰寶，它向我們展示了一個生動有趣、充滿智慧的精彩世界。故事：讀通、概括、講述。再在全班交流：（1）《半途而廢》 講了一件什么事？（2）故事中感受最深的地方是哪里？（3）讀這個成語故事，讓你有哪些收獲？談一談積累的好詞句，明白了什么道理。從此，他發(fā)憤求學(xué)，整整過了七年，直到學(xué)業(yè)完成，才回家探望妻子。當(dāng)妻子得知樂羊子并沒完成學(xué)業(yè)時，非常傷心，拿起剪刀，把自己辛辛苦苦織的布剪成兩截。樂羊子回家跟妻子商議，妻子很高興，鼓勵他前去。妻子非常生氣地說：“這塊金子是別人掉在路上的，我們應(yīng)該靠勞動掙錢??！”樂羊子連忙拿起黃金，跑回原處，等待失主前來認(rèn)領(lǐng)。他有一個賢慧聰明的妻子，經(jīng)常勉勵他上進(jìn)。（3）概括故事的主要內(nèi)容，想想告訴我們什么道理。自由閱讀成語故事《半途而廢》提出閱讀要求：（1）讀通全文，讀準(zhǔn)每個字的讀音。閱讀成語故事，不僅能夠了解成語的由來，而且可以學(xué)到很多歷史知識，明白很多道理?！保?）讀了這個故事，你有什么收獲？小結(jié)：是啊，成語“專心致志“由此而來，形容一心一意，聚精會神。他對棋藝差的學(xué)生說：“你們兩個人一起聽我講課，他能專心致志，而你呢，心不在焉。開局不久，就見分曉：一個從容不迫地能攻能守，一個手忙腳亂地應(yīng)付。他看到大雁從窗外飛過，心中老想著要把大雁射下來 ……弈秋講完課，就叫兩人對弈。一個學(xué)生專心致志地聽他講課。你知道“專心致志”這個成語是怎樣來的嗎？其實(shí)它還有一段有趣的故事呢?。?）學(xué)生自讀《學(xué)弈》（或播放動畫）弈秋是古代有名的棋手，有兩個人慕名而來，同時拜他為師。教師小結(jié)成語的特點(diǎn)與價值：成語是我國古代文化的瑰寶，與一般的詞語相比，具有非常明顯的優(yōu)點(diǎn)：它言簡意賅，富于哲理，而且形象鮮明、生動，表現(xiàn)力強(qiáng)，因此在人們的交往活動中發(fā)揮著獨(dú)特而不可替代的巨大功用。B、同學(xué)們聽課時，都看著老師，聽著
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1