噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-22 22:33本頁面
【正文】 同學(xué)們各抒己見。板書：鯨魚，牛，大輪船，大象。提問：還有小組想出了比卡車更重的物體嗎？我們來看一看最后哪個(gè)小組想出來的物體是最重的。預(yù)設(shè)：卡車。，鞏固舊知（1） 布置小組活動(dòng)的要求：①先各自在白紙上列出一些你自認(rèn)為比較重的物體，再和小組討論，物體與物體之間可以比較比較，哪個(gè)更重一些？②通過對(duì)比比較，選出你們小組能想到的最重的物體來和大家分享分享。提問：很好，那既然我們知道了克和千克是表示重量的兩個(gè)單位，并且這兩個(gè)單位之間能夠怎么樣?。款A(yù)設(shè)：互相轉(zhuǎn)換?！?，回憶舊知提問：同學(xué)們把數(shù)學(xué)書拿起來試試重量，看我們的數(shù)學(xué)書有多少的重量呢？預(yù)設(shè)：500克。教師：大家做的很好，小動(dòng)物們都安全過了河，到大象家里給他慶祝生日啦。預(yù)設(shè)2：一頭小牛，一只老虎，一匹小馬可以一起上橋。讓學(xué)生提出哪些動(dòng)物可以一起上橋，教師在黑板上板書驗(yàn)算。板書：牛400千克，老虎250千克，馬200千克?！浚?） 感受生活，探索新知，激發(fā)興趣教師：老師給大家講個(gè)故事，今天是大象的生日，三頭小牛，三只小老虎，三匹小馬要給大象慶祝生日，他們走啊走，面前有一條小河，河上有座橋，這座橋的承受重量是1噸，我們已知這些動(dòng)物的重量是xxx。【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，課堂前奏利用電子秤稱體重來激發(fā)起學(xué)生對(duì)這節(jié)課堂的興趣，體重是日常生活中一直談?wù)摰脑掝}，學(xué)生們對(duì)此也并不會(huì)陌生。提問：今天老師拿來了一個(gè)電子秤，有沒有同學(xué)想要稱一稱自己最近有沒有變胖或者變瘦呀？ 請(qǐng)三到四位同學(xué)上講臺(tái)前來稱體重。難點(diǎn)：建立噸的概念，并訓(xùn)練一定的估算能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 了解質(zhì)量單位“噸”并且正確理解掌握噸與千克之間的關(guān)系，能用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題?？墒亲寣W(xué)生立馬從長(zhǎng)度區(qū)域轉(zhuǎn)移到重量區(qū)域，這是很困難的。 本課屬于“測(cè)量”的領(lǐng)域范圍，在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基本思維訓(xùn)練，合作并探究各個(gè)質(zhì)量單位的換算關(guān)系。另外，教材中的例題非常直觀，例題利用學(xué)生的體重地疊加來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本節(jié)課的內(nèi)容噸，無疑是最能讓學(xué)生接受理解的方式。 范文范例參考《噸的認(rèn)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1