噸的認(rèn)識修正案-文庫吧資料
2025-04-22 22:33本頁面
【正文】 臺機(jī)器的重量分別是700千克、800千克、900千克、800千克、400千克，如果要用一輛載重量是2噸的卡車來運(yùn)，可以怎么裝貨？（四）機(jī)動題有9噸蘋果要運(yùn)到水果交易市場，租一輛載重量是3噸的大貨車的運(yùn)費(fèi)是350元，租一輛載重量是1噸的小貨車的運(yùn)費(fèi)是200元。（三）改錯題。（4）碼頭停泊的貨輪能載貨10（ ）。（2）小明體重35（ ）。反饋之后，教師問：“噸和千克有什么關(guān)系？”“千克和克呢？”師：通過剛才的整理，哪個單位最重？最輕的是____。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2）小組里交流，并校對。一頭黃牛的重量是500千克，（ ）頭黃牛的重量是1噸。形成關(guān)系式 1噸=1000千克（1）讀關(guān)系式；（2）那也就是說：1000千克=1噸 （四）估一估：師：下面請大家放松一下，我們一起做個游戲，這個游戲要小組合作，要求：（1）問問你的同桌有多重；（2）同桌之間互相背一背；（3）估計(jì)一下幾個同桌合起來大約重1噸？①學(xué)生活動；②匯報(bào)；師：昨天同學(xué)們回去之后，都稱了體重，老師算了一下，你們的平均體重大約是25千克，幾個同學(xué)合起來大約是1噸？我們班有多少個同學(xué)，再加幾個同學(xué)大約重1噸？（五）舉一舉生活中，還有哪些物體的質(zhì)量合起來大約是1噸呢？（學(xué)生舉例）假如學(xué)生有困難，教師出示下述材料讓學(xué)生從中任選一題進(jìn)行計(jì)算。完畢后，問：“你們覺得這桶水怎么樣？”“再給你加一桶，怎么樣？”“如果再加10桶呢？”“50桶呢？”學(xué)生猜這桶水的重量（猜后，教師出示精確的重量：20千克）。 讓學(xué)生在合作互動中，構(gòu)建“展示自我成就”的舞臺在本節(jié)課中，教師充分尊重學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在合作互動的學(xué)習(xí)過程中掌握知識，整個課堂成了學(xué)生展示自我的舞臺。同時(shí)，在各環(huán)節(jié)中，我將重視讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，促進(jìn)生生、師生之間的互動交流。接著我又讓學(xué)生通過估一估、算一算、說一說的方式進(jìn)一步感受1噸的重量。即數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，教師充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的生活入手，聯(lián)系生活，貼近生活，從而縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距
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