噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-04-25 22:33本頁面
【正文】 識》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》三年級上冊第三單元《噸的認(rèn)識》【教材分析】 這個單元這節(jié)課以前的教學(xué)內(nèi)容都是關(guān)于測量方面的，比如毫米、厘米、分米、千米，學(xué)會了長度單位之間有換算關(guān)系。教材這樣安排能夠可以較順暢地從長度測量轉(zhuǎn)到重量的測量模塊，前后知識的聯(lián)系與不同可以避免學(xué)生混淆一些看起來相似的概念，比如千米和千克。教材里面的拓展課后作業(yè)設(shè)計得很巧妙，一方面對這節(jié)課“噸”的認(rèn)識有促進作用，另一方面也能養(yǎng)成生活實際中節(jié)約水的良好習(xí)慣，完善改善學(xué)生的價值觀，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，建立更為豐富的知識體系結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)情分析】 學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于長度測量方面的知識，也學(xué)會了關(guān)于長度單位之間的換算關(guān)系。學(xué)生的思維發(fā)展方式還處在依賴于客觀具體的事物和直觀的經(jīng)歷經(jīng)驗上面，所以這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生從前幾節(jié)課的長度測量轉(zhuǎn)移到重量測量內(nèi)容，從生活中的遇到見到的實際經(jīng)驗出發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識噸并且正確掌握噸與千克以及其他質(zhì)量單位的換算關(guān)系。經(jīng)歷樹立噸的觀念的過程，通過合作與交流學(xué)會噸與其他質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系，滲透轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想，促進學(xué)生思維發(fā)展。【教學(xué)重難點】重點：了解噸并且掌握噸與千克之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】人體電子秤，《噸的認(rèn)識》課件【教學(xué)流程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課提問:同學(xué)們，你們都已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，那你們知道自己的體重是多少嗎？預(yù)設(shè)：25千克。提問：那我們知道了“千克”是表示重量的一個單位，同學(xué)們想一想，還有哪些單位是來表示重量的？預(yù)設(shè):克。教師談到了學(xué)生們熟悉的內(nèi)容，可以有效調(diào)動起學(xué)生的積極性，對活躍課堂有顯著效果，也能對這節(jié)課的課堂內(nèi)容有一個引入作用。為了最快的過河，那么哪些動物可以一起上橋呢？大家討論討論。學(xué)生討論，教師巡視。預(yù)設(shè)1：兩頭小牛可以一起上橋。教師：哪些動物組合會超過一噸，哪些不會？三頭小?？梢砸黄鹕蠘蛎矗咳焕匣⒛?？預(yù)設(shè)：三頭小牛不能一起上橋，三只老虎可以一起上橋?！具@一過程要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們討論出不同的方法，從而練習(xí)計算和單位轉(zhuǎn)化的思想。追問：那兩本一樣的數(shù)學(xué)書，同學(xué)們想一想多少重呢？預(yù)設(shè)：1千克。提問：同學(xué)們回答地真好，現(xiàn)在我們四人一個小組，來討
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