勞動(dòng)的開端教學(xué)設(shè)計(jì)公開課更改-文庫吧資料
2025-04-22 22:27本頁面
【正文】 是那樣的——微弱多么艱難！還未挑煤，那份艱難已經(jīng)透過文字重重地壓上了我們的心。 預(yù)設(shè)交流:（你找到了哪些句子?通過其中的哪些詞感受到了艱難？你從中體會(huì)到什么？） （1）生活苦：我家沒有燈籠，也沒有火把。生自主讀書,找劃句子,思考艱難,做批注。二、自主研讀，體味艱難為什么說他從此走上了一條艱難的道路呢？請大家好好讀讀8—28自然段，（刪去：你從哪里感受到了這種艱難？）哪些詞句讓你感受到了艱難？把它畫下來，多讀幾遍，（刪去：想一想，）把你的感受在句子旁邊寫一寫?？焖贋g覽課文找一找： 哪幾個(gè)自然段是描寫（描寫了）我第一次挑煤的情景？（828自然段）請同學(xué)們快速默讀828自然段，從作者第一次挑煤的過程你感受到了什么？同學(xué)們，讀了，看了作者第一次的勞動(dòng)，現(xiàn)在請你用一個(gè)詞來概括對這次勞動(dòng)的最大感受，你最想用哪個(gè)詞語？（改為：能用一個(gè)詞語來形容嗎？）（生自由回答，師板書：艱難）評價(jià)：“艱難”，這個(gè)詞語書本上有，但讓老師高興的是這篇課文1342個(gè)字，你獨(dú)獨(dú)注意到了這兩個(gè)字，真不簡單??！出示課文最后一段話：從此我走上艱難的生活道路。③我覺得作者很懂事，家里窮得揭不開鍋，他不忍眼巴巴地看著一家人挨餓，用勞動(dòng)解除饑餓的威脅。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》這一篇課文。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞問題探究，讀悟有關(guān)句子，體會(huì)“我”第一次挑煤的艱難。 激發(fā)學(xué)生用個(gè)性化的朗讀來表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語感。預(yù)習(xí)課文830自然段，劃出你感受深的句子并做好批注。四、小結(jié) 下節(jié)課走進(jìn)這個(gè)同齡人第一次挑煤的經(jīng)歷。分角色朗讀“我”與“小趙”的對話感受我的好強(qiáng)。師：在小趙眼里，我只不過像個(gè)猴子而已，他根本不想跟我比。不信，咱們倆摔跤試試！”（說明我很好強(qiáng)。） 師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。（指名讀）“工人進(jìn)出……從窯里拖出來”作者在這里把挖煤工人比作什么？（狗）感受到了什么？變換說法：工人進(jìn)出連腰也伸不直，趴在地上爬進(jìn)去挖煤，又趴在地上把煤挖出來。） “我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎？從哪里看出來？ 讀句子：（挑腳的一擔(dān)一擔(dān)地把煤挑到車站?！ ?）“我”看見比我大點(diǎn)兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個(gè)小錢。說明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。）①如果不打比方，使句子意思不變，還可以怎樣說？ 看著一家人挨餓，我心里很難過。）同學(xué)們：什么時(shí)候“心里像油煎一樣”？體驗(yàn)交流，那是一種怎樣的感受。（說明“我”雖只有12歲卻很懂事?！?） 看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。劃出感受最深的句子，讀一讀。根據(jù)“決心去挑煤第一次挑煤第二天挑煤”的順序，給課文分段。再寫第一次挑煤的經(jīng)過。齊讀課題。他說：“只要我活著一天，我一定為黨為人民工作一天。曾左眼被炸瞎，左手4個(gè)手指被炸掉，兩條腿也落下了殘疾。他的童年就是在勞動(dòng)的鍛煉中成長起來的。自幼家境貧寒,做過挑煤工。教學(xué)過程：一、談話引入，揭題同學(xué)們你們平時(shí)都做過哪些勞動(dòng)？感覺如何？今天，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他的名字叫吳運(yùn)鐸。教具：舊社
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