【正文】 請你用形象的比喻把我們每一個人和班級的關(guān)系說清楚呢？ （3）點評：每個人的比喻有什么優(yōu)點，又有什么不足？哪位同學(xué)的比喻最形象？ 課堂朗誦《我是》 （1）指名練讀。 制作多媒體課件。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。 第３單元《我是班級的主人》 第７課《我們的班級》 教學(xué)目標(biāo): 以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。 如果你在現(xiàn)場，該怎樣做？你會像剛才說的這樣做嗎？ 針對這件事，這兩位“小上帝”的心中還應(yīng)該再有一條怎樣的規(guī)則呢？ 課后反思： 通過學(xué)習(xí)一些故事，幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 （2）過街時，遇到紅燈，但很多人都在走，你會跟著走嗎？ 新聞報道大家談 （1）請小記者報道一則新聞：《“小上帝”不讓老人》。如果采訪到哪位同學(xué)，希望合作。 （4）你敢于面對一個真實的自己嗎？把你寫下的自己讀一讀！ （5）誰來說說你自己？為什么有些還做不到呢？ 怎樣做到心中有規(guī)則 想一想，怎樣才能做到心中有規(guī)則？（討論） 把你想到的寫在書上，好嗎？ 四．角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生良好行為規(guī)則。 想想我自己 （1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無論是在生死存亡的關(guān)頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實遵守者。（可能會出現(xiàn)兩種情況：一是第一次所花的時間多，說明盡管第二次的無組織，但因為大家心中有規(guī)則，因而無組織但并不無序。 現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊。 （1）什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？ （2）我們再去讀一讀這個了不起的礦工的故事吧！ 想一想，這個叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點？ （3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說說嗎？ （4）不只是這一些，千百年來，還有許多規(guī)則，也長駐在我們心中，比如說??（學(xué)生自由發(fā)言） 閱讀故事：《德國人心中的規(guī)則》。 第二課時 一．聽故事，感悟規(guī)則魅力。 為什么會在這個道口頻發(fā)事故呢？ 其實前方不遠(yuǎn)就有一座過街天橋，就是因為他們不肯多走幾步路！為了一時的方便，違反規(guī)則，給自己，給家人帶來永遠(yuǎn)的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認(rèn)為，也許，不會降臨到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發(fā)生。 為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。 （六）和不良習(xí)慣說告別 天空又是一片蔚藍(lán)，陽光依；日燦爛，“非典”已經(jīng)過去，但是它還會再來嗎？還會有別樣的“非典”再來嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣舉行一個埋葬儀式，把它們埋進(jìn)土里，和它們說再見，和它們永不再見。 交流討論。 把你認(rèn)為最重要的填寫在你的書上。 把你的感受寫在書上，好嗎？ （四）故事會 （配樂）教師講述劉世震老人的故事。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場斗爭的勝利呢？（學(xué)生自由發(fā)言） （二）議一議 請你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時候，制定了哪些規(guī)則？（小組討論，并做好記錄） 第12頁 交流匯報。 播放關(guān)于“非典’期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護(hù)人員緊張工作的錄像，公共場所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。（學(xué)生自由漫談，關(guān)于SRAS） 教師總結(jié)：在我國，SARS又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強(qiáng)的疾病。 三、教學(xué)時間：2課時 四、教學(xué)過程 第1課時 （一）談話導(dǎo)人 同學(xué)們，在2003年的4月，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，驚心動魄！整個世界也同樣受到了震撼！在這場戰(zhàn)爭中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、科學(xué)工作者們，你們知道嗎？是的，就是它——SARS（j典型性肺炎）。 報道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。 第６課《心中有“規(guī)則”》 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。 評選班級的女生之星——“紅星”和男生之星——“藍(lán)星”。 教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。 （六）共同成長 討論教材中童話的寓意。 引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，參照短文，根據(jù)同桌特點，改寫為《可愛的同桌》。 請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。 請全班同學(xué)評選最佳口號。 第二課時 （一）導(dǎo)入： 請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 完成教材第36頁中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活動，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。 （三）互相欣賞 請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。 完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程 第一課時 （一）導(dǎo)入： 師問：不管是什么運(yùn)動會，比賽項目都會分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎? (師總結(jié)學(xué)生的回答后，請一個同學(xué)朗讀《凱凱日記》) （二）組織討論 組織學(xué)生討論《凱凱日記》。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。 ５課《男生女生不一樣》 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。 （六）小結(jié)： 找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。 請同學(xué)回憶讓自已感動的事情，并說出來給大家聽。 集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。 請大家跟著錄音機(jī)一起哼唱《朋友》； 請一些同學(xué)說說歌詞的意思。 小結(jié)：播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學(xué)們再次學(xué)會聆聽。 （二）學(xué)習(xí)美文《聽的藝術(shù)》 請一位同學(xué)朗讀課文“你會聆聽嗎？”中的美文《聽的藝術(shù)》。 （3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認(rèn)真的耐心 的和不認(rèn)真的。 （1）你說我聽。 師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什么？ 完成課文第31頁上的選擇；請部分同學(xué)說說選擇的原因；請其他同學(xué)進(jìn)行評價。 以無記名投票的方式選出最佳方案。 （十）設(shè)計最佳方案 閱讀課文中的“噓，千萬別．．．．．．＂ 組織學(xué)生回答課文中的三個問題。 （八）閱讀文章《孤獨(dú)的小美》請同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》。 （七）辯論表演 請持有相同觀點的同學(xué)自動組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。 第9頁 思考討論：要不要贊美他人。 （五）理解課題 師：剛才許多同學(xué)體驗到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。 （四）贊美他人 請每位同學(xué)找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。 老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機(jī)請同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。 老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。 三、教學(xué)時間：2課時。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會基本的交往原則和交往技巧。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動力，因此也就缺少了成功的希望。 教后反思：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。 總結(jié)：有一位詩人說得好（師誦讀《童年 星》），夢想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會成功攀上高峰。 四、戰(zhàn)略指導(dǎo) 怎樣才能“心想事成”？（學(xué)生自由發(fā)言，說說夢想成真的體會，曾經(jīng)想過退縮嗎？又是如何克服的？） 板書：正確認(rèn)識——確立理想——制定目標(biāo)——付諸行動——坦然面對——總結(jié)經(jīng)驗 五、聯(lián)系實際 每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。） 從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標(biāo)落實到行動，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。（播放“陽光地帶”的錄音故事） 莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂王國之夢，得知將在美國舉行好萊塢國際鋼琴大賽，決定一試。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動力，因此也就缺少了成功的希望。 小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗?！保ǔ鍪揪渥樱?，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｓ欣硐?，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。沒有理想談何事成？ 是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。 怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經(jīng)歷中，我們深刻地 感受到要想成功首先要有偉大的夢想，即理想。同學(xué)們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類心想事成了。 教學(xué)準(zhǔn)備 制作幻燈片（含圖片和文字） 將“陽光地帶”內(nèi)容制成錄音故事。 能力：能結(jié)合實際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。 情感：堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 知識：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動的指南。 交流 總結(jié)：的確，一個人的成功是來自不易的。 四、 模仿秀 同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個節(jié)目，過一把明星癮吧！ 第7頁 五、博采眾長 剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。 三、全班匯報，適當(dāng)點評。下面就請以小組為單位進(jìn)行交流。（出示圖片：居里夫人） 播放錄音故事《居里夫人》。大家通過各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶??自己還動手出了題為“心中的星”的黑板報。 各種媒體、道具。 讓學(xué)生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學(xué)生寫寫自己的想法。 能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。懂得每個“明星”成長的背后都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。 在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？ 古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個人心中的那顆星都能激勵我們成長，鞭策我們奮進(jìn)。 學(xué)生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過外在美。 你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？ 討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對我國航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。 二、走近我心中的“星” 第6頁 想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？ 隨著我過自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點人物。 教學(xué)過程 一、說出我心中的“星” 人們常說“榜樣的力量是無窮的”》我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。 有條件的可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像。 能力：自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內(nèi)心世界，把對“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。 第3課 《我心中的那顆“星”》 教學(xué)目標(biāo) 知識：多角度地認(rèn)識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻(xiàn)等方面的情況。 1） 說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 2） 在成長的過程中，我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認(rèn)真考慮，正確的事堅持做，明知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。 小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情 聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。 能力：在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。 五、總結(jié)導(dǎo)行 從點滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志。制訂一個訓(xùn)練計劃，列出必須做到的幾條。鼓勵閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2） 你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。 二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo) 自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題 1） 這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2） 這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？ 3） 他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦? 這樣的煩惱你有嗎？ 《學(xué)習(xí)意志自測表》填寫，交流 1） 我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？ 2） 我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？ 3） 尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的因為自我控制能力強(qiáng)或不強(qiáng)帶來的不同結(jié)果的事情 體會自控能力對學(xué)習(xí)、生活的影響。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo) 幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)