【正文】 .. . . . ..五年級品德與社會上冊教學計劃 一、 教學目標要求： 通過本冊的教學逐步引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的對話，能夠發(fā)展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發(fā)展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。1． 各單元教學要求： 第一單元《我是誰》：著重展示“不錯”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以變得更好的自己，引導他們?nèi)フ_、全面、公正客觀地看待自己。 第二單元《我學會了與人相處》：向兒童呈現(xiàn)他們生活于其中的關系：個人之間的、群體之中的、集體之中的，引導他們從這種關系中去理解和體驗：他是一個獨立的個體，在關系中，他是不可或缺的，同時他與其他人之間又是相互依存的。 第三單元《我是班級的主人》：引導兒童從他的集體生活中發(fā)展起的是一種“我們感”——意識到我是我們之中不可或缺的、獨特的一員，意識到我在我們中的權利與義務（崗位職責），傾聽到我在我們中的聲音，看得到我在我們中所涂上的那一筆，在我們中我實現(xiàn)了自我；同時使兒童能體會到“我們”的需要，能感受到“我們”的成功與快樂，能經(jīng)驗到“我們”進步與成功，讓我們在永我的心中、行為中，“我們”逐漸成為我的一種生活、生存方式。 第四單元《我們都是炎黃子孫》中以中國的歷史、文化為主題，通過這些主題的學習使學生了解祖國的國情和歷史，進而召喚起兒童對祖國的認同與歸屬之情。 二、 教材體系、教學內(nèi)容分析： 本冊教材主要內(nèi)容由1~4年級家庭、學校、社區(qū)等領域的基礎上逐漸擴展到祖國與世界的場景，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。包括4個單元：《我是誰》、《我學會與人相處》、《我是班級的主人》、《我們都是炎黃子孫》。三、學生基本情況 雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。全年級共有14名學生，學生學習興趣不很高，基礎知識不扎實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。 四、提高教學質量措施 通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。 善于調(diào)動和利用學生己有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。 創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選 用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。 創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。 第一單元《我是誰》 第1課《我更了解自己了》 第一課時 教學目標： 1. 知識；知道每個人豆油自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。 2. 情感：學習發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。 3. 能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。 教學準備： 1. 準備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。 2. 制作與課文有關的小品和與生活相關的課件。 教學過程： 一、錄像導入，揭示學習內(nèi)容 新學期的第一天，老師看見幾位同學在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進去。原來他們正在為自己成為五年級學生而自豪呢！我們一起去看一看吧。 錄像展示根據(jù)課文拍攝的小品。 老師解說：王路同學發(fā)言后，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點說具體些。第二天，華震宇同學就交來了一篇自我介紹。請同學讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。 分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 小組合作交流，代表小結，教師幫助總結；看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等好多方面。 二、我挺不錯的 同學們一定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那么好的機會，說說你覺得自己哪些方面挺不錯呢。 以一小組作示范，請其中一名學生說說自己的優(yōu)點，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細小的地方。小組成員逐一交流。 組內(nèi)交流好后，動筆把自己的優(yōu)點列出來——“自我欣賞”。 大聲地朗讀自己的優(yōu)點，并針對其中的一個優(yōu)點進行具體事例說明，口頭闡述。 三、自我展示 在組內(nèi)交流的基礎上，在全班面前展示，將事先準備的作品展示給全班同學看。 例：毛筆字寫得好的 ，可以展示自己的書法作品； 唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場演唱一首； 舞跳得好的，可以當即獻舞一段； 愛勞動的、誠實的、有愛心的等，可舉一個最能證明的真實事例。 三、 教師小結 剛開學，我們精神振奮，今天我們認識自己的優(yōu)點，每個人都是那么棒，相信這學期我們的表現(xiàn)會更加出色！今天的展示只是一個開頭，本學期我們將有特別的班隊活動，進行我們的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！ 第二課時 教學目標 知識：使學生能全面認識自己，既要正視自己的缺點并通過努力克服它，也要明白自己的長處，樹立自己的自信心，正確認識自己的價值，善于發(fā)揮自己的長處，對自己的將來充滿信心。 情感：幫助學生全面認識自己，取長補短，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進取的精神。 能力：培養(yǎng)學生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚自己的長處，并能取長補短，改正缺點，為努力的目標付出艱辛和努力，通過故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動，幫助學生正確認識自己，樹立信心。 教學準備： 黃勁同學事例的錄像 語言故事錄音 第2頁 組織學生收集有關名人“與自己較量”的感人事例。 投影片若干 教學過程： 一、回顧導入 同學們，經(jīng)過上一節(jié)課的學習，我們都認識到了自己的優(yōu)點，誰來向大家談談自己？（請學生做自我介紹） 今天，我們要進一步研究、認識自己。 二、學習課文 學習第一部分 1）、教師講述故事《完美的椅子》 2）、討論：這個故事使你明白了什么？ 3）、小結，是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個人的身上也都有缺點，人無完人（板書我們并不完美） 4）、列舉一些例子 （人不完美） 學習第二部分 1）、提出問題，我們每個人身上都有缺點，那我們該怎樣面對自己的缺點呢？ 2）、看錄像，黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的 思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣去克服它？ A、 交流討論，找出好的克服困難的方法 B、 看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招） C、 自己動手填寫第5頁，第6頁的問題3）、過渡：其實，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？ 聽故事《歌星的故事》 說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第7頁 討論：怎樣對待這些缺點？ 小結：一個人有缺點并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會更棒。 故事補充名人克服先天不足的感人故事 學習第3部分 結合自身，不斷完善自我 1）、聽故事《與自己較量》：學生談感受 小結：自信是成功的先決條件，假如輕率的認為自己一無是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。 2）、認識自我，挖掘潛力 討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。 3）、取人之長，相互激勵：以小組為單位，同學間尋找他人的優(yōu)點，取各人之長，并記下組內(nèi)其他同學對自己的激勵（結合課本完成） 三、本課文小結 每個人身上都有優(yōu)點，也有缺點，只要我們能正視自己的缺點，并克服它，并能肯定自己的長處，對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。 教后反思：通過本課的學習使學生明白自信是成功的先決條件，假如輕率的認為自己一無是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。每個人身上都有優(yōu)點，也有缺點，只要我們能正視自己的缺點，并克服它，并能肯定自己的長處，對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。 第2課 《我是自己的主人》 教學目標: 知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見提高判斷是非的能力。情感：培養(yǎng)學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態(tài)度，促進學生成長。 能力：幫助學生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。 教學準備： 讓學生利用業(yè)余時間收集有關中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的小故事。 把“什么是獨立思考”中的內(nèi)容制作成有關錄像資料；錄音故事《敢與“大師”對話》《人云亦云》 第3頁 把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。 教學過程（4課時） 第一課時 一、學會獨立思考——敢與“大師”對話 小組選派代表匯報收集的有關中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的小故事。 錄音故事《敢與“大師”對話》。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結果怎樣？ 學生討論、交流。 你佩服湯姆嗎？為什么？ 小結：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨立思考、一定能做出令人敬佩的事。 二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物 看錄像：魏新同學的班級圍繞他是否獨立思考所開的班隊討論會。 同學們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？ 小組討論、交流。 你認為班里誰善于獨立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨立思考的？ 三、不要盲目從眾——腦袋對你告白 能獨立思考的同學是我們學習的好榜樣，怎樣像他們學習呢？聽錄音。 鮑堅這樣學對不對？為什么？ 你覺得這則故事給你什么啟示？ 讀“腦袋的話”。 第二課時 四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷 出示案例分析2。思考：你認為這是從眾行為嗎？為什么？ 學生討論、交流。 小結：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不盲目從眾，萬事都要問個為什么，在獨立思考的情況下再采取行動。 在同學們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。 五、堅持正確意見——鞏固認識 從眾的情況不僅學生中有，甚至在社會的各行各業(yè)也存在。聽錄音。思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？ 如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？ 小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。出示課件。 相信你在學習生活中遇到過堅持自己正確的事，把你處理事情的經(jīng)驗告訴大家。 第三課時 教學目標： 知識：了解自己的學習態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學習習慣。了解培養(yǎng)堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強的意志力。 情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)堅強的意志。在學習和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現(xiàn)既定目標，達到成功的彼岸。 教學準備： 準備三種學習態(tài)度對學習產(chǎn)生不同影響的情景。 準備《學習意志自測表》，每人一份。 教學過程： 一、導入新課，提出目標 幻燈出示三種學習態(tài)度對學習產(chǎn)生不同影響的情景。 學生進行討論： 第4頁 1） 三種情景中哪個同學的學習意志力比較強？ 2） 你認為良好的學習態(tài)度有哪些表現(xiàn)？ 3） 不同的學習態(tài)度對學習有何影響？ 理解意志力的含義。 二、學習課文，理解目標 自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題 1） 這5位同學在學習、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2） 這樣的學習態(tài)度對學習有何影響？ 3） 他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦? 這樣的煩惱你有嗎？ 《學習意志自測表》填寫，交流 1） 我具備哪些良好的學習態(tài)度？ 2） 我的學習態(tài)度哪些需要改進？ 3） 尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的因為自我控制能力強或不強帶來的不同結果的事情 體會自控能力對學習、生活的影響。 三、加深認識，解決目標 閱讀“抵制誘惑” 1） 劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2） 他“突然變了”，秘密是什么？ 想一想，我們怎樣才能管好自己呢？ 1） 閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。 2） 你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。 3） 想想你身邊的人，誰具有較強的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學習？ 4） 教師舉例 自己制訂學期進步計劃 定期反省，寫“學習病歷”（疾病名稱，發(fā)病時間、原因，治療方法，幾個療程） 每天統(tǒng)計“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)??） 教師小結：強調(diào)只有積極、主動、獨立、認真的學習態(tài)度，才能高效、深入地學習，并掌握所學的知識。鼓勵閑思在了解自己學習態(tài)度的基礎上，進一步改善自我的學習表現(xiàn)，端正學習態(tài)度。 四、聯(lián)系實際，確定目標 自我管理，努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。 課外布置一些有適當難度、有一定困難的任務讓學生去完成，鍛煉學生的自我管理能力。 五、總結導行 從點滴小