(美術(shù)論文)小學美術(shù)教學中學生想象力的培養(yǎng)-文庫吧資料
2025-04-19 11:14本頁面
【正文】 三、運用多種教學方法引導孩子想象從此，他不僅勇于表達自己的感受，還充分發(fā)揮了他的想象力和創(chuàng)造力。我很好奇，于是問他怎么回事，難道不知道蝸牛的眼睛非常細小嗎？他一邊哭一邊說：“我知道蝸牛的眼睛很小，可我今天畫的是蝸牛一家啊，媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的怎么能看清路呢！蝸牛爸爸在前面看著自己的孩子心里高興，才把眼睛睜得很大。我有一個學生想象力特別豐富，每次作業(yè)都有和別人不一樣的想法，但我還記得第一次注意到他是他哭著跑來找我，說同學們都笑他把蝸牛的眼睛畫得很大，而事實上蝸牛的眼睛很小。學美術(shù)的人都有這樣的體會：輕松、愉快的環(huán)境會使人產(chǎn)生良好的心情，好的心情就會帶來繪畫的靈感，必然就會畫出好的作品。作為一名學生，如果失去了對這門課的興趣，那他將不會學好這門課。 二、為學生創(chuàng)設一個輕松、愉快的環(huán)境在教學中，教師也可以充分利用和挖掘身邊的教學資源，根據(jù)教學內(nèi)容，經(jīng)常帶孩子走向大自然，因地制宜地開展寫生練習，去觀察事物，與社會接觸，讓學生有機會豐富生活經(jīng)驗，為想象的發(fā)展打下基礎。 一、鼓勵、幫助學生積累生活經(jīng)驗 學生的想象能力不是自然產(chǎn)生的，它與學生日常生活中經(jīng)驗的積累有著密切的聯(lián)系，多看，多聽，多經(jīng)歷，多感受，見多了，頭腦中的表
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