史方方轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用開題報(bào)告2-文庫吧資料
2025-04-13 02:25本頁面
【正文】 平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)化 三角形內(nèi)角和和多邊形面積公式的推導(dǎo) 立體圖形表面積或側(cè)面積和體積公式的推導(dǎo) 對(duì)教材的建議 嘗試從不同的角度來解決問題，不局限于教材中的一種角度 教材中適當(dāng)增加一些滲透轉(zhuǎn)化思想的習(xí)題4 在小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”中運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想的實(shí)踐探尋 運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想的教學(xué)案例 在小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”中運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想的教學(xué)策略 悉心挖掘 精選方法 積極運(yùn)用 加強(qiáng)訓(xùn)練5 結(jié)束語4．論文的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 1. 轉(zhuǎn)化思想及其在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要意義2. 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材“空間與圖形”中的運(yùn)用難點(diǎn)： “空間與圖形”中的運(yùn)用 “空間與圖形”中運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想的實(shí)踐探尋5．與論文相關(guān)的主要參考文獻(xiàn)（列出作者、論文名稱、期刊號(hào)、出版年月，參考文獻(xiàn)應(yīng)在3篇及以上）[1] 殷堰工.《數(shù)學(xué)解題策略精編》[M]. 上?？萍冀逃霭嫔? 1994: 6372.[2] 徐國蓮.《談數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的滲透》[J].,(09):2122.[3] 彭啟科.《轉(zhuǎn)化思想方法探討》[J].科教
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