【正文】 ，如果教師只是平淡的去操作，肯定沒(méi)有趣味性，那么教師通過(guò)什么途徑來(lái)調(diào)控呢，我想就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，還有教師的語(yǔ)言，教師的動(dòng)作，甚至在學(xué)生熟練的時(shí)候，我們可以限制時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 2名稱：找元音 游戲的目的： 讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)和記憶元音字母 游戲的準(zhǔn)備：分別印有元音和輔音字母的卡片，以及良好的元音和輔音的輸入 游戲的具體操作： 元音是26個(gè)字母的精華，對(duì)于以后學(xué)生掌握字母的發(fā)音，構(gòu)詞法都是非常有幫助的，那么學(xué)生在小學(xué)階段能夠比較好的掌握元音，甚至掌握一些元音的發(fā)音對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是非常有幫助的，盡管這五個(gè)元音比較好記。 這里還有一個(gè)猜的過(guò)程，畢竟在背后寫學(xué)生如果不是太熟悉字型的話，學(xué)生也很難說(shuō)出來(lái)，那么就要求其他三個(gè)學(xué)生去猜，最后的結(jié)果可能是五花八門的，但是，只要學(xué)生能說(shuō)出來(lái)就是好！教師的語(yǔ)態(tài)，神態(tài)也是非常重要的。 2名稱：字母書寫對(duì)抗賽 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：字母表一張 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲是通過(guò)趣味性的設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）注意氣氛的調(diào)控，記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，我覺(jué)得這也是一個(gè)大膽的舉措，為什么不可以呢？ （3）這個(gè)游戲和前一個(gè)游戲的差別還有就是可以讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，這樣學(xué)生練了聽力，也練了說(shuō)的能力，也練了寫的能力。 S3 : b …….. 這里的問(wèn)題就是我們老師要求學(xué)生寫的的數(shù)字必須大雨最大組的人數(shù)，那么比的就是學(xué)生傳遞字母的速度了。 S2: c…………… 如果第三組的最后一個(gè)學(xué)生拿到的是Y ，那么： S1 : z 。 在帶讀或者唱一首字母歌后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)，教師將全班同學(xué)自然分成若干組，然后教師發(fā)給最后一個(gè)同學(xué)寫有一個(gè)字母的卡片，這個(gè)字母是教師隨便寫的，在教師說(shuō)開始后，該組按照那個(gè)組往后書寫10個(gè)字母，比如： 一個(gè)同學(xué)的卡片上寫的是A ，那么這個(gè)組的同學(xué)寫的是A后面的十個(gè)字母，如果碰到不夠十個(gè)的情況，比如寫到Z的時(shí)候不夠十個(gè)，那么就要求學(xué)生從A再寫起，直到寫滿十個(gè)，哪個(gè)組寫的最快，那么這個(gè)組就是勝利者。 2名稱：字母書寫傳遞比賽（2） 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：按照自然組的分配準(zhǔn)備同等數(shù)量的紙，在游戲開始前也要給學(xué)生良好的準(zhǔn)備和過(guò)渡。 注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。當(dāng)教師說(shuō)開始的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生把所看到的字母寫在前一個(gè)同學(xué)的背上或者手上，這樣一直傳遞下去，看那一組的速度最快，其中最前面的同學(xué)要把寫的那個(gè)字母說(shuō)出來(lái)。 2名稱：字母書寫傳遞比賽（1） 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲的操作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力是非常好的，常常和他們舉一個(gè)例子，同樣的山，輕松的心情爬和沉重的心情爬其人的感覺(jué)是不一樣的，這樣做，我們淡化了教學(xué)痕跡，同時(shí)讓學(xué)生達(dá)到了我們的教學(xué)目的。 注意事項(xiàng)：（1）教師出示卡片的速度由慢到快。 開始游戲，教師將全班分成若干組，組的分配以45人為一組為好，這樣可以讓學(xué)生小組性學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以增加這個(gè)游戲的難度。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生快速度，但是要注意發(fā)音，發(fā)音不正確說(shuō)的再快也沒(méi)有用，因?yàn)槲覀円郧霸诓僮髦?，學(xué)生為了達(dá)到最快的速度發(fā)錯(cuò)音，不發(fā)音的情況比較多。 比如第一次是比26個(gè)字母，第二次我們可以比單位時(shí)間里面哪個(gè)組說(shuō)元音字母說(shuō)說(shuō)的最多等等，就看我們的老師如何去設(shè)計(jì)了。 對(duì)于這個(gè)游戲，很多老師會(huì)說(shuō)：這個(gè)游戲恐怕只能玩一次，錯(cuò)了。 2名稱：開火車（1） 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)字母的能力，學(xué)生的反應(yīng)能力 游戲的準(zhǔn)備：記時(shí)的設(shè)備 當(dāng)我們教授完所有的字母后（26個(gè)），進(jìn)入游戲狀態(tài) T: boys and girls ,do you like playing games ?……We will play train . 在游戲前，教師可以和學(xué)生一邊唱字母歌，一邊給大家分組：把學(xué)生自然分組，或者按照男女分組（高年級(jí)用男女分組）。 T ：now ,Group one ,Group two …..ready…. go! (省略號(hào)就是教師可以在這里發(fā)揮自己主持人的特長(zhǎng)) S1：E S2：BE S3：BEF S4：BEFD ……………. 注意事項(xiàng)：（1）教師可以要求兩個(gè)組的同學(xué)互相監(jiān)督，但是可以適當(dāng)提醒。說(shuō)的多而準(zhǔn)確的組獲勝。 2名稱：滾雪球 游戲的目的：培養(yǎng)兒童快速說(shuō)出字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：字母多次的輸入，不要少于15遍 游戲的具體操作： 當(dāng)教授完所有的字母后，可以進(jìn)入游戲狀態(tài) 首先把學(xué)生分成若干組，或者男女分組。 （3）一定要讓學(xué)生移動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生意想不到的效果。 注意事項(xiàng)：（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。 學(xué)生繼續(xù)念剩下的4個(gè)字母，重復(fù)上面的過(guò)程。 T:now ,we will play a game ?who can try ?(教師的眼神開始掃射全班，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，這是根本的問(wèn)題) 教師點(diǎn)6個(gè)坐的端正的學(xué)生圍繞在凳子周圍，然后教師開始和其他同學(xué)一起念貼在上面的五個(gè)字母，而參加游戲的同學(xué)圍繞凳子小跑，念字母的同學(xué)越念越快，教師喊“Stop”，那么在跑動(dòng)的學(xué)生就開始搶字母的板凳。同時(shí)要淡化教學(xué)痕跡，不要給學(xué)生留下時(shí)間的空擋） ready go教師先準(zhǔn)備5張凳子（以5個(gè)凳子為例，當(dāng)然可以更多的），在大家唱歌的時(shí)候就可以完成。（加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在游戲中，一個(gè)關(guān)鍵的就是如何控制好別的學(xué)生，盡管他們開始很有興趣，但是時(shí)間一長(zhǎng)他們就失去了興趣，教師可以要求他們?yōu)樗麄兘M的同學(xué)加油，同時(shí)教師也要時(shí)刻表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們獲得認(rèn)可的喜悅） 注意事項(xiàng)：（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。同時(shí)準(zhǔn)備5個(gè)凳子。另外，一般我在操作游戲的時(shí)候，除非是為了調(diào)節(jié)氣氛，我很少說(shuō)是還是不是這兩個(gè)詞，其實(shí)在很多時(shí)候，我們的孩子不是每個(gè)都是外向的，有的人喜歡，有的人不喜歡，有的人可有可無(wú)，特別在高年級(jí)在實(shí)際課堂操作中會(huì)有學(xué)生說(shuō)：不好！那么我們作為教師為了避免這些情況的發(fā)生，干脆用命令，說(shuō)教學(xué)以人為本，要充分體現(xiàn)民主，但是民主是有條件的，不是無(wú)條件的民主） T：owe……….very good !(充滿激情的去表?yè)P(yáng)孩子),we will play a funny game ?但是你們不能違反紀(jì)律，否則我們就不玩了。（這就是一個(gè)陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下突然變的不對(duì)，讓學(xué)生情緒緊張，時(shí)刻注意教師手中的卡片的變化，注意形狀的不同，同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生去努力記憶的效果）注意事項(xiàng)：（1）速度由慢到快 （2）這個(gè)游戲堅(jiān)持的時(shí)間不要太長(zhǎng)，每天都可以玩，但是玩的時(shí)間不要占主要部分。 注意事項(xiàng)：教師自身的調(diào)控能力和主持能力。其趣味性的掌握就在于我們老師比如： 我們教師可以在點(diǎn)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，我們可以假裝說(shuō)漏了嘴，這個(gè)漏嘴還要裝的象，非常小的聲音，同時(shí)還要保證在前面的學(xué)生要聽的到，其實(shí)你叫的是一個(gè)學(xué)生，而點(diǎn)的是另外一個(gè)學(xué)生。 當(dāng)我們進(jìn)行了大量的操練后，進(jìn)入此游戲，叫一個(gè)學(xué)生到前面了，背對(duì)著其他同學(xué)，然后教師偷偷的點(diǎn)一個(gè)學(xué)生，讓他隨便說(shuō)一個(gè)字母，但是要用變調(diào)，然后讓前面的同學(xué)猜是誰(shuí)。教師的語(yǔ)氣，教師的神態(tài)，教師的幽默感就起了決定性的作用。（其中教師在宣布開始的時(shí)候，可以和學(xué)生玩一些文字游戲，可以故意拉長(zhǎng)音等等） 在很多時(shí)候，我常?？紤]的是剩下的人干什么？那么，剩下的人教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只有坐得端正的人才能參加比賽，坐的端正的同學(xué)可以加份，還有最重要的是讓他們有事情可以做，如讓他們重復(fù)的讀在操練的幾個(gè)字母，誰(shuí)發(fā)音準(zhǔn)確誰(shuí)就參加 下一輪的比賽等等，就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。 T : boys and girls ,now , look at the blackboard ,please !(教師預(yù)先就把大寫字母，或者小寫字母貼了上去)and read after me ?(帶讀，這里的帶讀主要是為了淡化過(guò)渡環(huán)節(jié)，其中在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師也要注意調(diào)控，我們很多時(shí)候，我們的游戲不是為了游戲，而是為了我們的教學(xué)任務(wù)，到底該帶讀多少遍是根據(jù)學(xué)生的掌握情況決定的，千萬(wàn)不要為了游戲而游戲，而是為了教學(xué)而游戲) 然后教師把準(zhǔn)備的按照有多少組的數(shù)目準(zhǔn)備的小寫字母卡片找出來(lái)，打亂順序，每個(gè)組選坐的最端正的學(xué)生上來(lái)（一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）。還有幾個(gè)需要注意的，我會(huì)根據(jù)不同的變種來(lái)說(shuō)明。 注意事項(xiàng)：（1）一定要保證剩下的學(xué)生有事情做， 他們或者是裁判，或者上來(lái)代替老師主持，一定要通過(guò)各種手段來(lái)約束學(xué)生，比如誰(shuí)坐的端正，誰(shuí)就來(lái)參加下一場(chǎng)比賽，但是控制方面還是有問(wèn)題，那么教師就要樹立：只要學(xué)生的行為不影響到正常的教學(xué)，學(xué)生的情感的表達(dá)是積極的，那么我們就應(yīng)該允許。如果他們不能指出來(lái)，那么下面的同學(xué)連說(shuō)三次，給他們?nèi)螜C(jī)會(huì)，如果他們還不能夠指出來(lái)，那么馬上換人。 游戲是叫兩個(gè)學(xué)生到黑板前，因?yàn)榻處熞呀?jīng)帶讀了，他們對(duì)于字母有了一定的認(rèn)識(shí)，那么，教師要做的工作就是去幫助學(xué)生鞏固。 游戲的具體操作：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定量的輸入后，開始游戲，但是不是開始這個(gè)游戲，而是熱身游戲，一些設(shè)計(jì)的小游戲，這樣為更好的進(jìn)行這個(gè)游戲，彌補(bǔ)這個(gè)游戲的缺點(diǎn)做好準(zhǔn)備。 （2）課堂組織紀(jì)律的調(diào)控非常重要，如果不強(qiáng)調(diào)好，會(huì)有一批學(xué)生伸出手或者書本阻攔互相靠攏的學(xué)生，教師發(fā)現(xiàn)這種情況一定要嚴(yán)格阻止。（這個(gè)游戲只是一個(gè)小游戲，但是我們也可以作為大游戲來(lái)做） 充分利用兒童好勝的心理，將全班分成兩組，或者多個(gè)組，其中剛才人數(shù)的規(guī)定可以根據(jù)小組人數(shù)的多少來(lái)決定。 （2）注意德育教育的深入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)吵，一定要注意控制學(xué)生的情緒，游戲易逐步深入。（注：這樣的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，一般情況下在一個(gè)新游戲開始的時(shí)候強(qiáng)調(diào)，不要過(guò)分的強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵是落實(shí)，以后盡量減少漢語(yǔ)的輸入量） T ：我知道同學(xué)們都是好同學(xué)，在這個(gè)游戲中，我們每個(gè)同學(xué)要…… ！對(duì)了，遵守紀(jì)律，等一會(huì)我看哪個(gè)同學(xué)能坐的端正，能夠積極幫助同學(xué)，我們就評(píng)他為今天的紀(jì)律星！ 說(shuō)完，教師將學(xué)生分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后第一組的學(xué)生第一名學(xué)生立即說(shuō)出一個(gè)字母（任意的，如C ），第二組的第一名學(xué)生立即說(shuō)出下一個(gè)字母，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出字母的記負(fù)分，最后哪組扣分最少的為勝。 （3）教師可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，甚至放搖滾樂(lè)我覺(jué)得也是也很好的突破。 注意事項(xiàng)：（1）要處理好學(xué)生的情緒，加強(qiáng)德育教育。READY …….GO ！ 在這個(gè)游戲進(jìn)行前，教師一定要注意紀(jì)律的宣講，在教師的每一言一行中要時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)來(lái)抓，必要的時(shí)候，可以犧牲一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行這方面的工作。 1名稱：字母排序接力賽 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別，記憶字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備26個(gè)字母的兩套卡片 游戲的具體操作： 當(dāng)我們完成了字母的輸入，或者在一個(gè)游戲后過(guò)渡到此游戲T :boys and girls ,do you like play games ……….? We will play a very exceting game?ok ?（教師的語(yǔ)氣，神態(tài)要自然，這個(gè)游戲本身就具有很強(qiáng)的趣味性，詢問(wèn)學(xué)生是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒） 教師在這個(gè)過(guò)程中就要開始貼卡片，先把全班學(xué)生分成兩組，然后教師和學(xué)生一邊念字母，或者一邊唱字母歌，教師一邊把卡片貼在黑板上，這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)一遍字母，又可以讓學(xué)生在游戲開始之前的熱身，教師可以強(qiáng)調(diào)，哪個(gè)同學(xué)坐的端正，哪個(gè)同學(xué)唱的最好誰(shuí)就第一個(gè)來(lái)玩這個(gè)游戲，時(shí)刻不忘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 （2）教師的操作速度要越來(lái)越快，給學(xué)生制造一個(gè)緊張的氣氛。也可以變通的教師突然小聲的說(shuō)出字母N ，看哪個(gè)組的反應(yīng)速度快，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。 （2）教師要敏感的去表?yè)P(yáng)學(xué)生，同時(shí)你也要明白游戲勝利的決定權(quán)也在自己的手中，在處理一些突發(fā)性時(shí)間上要果斷，防止教師被學(xué)生牽引！ 1名稱：跟我走 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課教授的字母卡片 游戲的具體操作： 當(dāng)完成了單詞的輸入后，或者一個(gè)游戲后，進(jìn)入游戲狀態(tài) 開始前，把字母卡片發(fā)給學(xué)生，然后，教師在一種神秘的語(yǔ)氣，緊張的語(yǔ)氣中說(shuō)出一個(gè)字母，如：N，蚩尤該字母卡片的學(xué)生站起來(lái)并說(shuō)：I am here ,follow me,please !持有該字母L的學(xué)生應(yīng)該立即站起來(lái)站在持N 卡片的學(xué)生的后面，并說(shuō)：I am L,follow me ,please !依次類推，對(duì)的加分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排序，也可說(shuō)：I am N ,who is before me ?持字母M的同學(xué)應(yīng)該立即站到后面去，這是一種方法。 1名稱：快速反應(yīng) 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)，讀，說(shuō)字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：把當(dāng)天所學(xué)的字母寫在黑板上 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲的關(guān)鍵就在于高速，高頻 當(dāng)完成了單詞的突破，也可以直接進(jìn)入游戲，當(dāng)復(fù)習(xí)完所有的單詞后，教師進(jìn)入帶讀階段 T: now ,please read after me ?I read once ,you read once !(可以用漢語(yǔ)補(bǔ)充：如果不跟著老師讀，那么下面的游戲你們肯定會(huì)輸！這里要特別強(qiáng)調(diào)你們肯定會(huì)輸，提高學(xué)生的興趣) 當(dāng)讀完一遍后 T :now ,I read once,you read ……(這里沒(méi)有必要把三遍說(shuō)出來(lái)，只要伸出三個(gè)指頭就可以了，你可以通過(guò)通過(guò)這個(gè)動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于動(dòng)作的敏感性，以后減少漢語(yǔ)的輸入) 當(dāng)三遍帶讀完后，教師馬上變的沉默，但是教師的眼睛不要沉默，要用你的眼睛來(lái)控制學(xué)生，讓他們明白馬上要接受暴風(fēng)雨的洗禮！當(dāng)?shù)竭_(dá)這個(gè)效果后，教師馬上用手指著個(gè)單詞，不要說(shuō)話，眼睛看著學(xué)生，學(xué)生會(huì)讀出來(lái)，這樣由慢到快，速度越越快，讓學(xué)生不要舉手，誰(shuí)第一個(gè)回答出來(lái)，誰(shuí)就是勝利者。這里有一個(gè)調(diào)節(jié)，開始很多時(shí)候?qū)W生說(shuō)出來(lái)的并不一定正確，那么呢我們先不要最后的學(xué)生到黑板上寫，我們聽完第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后，我們可以用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)學(xué)生：yes or no?然后讓最后的學(xué)生到前面來(lái)寫出來(lái)，最后的勝利者肯