【正文】 學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)數(shù)的a, an,s, some等修飾詞。注意，除了第一次可以隨意拿一個，用來拋的那個紙團必須從已經(jīng)抓起來的紙團中拿。善于動手的抓紙團，語言比較好的打開紙團，用規(guī)定的句型造句。Game39：抓紙團目的：運用He、She has got...并復(fù)習(xí)各類單詞〕道具：把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團放在一起，可以將以前學(xué)過的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。搶答對，向前跨一大步，重復(fù)上面的步驟，學(xué)生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。Game38：熱身小游戲目的：I have got...I go to...by...；復(fù)習(xí)各類單詞道具：要復(fù)習(xí)的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學(xué)過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。Game37：傳聲筒目的：練習(xí)字母的聽和寫道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母）方法：將學(xué)生分為兩組，面對黑板站成兩列，隊列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見）并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時候要說明大小寫），然后一個接一個，一直傳給本組第一個同學(xué)。為調(diào)節(jié)氣氛，老師可以故意延長語調(diào)或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。方法：讓學(xué)生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It39。Game36：眼明手快目的：熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。Faster, faster, up and 。m short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮?？梢苑纸M比賽看誰做得好。Game35：熱身小韻文目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時復(fù)習(xí)四季的詞方法：老師先邊說韻文邊做動作示范。，慢或錯則被淘汰，換人，堅持最長者為勝。方法：，持有0～9卡片的同學(xué)分別站在老師的兩邊。s the time?以及相應(yīng)回答。也可將科目的單詞換成其他類別，如顏色、數(shù)字、身體部位或某課新詞等等。例如，put your left hand on ，直到有人按錯科目或摔倒，則換另外兩個同學(xué)進行比賽。方法：將學(xué)生分為兩組，每組出一名學(xué)生參賽。老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，歸納其他的單詞類別進行游戲。：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, ：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。堅持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。s dinner time!學(xué)生應(yīng)立刻向起點外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。s the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個時間One o39。（有一定的難度，因為是反方向的），看哪個組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的正確時間多。Game 30：人體鐘目的：練習(xí)有關(guān)時間的問答道具：一個沒有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數(shù)字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子方法：，每隊出一人當指針，其余人報時間。如果聽到老師念自己格子里的時間，就在那一格上畫叉。方法：讓學(xué)生在黑板上的時間中任意挑選16個填在自己的格子里。但不需要畫新的BINGO格子。方法：老師隨口說出一種食物的單詞，同學(xué)們就在相應(yīng)的格子里畫勾號。最后比較兩個組誰答對得多。B組同學(xué)根據(jù)看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上答案。s...I like don39。Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法：，每組選出一人品嘗食物。t like...She He likes...Does she he like...Yes, she he , she he doesn39。t like toy don39。t like toy like toy likes toy don39。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ： He like toy doesn39。重復(fù)做游戲，看誰的反應(yīng)最快，錯誤最少。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。方法：每輪游戲開始前，老師給同學(xué)指定一個關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。沒有參賽的同學(xué)可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。計時器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。Game 24：身體字母目的：熟悉26個英文字母道具：準備計時器方法：比賽時將學(xué)生分組，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學(xué)過的歌曲或韻句。發(fā)氣球時可以復(fù)習(xí)顏色的詞匯。使他們對B和Small 有比較感性的認識。，停止吹氣球。讓他們在規(guī)定時間內(nèi)吹氣球。給他們記分，看哪個組貼得又快又準。方法：，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來猜。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。Game 21：職業(yè)演員目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer ：。m...說出自己的年齡。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。并引導(dǎo)學(xué)生用It39。在游戲當中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What39。送的時候說：Here39。方法：，可以由本周內(nèi)過生日的同學(xué)來扮演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式?jīng)Q定。m...（年齡）等的表達方法。Game 20: 生日聚會目的：在實際場景中運用Happy birthday!Here39。39。然后換另一個學(xué)生來扔沙包。s a...說出來。s that?。，給學(xué)生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。道具：；每張單詞卡上連一根線；沙包方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。s that? It39。Game 19:打板猜圖目的：體會That的距離感。s a...來回答。：What39。方法：。s a...”體會this的距離感。Game 18：百寶箱目的：練習(xí)”What39。 says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個指令，則那位同學(xué)出局。老師用Panpan says“Point to...he ”Point to...“發(fā)指令。Game 17:***官盼盼目的：熟悉指令“Point to...”(這個游戲可廣泛用于練習(xí)祁使句和指令性語言的知識點。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。沒有搶到椅子的被淘汰出局。Game 16：搶椅子目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個方法：，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對為止。對話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many?，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說出英文數(shù)字。Game 15：猜人數(shù)目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達方法： ，背對其余站成一排的同學(xué)。，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。數(shù)到10后再從一開始。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。Game 14： 丟手絹之數(shù)數(shù)版目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達（或其他數(shù)字練習(xí)）方法： “丟手絹”的游戲。如果還錯的話，就換另一位同學(xué)。那對的學(xué)生得到一個小獎勵。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。獎勵猜中的同學(xué)一定彩色小帽子?？梢远鄿蕚鋷滋鬃鳛榻o學(xué)生的獎品方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。Game 11：猜顏色目的：練習(xí)紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。stopspot。readdear。Game 10 變換字母次序組成新單詞教師說出或出示一個單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：eastseat,這個游戲也可以進行搶答。上述單詞中sheep不合群,因為car,bus,jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。Game拍七將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twentyone等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。例如：Mondeyyellowwhattaillongglassesspinnesttheyyessmall…Game找鄰居教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“三十六”則三十六號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“thirtysix”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirtyfive”和“thirtyseven”。Game單詞接力賽將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學(xué)在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學(xué)以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)。Game猜袋中東西數(shù)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。大家都填好以后，老師任意說出黑板上的數(shù)字，下面同學(xué)聽到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！因為相似的發(fā)音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應(yīng)該檢查，確認學(xué)生做得是否正確。方法：老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。然后開始新一輪游戲。（或其它數(shù)字）道具：一只皮球方法：。實踐證明，使用英語游戲，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生由于親身的參與，感情的投入與思維的活動，其心理素質(zhì)得到更多的訓(xùn)練與提高。一個英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲，愛上English?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。為使評價能保持長久的激勵作用，可定期累積統(tǒng)計一下學(xué)生在參與游戲活動中獲得的小獎品(如小貼紙)和加分情況，并評出游戲表現(xiàn)出色學(xué)生或小組。評價可盡量讓學(xué)生參與進行，讓他們在自我評價中增加學(xué)習(xí)動因，而且要注意及時、客觀、公平、易于記錄、直觀可見。游戲評價應(yīng)具有一定的的選擇性。游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性?！痹俸猛娴挠螒?，玩過幾次后就沒有新鮮感了。游戲的形式應(yīng)多樣化。對那些后進生，游戲時可從適當給他們提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識。游戲應(yīng)有一定的層次性。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)的詞語來表達。T: What39。我們可以設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性?！背侥尘鋾r，音樂一停，“橋”跨了，誰卡在“橋”里，誰就要把自己的單詞拼出來，并說一句話或者讓全班學(xué)生一起拼讀。這種游戲目的性很強，學(xué)生的參與面也很廣。設(shè)計游戲時，要充分考慮教學(xué)的重難點和其它教學(xué)要求。三、游戲教學(xué)的基本原則游戲的開展應(yīng)有一定的目的性。講解，即把游戲的具體規(guī)則及做游戲時的注意事項給學(xué)生講清楚。游戲教學(xué)也同樣分呈現(xiàn)，講解，和具體的操作幾個步驟。語言的鞏固練習(xí)學(xué)生接受了新的語言知識還不夠，因為學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的是運用，只有通過各種形式的練習(xí)，對所學(xué)知識進行反復(fù)的運用操練，才能讓學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和記憶，同時，也只有通過反復(fù)的操練，才能讓