【正文】 1名稱：哪個單詞不見了 游戲的目的：通過趣味性的游戲，幫助學(xué)生記憶單詞 游戲的準備：把我們所要復(fù)習(xí)的單詞板書在黑板上 游戲的具體操作： 游戲，我們到底為。 注意事項：（1）這個游戲可以說有一定的難度，我們允許其他學(xué)生說。 師要明白，我們做這個游戲，我們到底為我們以后的發(fā)展我們埋下了怎樣的伏筆，如果一個游戲，特別是一個好的游戲的設(shè)計，我們到底能為我們以后的教學(xué)帶來什么？曾經(jīng)我做過這樣的實驗，我問學(xué)生“Big apple”是什么意思？學(xué)生回答了很長時間，可總是不正確，我就要求學(xué)生回家自己利用字典，利用網(wǎng)絡(luò)去找，其實這個簡單的詞就是美國首都紐約的簡稱，可是我這樣設(shè)計的目的是當(dāng)時的學(xué)生可能學(xué)了一點英語了，他們開始驕傲了，老師不過如此??！同時我也讓他們通過自己去查字典來明白，其實學(xué)習(xí)是沒有止境的，同時在尋找的過程中，他們也接觸了很多的知識，讓他們不斷的探索下去。 游戲的具體操作： 這個游戲的操作比較簡單，教師將全班分成若干組，每組上來一個同學(xué)，在黑板上寫出一個以字母為首的單詞，前一個單詞的詞尾是后一個單詞的開頭，在規(guī)定的時間里看哪個組的同學(xué)寫的最多為勝。 （2）在操作的時候，教師還要注意頻率和速度的把握，速度要又慢到快。 教師把全班分成兩個組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，不常用的（如Q，Z）可以多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship,或出示一張輪船圖片，兩個組持S ，H ，I ，P字母的同學(xué)應(yīng)該立即站起來到講臺前按照順序站好隊，先按照正確次序排好隊的組為勝。 1名稱：拼讀單詞列隊比賽 游戲的目的： 訓(xùn)練學(xué)生拼讀單詞的能力，加強記憶 游戲的準備：教師按照要復(fù)習(xí)的單詞的組成，按照兩個組準備兩套字母卡片。 其實這個游戲還有很多變種，可以把它作為一種課堂上的體操來進行，比如說一個單詞的時候頭向上，另一個單詞的時候，頭向下，調(diào)節(jié)課堂氣氛也緩解了學(xué)生上課的疲勞，最后“雙贏”！ 注意事項：（1）這樣的游戲有很多的變種，到底如何設(shè)計，看教師自己的習(xí)慣，我這里給大家的主要是一種方法，甚至我們在一些時候可以玩的大一些，讓學(xué)生跑出教室。 這樣設(shè)計，學(xué)生會非常的感興趣，他們覺得有趣！教師在帶讀幾遍后，就開始了我們的陷阱游戲。 一般，我以cat ,dog 的教授為例，這里不用我們所說的動作，其實只是我自己原來在前面設(shè)定的是這幾個單詞，其實任何兩個單詞多時可以操作的。 1名稱：陷阱（2） 游戲的目的： 通過趣味性的動作，符合兒童好動的特點，同時達到運動消除疲勞和記憶單詞的目的游戲的準備：教師先要自己設(shè)計自己如何去“騙” 游戲的具體操作： 學(xué)生好動，常?？吹揭荒昙壍暮⒆釉诮淌依锩嬉蛔褪且惶?，孩子年紀小，天性是好動的，可是因為現(xiàn)在的教學(xué)方式和時間安排不可能我自己設(shè)計多少時間給他們?nèi)?，那么我們只有在課堂上想法子，在保證學(xué)習(xí)目的的同時，也完成為學(xué)生消除疲勞的目的。 （2）速度是這個游戲的關(guān)鍵，到底是個什么樣的速度呢？好象用文字也無法表現(xiàn)出來。第二，速度一定要快，不能給學(xué)生反應(yīng)的時間，如果速度不夠快的話，那么這個游戲也就失去了它的意義了。 游戲的準備：良好的輸入，教師在輸入單詞的時候，要把動作和單詞在一起教 游戲的具體操作：這個游戲最大的特點，正如它的名字一樣叫陷阱，那么這個游戲在操作的時候就帶有一定的欺騙性，而正是這個欺騙性而產(chǎn)生了趣味性，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而達到牢固掌握單詞的目的。 （2）時刻給學(xué)生獎勵，給他們鼓勵，給他們希望，讓他們能夠理解教師的希望；同時對于紀律的控制一定要嚴，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣永遠是良好課堂的保證，也奠定了他們一生學(xué)習(xí)的基石。 游戲，何謂游戲，其實就是快樂的教育，如果按照一些比較落后的法子，學(xué)生學(xué)的辛苦，教師教的累，就好象肉好吃，可是給你一塊生肉，估計你有的只是惡心，但是如果加一些作料，然后煮熟就成了美味，而游戲的作用就在于此。 游戲進行： 將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說出一個單詞（如：bike ），第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來，說出一個含有相同元音，（即含有元音/ai/的單詞），如：five ,說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義，拼錯要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學(xué)生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。 名稱：相同元音單詞拼讀對抗賽 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞，對音標的記憶能力，幫助學(xué)生初步掌握一個記憶單詞的方法 游戲的準備：良好的輸入，和其他游戲的準備工作。 寫的時候，不管教師的紀律有多么嚴，可是為了“利益”，還是有些人要“違法亂紀”的，所以，教師在紀律之外，要站在講臺上，防止其他學(xué)生上來，甚至防止學(xué)生大量的上來，一定要“鎮(zhèn)壓”，不然這個游戲就失去了意義了！ 注意事項：（1）這個游戲最精彩的部分就是通過限制時間來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，那么我們教師該如何控制呢？對剛剛玩這個游戲的老師，我不能太強求你能做的有多少，但是一天一點，盡量的控制在自己的手中。 T： 這個游戲，我們來比一比，看哪個組的同學(xué)在兩分鐘里寫的單詞最多，在進行游戲的過程中，每次每個組只能有一個同學(xué)在黑板上寫，如果哪個組有同學(xué)離開了座位那么扣分，同學(xué)們互相監(jiān)督。 這個游戲也是適合在最后階段的學(xué)習(xí)中進行，是個綜合性復(fù)習(xí)游戲。 “比一比哪組多”這個游戲，其實只要我一說，大家都明白，就是四個小組，同一時間上去，看哪個組的同學(xué)寫的單詞多。 （2）紀律的控制，有的學(xué)生不明白老師的意思，亂說，這樣肯定是不對的，對于那些積極，公平競爭的組我們要獎勵，樹立良好的榜樣。 對于游戲，我們的很多老師總是怕，怕什么呢？他們怕放出去了收不回來，為什么這樣呢？其實就是我們自己平時沒有注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，把我們的很多規(guī)則轉(zhuǎn)化成一條規(guī)律，讓學(xué)生通過教師的舉手投足明白過來，那么你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生總圍繞你的思路在運轉(zhuǎn)了。 名稱：拼單詞對抗賽 游戲的目的：訓(xùn)練學(xué)生拼讀單詞的能力，幫助學(xué)生記憶單詞 游戲的準備：良好的輸入和游戲規(guī)則的講明 游戲的具體操作：這個游戲?qū)τ趯W(xué)生將漢語和單詞的結(jié)合是很有好處的，可是我們有很多老師，特別在參加公開課的時候拒絕使用漢語，我認為是不正確的，為什么？英語只是我們的第二語言，我們學(xué)好英語是有一個過程的。 注意事項：（1）教師千萬不要受我的前面的比賽這兩個字的影響，我們是在比賽，但是我們的比賽是為了我們的教學(xué)服務(wù)，所以請大家千萬不要理解成了我們只要比賽，真的在看成績，我們也鼓勵學(xué)生查書，甚至查字典，只要他們能讀得出來。這樣依次進行下去，最后看哪個組的分最多為勝。 進入游戲： 將全班分成若干小組，教師說一個字母（如：D），第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個（也可以是五個，甚至十個，具體看學(xué)生的詞匯量而決定）以字母D打頭的字母，如：desk ,dog ,door 等等，念不出或者念錯的要扣分，但是扣分不要太厲害，也可以只是表示一下。 游戲的準備：這個游戲的準備呢，最好的途徑是將我們學(xué)的具有典型意義的單詞拿出來復(fù)習(xí)一遍。 （2）在進行操作的時候，我們切記如果我們僅僅是教師做動作，學(xué)生猜是沒有多少趣味性的，關(guān)鍵的是我們要多種游戲結(jié)合起來用，比如陷阱這樣的游戲穿插其中，同時任何游戲也不能單獨存在，或者能達到什么效果的。依次這樣進行下去就是我們的游戲了。 當(dāng)完成了助跑后，開始游戲，教師帶讀著，帶讀著，突然快速的做了個動作就沒有說什么了。以上面說的四個單詞為例 我們在教授這四個單詞的時候，在教授的輸入階段就要結(jié)合動作來教授，符合兒童好動的心理，他們既然喜歡動，我們?yōu)槭裁床蛔屗麄儎悠饋砟?？fish我們要設(shè)計成魚的動作，cat我們可以學(xué)貓叫，bird我們可以學(xué)鳥飛，dog我們可以學(xué)狗叫，這樣我們也是為后面的游戲打下基礎(chǔ)。 （2）這個游戲最主要的就是調(diào)節(jié)就是時間的控制，教師一定要在時間的把握，時間的調(diào)節(jié)，節(jié)奏的把握方面下工夫。同時為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生同組的可以互相幫助，共同進步。比賽開始，教師將小黑板掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多，最正確的組獲勝。 在任何游戲開始，進入帶讀階段，這里帶讀的過程就是一個熟悉的過程具體的操作可以參考前面游戲的輸入，請大家牢記這個環(huán)節(jié)。 （3）教師的幽默感，比如在操作的時候，圖片從教師的背后，從一個同學(xué)的桌子下面出來，給學(xué)生時刻帶來樂趣。 注意事項：（1）教師在操作的時候，要注意速度的調(diào)節(jié)。 這個游戲的最終是利用了學(xué)生的好奇，好勝的心理特點，那么我們教師在哪些方面來充分體現(xiàn)這個特點呢？我們要鼓勵競爭，我們要讓學(xué)生充分的動起來，思維活躍起來，靠什么？靠我們自己的基本功，我們要努力的讓學(xué)生參與到我們的游戲里去，在這個有些里面，還有一個問題，當(dāng)一部分學(xué)生在猜的時候，另外的學(xué)生干什么呢？做裁判，這是第一點；第二點，就是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，只有那些表現(xiàn)好的組才能參加到我們的游戲中去。然后抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：Is it a cat (fish ,bird ,dog )?學(xué)生回答： Yes ,It is 。 名稱：看圖猜詞 游戲的目的： 培養(yǎng)兒童初步的英語思維能力，對事物的語言反應(yīng)能力 游戲的準備：畫有我們所學(xué)的單詞的卡片 游戲的具體操作： 英語思維能力的培養(yǎng)，到底從什么時候開始，我想是越早越好，利用母語的學(xué)習(xí)習(xí)慣來學(xué)習(xí)第二語言我想這也是我們小學(xué)英語的一個重要的研究方向，那么我們小學(xué)英語教師，特別是低段的小學(xué)英語教師到底該如何做呢，我們能做什么呢？ 帶讀，引導(dǎo)，逐步的淡化我們的教學(xué)痕跡，給學(xué)生一個緩沖的空間。 教師把四個單詞拿在手中（這里所說的四個單詞是指我們做為例子的四個單詞） T : now ,pleas read after me ,fish !(這個動作可以很緩慢，也可以充滿激情，看老師當(dāng)時的心情而定，不過對于剛剛接觸游戲的老師，最好還是充滿激情，但你操作一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達，學(xué)生的情緒依然高漲) Ss : fish(表揚，制造榜樣) T : cat Ss : cat T : bird Ss : dog根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍，同時要說明的是我們在這個帶讀的過程中，我們要引進別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。 游戲的具體操作： 這個游戲的具體操作和前一個差不多，但是后面的操作方法是不一樣的。 （2）教師對于加分和獎勵一定要敏感。然后教師逐個出示卡片，但是這個卡片是背對學(xué)生的，讓學(xué)生搶答是什么？同時教師的語言要富有激情，同時要注意給學(xué)生創(chuàng)造一個活躍的氣氛，讓學(xué)生全身心的投入到這個游戲中去，那么你就成功了。 教師把四個單詞拿在手中（這里所說的四個單詞是指我們做為例子的四個單詞） T : now ,pleas read after me ,fish !(這個動作可以很緩慢，也可以充滿激情，看老師當(dāng)時的心情而定，不過對于剛剛接觸游戲的老師，最好還是充滿激情，但你操作一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達，學(xué)生的情緒依然高漲) Ss : fish(表揚，制造榜樣) T : cat Ss : cat T : bird Ss : dog 根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍，同時要說明的是我們在這個帶讀的過程中，我們要引進別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。 名稱：搶讀單詞 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生認讀單詞的能力 游戲的準備：當(dāng)天所學(xué)的單詞的卡片，同時給學(xué)生一個比較良好的輸入，特別是象游戲一的那種游戲做為這個游戲的一個過渡。 注意事項：（1）這個游戲的具體操作呢，以搶答為主，這樣會給學(xué)生一個非常好的展示的空間，同時也充分的利用了學(xué)生好表現(xiàn)的心理，但是缺點是學(xué)生很容易盲目的亂喊，甚至出現(xiàn)離開座位的情況，那么這些我們都是要嚴格禁止的。 進入游戲： T : boys and girls ,please read after me ! I read once ,you read once !(教師在說這句話的時候，伸出一個指頭，讓學(xué)生明白這是一) T :fish Ss : fish(教師抓住機會開始表揚，開始階段在這里要樹立榜樣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，教師可以表揚學(xué)生發(fā)音準確，也可以表揚一個人，一個組，這樣激發(fā)其他學(xué)生或者組的競爭欲望) T : cat(如果學(xué)生還沒有進入狀態(tài)繼續(xù)加強表揚，樹立榜樣) Ss : cat T : bird (教師可以眼神掃射全班，快速的做一個飛的動作，外加一個調(diào)皮的壞笑) Ss : bird (時刻注意表揚每一個學(xué)生) T : dog (教師可以學(xué)兩聲狗叫，增加學(xué)生的印象) Ss : dog 然后依次這樣再帶讀一遍，在第二遍的時候速度要比第一遍快，這樣有利于讓學(xué)生進入狀態(tài)，而我們這個游戲最需要的就是要讓學(xué)生形成一種慣性。 游戲的準備： 將所要教授的四個單詞寫在黑板上，最好的用不同顏色的筆來寫，這樣也為我們在進行游戲的時候，我們能再玩一些花樣出來。 談到單詞的記憶，我們可以說我們都付出了艱辛的努力，我們的前輩他們也提出了很多的方法，可是到底哪些方法可行呢？最后歸結(jié)到，記憶單詞，不管你以后采用何種記憶方法，但是每個人必然有一個死記硬背，或者別人帶著記憶的過程，同樣的路，有的人走的很辛苦，有的人走的很輕松，不是他們的勞動量有差別，也不是他們的身體素質(zhì)有不同，最關(guān)鍵的是用開心，向上的心境，和用沉重的心情去對待事物，其產(chǎn)生的作用是不一樣的。 單詞是英語語言組成單位，可是有一些老師說：美國農(nóng)民的詞匯量只有800多個，我們自己我們不學(xué)習(xí)漢字我們也能完整的交流?。∵€是以聽，說為主吧！曾經(jīng)，我也有類似的想法，可是在一件事情面前我被擊垮了。 注意事項：（1）教師的操作要由慢到快。 名稱：找伙伴 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生識記字母的能力 游戲的準備：字母卡片，良好的輸入 游戲的具體操作：這個游戲的設(shè)計是為了更好的讓學(xué)生對字母的辨音有個良好的認識，通過對字母讀音的強化來達到我們的教學(xué)目的，這個也是我們游戲設(shè)計的初衷，讓含有相同音素的字母到一起這也是所謂的找伙伴。 這個游戲可以說