信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 03:22本頁(yè)面
【正文】 展。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)：學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材，先引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。只有使學(xué)生成為教育活動(dòng)和自身發(fā)展的真正主體，才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 ）個(gè)蘋果看作單位“1”，這堆蘋果的 有（ ）個(gè)蘋果．教師追問：同樣是 ，為什么蘋果的個(gè)數(shù)不一樣？（因?yàn)閱挝弧?”不同，所以它們的 所表示的個(gè)數(shù)也不同） 教師說明：在具體問題中，由于單位“1”包含的數(shù)量可大可小，所以同樣的一個(gè)分?jǐn)?shù)，所表示的具體數(shù)量是不一樣的． 所以，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲取新知，做到“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟”，從而提高了教學(xué)效果。列式： ＋ ＋ ＝ ＝1。如在我們教學(xué)《分?jǐn)?shù)中單位1的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我們充分利用學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行教學(xué)：（1）學(xué)生愛玩球把“一堆皮球（9個(gè)）”看作單位“1”．黑皮球3個(gè)，白皮球4個(gè)，花皮球2個(gè)。數(shù)學(xué)是來源于生活的，如果脫離了實(shí)際生活，內(nèi)容就會(huì)顯得空洞而乏味。恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量地運(yùn)用信息技術(shù)，就會(huì)起到“動(dòng)一子而全盤皆活”的作用。二、創(chuàng)設(shè)生活情境，提高教學(xué)效果新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合，整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，再加上學(xué)生的不斷
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