【正文】 專業(yè)技術人員的優(yōu)勢包括（ABCD）A、．注重培訓的戰(zhàn)略性和全局性B、．注重培訓的針對性和個人差異性C、．注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)D、．有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性67. .專業(yè)技術人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評估的意義有（ABCD）A、．有助于總結經(jīng)驗，提高組織管理水平B、．有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效C、．有利于對專業(yè)技術人員起到激勵作用D、．有利于提升專業(yè)技術人員自身的競爭實力68. 下面對于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（BCD）A、．職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素B、．職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征C、．職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實踐活動中相互作用的結果D、．職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境69. 勝任力模型的特征有（ABD）A、．勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應”B、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關C、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位無關D、．勝任力模型具有一定的時效性（ABCD）A、．注重培訓的戰(zhàn)略性和全局性B、．注重培訓的針對性和個人差異性C、．注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)D、．有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性（ABC）A、．均衡原則B、．盡量尊重受訓員工意愿原則C、．適時調整原則D、．隨意分配，由（）等因素組成。A、．因事設崗原則B、．規(guī)范化原則C、．整分合原則D、．顧客導向原則54. 情景模擬培訓中培訓師的角色定位有（ABCD）A、．導演B、．顧問C、．催化劑D、．觀眾55. 一般來說，主要的資料搜集方式有（ABCD）A、．行為事件訪談法B、．專家小組法C、．評價中心法D、．問卷調查法56. .職業(yè)習慣的培養(yǎng)方法有（ABCD）A、．有效開展素質拓展活動，促進職業(yè)習慣改善B、．通過小標語或標簽提醒的方式，營造良好職業(yè)習慣氛圍C、．開展培訓自查，注重培訓技巧，激發(fā)職業(yè)習慣意識D、．建立健全各項制度，規(guī)范日常管理，促進職業(yè)習慣養(yǎng)成57. 虛擬培訓的特點在于它的（BCD）A、．仿真性B、．超時空性C、．自主性D、．安全性58. 職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括（ABCD）A、．培訓教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術人員職業(yè)意識提升B、．以職業(yè)生涯規(guī)劃為向導，加強專業(yè)技術人員的職業(yè)意識C、．建設職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術人員認識自我D、．開展課程培訓，強化職業(yè)意識觀念59. 個別指導法的缺點有（ABCD）A、．指導者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗B、．指導者本身水平影響員工學習效果C、．不利于員工的創(chuàng)新D、．存在安全風險60. 建設企業(yè)大學應該注意哪些問題？（ABCD）A、．確認建立企業(yè)大學的目的B、．正確定位企業(yè)大學C、．確認企業(yè)大學運作模式D、．內(nèi)部協(xié)調與外部交流61. .我國當今時代的主要特征圍繞（ABCD）等內(nèi)容展開。B、建立衡量勝任素質水平的測評系統(tǒng)C、設計勝任素質測評結果應用辦法D、領導與員工應建立不同的素質水平測評系統(tǒng)4考察專業(yè)技術人員技能水平高低的方法，主要有（AC）？A、崗位操作法B、座談會辯論法C、訪談答題法D、上報上級法50、以下哪項不是專業(yè)技術崗位的知識構成？（CE）A、政治理論B、應用文與常用文寫作C、保險、IT知識D、專業(yè)知識E、最新娛樂新聞51. 健康與環(huán)境素質維度包括(ABC）。A、崗位工作動機、B、個人品質、C、價值觀D、自我認知、角色定位4專業(yè)技術人員為了提高崗位勝任力有效運用冰山模型，需要遵循一定的步驟、（ABC）?？茖W管理理論的主要觀點是、(BCD)A、提高自身績效B、謀求工作效率C、科學管理方法代替舊的管理經(jīng)驗D、管理者和被管理者應該在思想和精神上來一個徹底變革4根據(jù)科學管理理論，泰勒提出了以下相應的管理制度、（ABCD）。他還提出了一些新的管理任務（ABCD）。泰勒的科學管理主要有兩大貢獻是（BC）。溫斯洛他們是、（ABCD）?；籼m德在其所著的《職業(yè)決策》一書中描述了哪幾種人格類型的相應職業(yè)？（ABCD）A、實際型B、研究型C、藝術性D、社會型E、企業(yè)型4科學管理理論是指導專業(yè)技術組織勝任力管理的基礎理論。指導專業(yè)技術組織在了解專業(yè)技術求職者的特性和職業(yè)的各項指標的基礎上，幫助專業(yè)技術求職者進行比較分析，以便選擇一種適合其個人特點又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。A、性格類型論B、特性因素論C、人格類型論D、職業(yè)分類論3帕森斯提出職業(yè)指導由3步組成，請您選擇出來。D、糾正偏差的能力3提高專業(yè)技術崗位工作成果的途徑有？（ABCD）A、加強學習，勤奮思考B、樹立創(chuàng)新觀念C、提高執(zhí)行力D、提高協(xié)調能力3崗位勝任力人職匹配既是崗位指導的基本原則，也是這種原則指導下的具體崗位選擇行為，其意義如下、（ABC）。A、準確制定效率標準的能力B、敏銳察覺差距的能力C、天生的智力決定管理協(xié)調能力?；咎卣髦饕校浚˙CD）A、科里小考核通過即可，考核成績也算工作成果B、必須通過考察、試驗、研制、觀測、實踐等一系列崗位工作活動取得C、必須有創(chuàng)造性、新穎性、實用性D、必須通過鑒定、驗收、評估、評價或在書刊上公開發(fā)表等方式獲得社會承認或實踐檢驗3專業(yè)技術崗位工作能力是一種獨立的創(chuàng)造性解決問題的綜合能力，具體包括以下（ABCD）基本能力。具體來說，實踐應從哪些方面入手？（ABCD）A、以積極向上的心態(tài)，學習和掌握服務于專業(yè)技術崗位的技能，有助于動手能力的提升B、樹立為人民服務的胸懷和精忠報國遠大志向，培養(yǎng)自己的政治才干C、培養(yǎng)自己的組織能力D、勇敢面對失敗在專業(yè)技術崗位的工作中，良好的工作經(jīng)驗是提高工作效率，保障工作質量不可或缺的關鍵條件。具體來說，積累應該從哪幾個方面入手？（ACD）A、大量涉獵與勝任崗位有關的書籍,提高自己的認知寫作能力。2專業(yè)技術組織也可以采用培訓的方法，？（ACD）A、獨立式學習B、多進行考試C、互助式考試D、師傅帶徒弟2專業(yè)技術人員綜合能力的高低，直接影響其成長與進步，對崗位勝任力來說尤為重要。A、有效開展素質拓展活動，促進職業(yè)習慣改善B、通過小標簽小標語提醒，營造良好的職業(yè)習慣氛圍C、開展培訓自查，注重培訓技巧，激發(fā)職業(yè)習慣意識D、建立健全制度，規(guī)范日常管理，促進職業(yè)習慣養(yǎng)成職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括（ABCD）。A、專業(yè)技術人員B、農(nóng)民工C、勞動人員D、白領1一般來說，收集資料的主要方式有（ABCD ）。A、工作勝任力B、通用勝任力C、崗位勝任力D、職務勝任力崗位勝任力有很多種研究方法，最常見的是以下哪幾種？（ABCD）A、行為事件訪談法B、問卷調查法C、情景測驗法D、專家評定法崗位勝任力體系的特點不包括？（AB）A、分散性B、穩(wěn)定性C、牽引和導向性D、測量性崗位勝任力體系主要包含哪幾個體系？（ABCD）A、崗位勝任力標準體系B、崗位勝任力管理體系C、崗位勝任力培訓體系D、崗位勝任力測評體系專業(yè)技術人員勝任力模型是指專業(yè)技術人員為完成某種工作所具備的不同素質要素的組合，分為（ABCD）幾個方面。A、勝任力為組織發(fā)展指明方向B、勝任力可以衡量C、勝任力能通過學習獲取并發(fā)展D、勝任力使每個組織與眾不同E、勝任力不會發(fā)生改變按照組織所需要的核心與技能，可以把崗位勝任力分為（BCD）。也可以簡單地理解為創(chuàng)新研究的欲望，包括動機、興趣、好奇心、求知欲、探究性、主動性、對問題的敏感性等。A、專業(yè)技術人員創(chuàng)新研究力 B、專業(yè)技術人員行動研究力C、專業(yè)技術人員思辨研究力 D、專業(yè)技術人員比較研究力11（ A ）體現(xiàn)了專業(yè)技術人員檢索、處理以及綜合運用知識和信息，對崗位工作進行間接概括反映的研究能力。A、跨學科研究力 B、比較研究力 C、思辨研究力 D、行動研究力11（ A ）是指專業(yè)技術人員以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。A、跨學科研究力 B、定性分析研究力 C、思辨研究力 D、行動研究力11（ A ）是思維的基本單位，其內(nèi)涵是反映在概念中的對象的特有的屬性，其外延是指概念所反映的一切事物。A、跨學科研究力 B、定性分析研究力 C、探索性研究力 D、經(jīng)驗總結研究力11（ C ）是指專業(yè)技術人員把專業(yè)技術崗位工作置于一個總體哲學框架之中，再從專業(yè)技術崗位工作在該框架中所占據(jù)的位置推導出結論的研究力。A、跨學科研究力 B、定性分析研究力 C、實驗研究力 D、數(shù)量研究力11（ C ）是高層次的研究力，是指專業(yè)技術人員用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生新穎而獨特的專業(yè)技術成果的一種研究力。A、調查研究力 B、定性分析研究力 C、實驗研究力 D、定量分析研究力10（ A ）是指專業(yè)技術人員運用多學科的理論、方法和成果，從整體上對某一課題進行綜合研究的研究力。A、調查研究力 B、觀察研究力 C、實驗研究力 D、實證研究力10（ D ）是指專業(yè)技術人員對研究現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關系與數(shù)量變化進行分析的研究力。A、調查研究力 B、觀察研究力 C、實驗研究力 D、實證研究力10（ C ）是指專業(yè)技術人員通過主動變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種研究力。A、研究力 B、創(chuàng)新力 C、發(fā)展力 D、建設力10（ A ）是指專業(yè)技術人員有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象的現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料進行研究的能力。A、專業(yè)技術基礎研究 B、因果性專業(yè)技術研究C、專業(yè)技術應用研究 D、專業(yè)技術定性研究10黨的十八大以來，習近平總書記對創(chuàng)新發(fā)展提出了一系列重要思想和論斷，把（ A ）提高到事關國家和民族前途命運的高度，擺到了國家發(fā)展全局的核心位置。A、專業(yè)技術基礎研究 B、因果性專業(yè)技術研究C、專業(yè)技術應用研究 D、專業(yè)技術定性研究100、（ C）是指專業(yè)技術人員在崗位上，把基礎研究發(fā)現(xiàn)的新理論應用于特定任務的研究。A、專業(yè)技術基礎研究 B、因果性專業(yè)技術研究C、專業(yè)技術應用研究 D、專業(yè)技術定性研究9（ A ）是指專業(yè)技術人員在崗位上，認識專業(yè)技術現(xiàn)象、揭示專業(yè)技術規(guī)律，獲取專業(yè)技術新知識、新原理、新方法的研究。A、任務風險管理能力 B、任務成本管理能力C、任務質量管理能力 D、任務采購管理能力9（ A ）是指專業(yè)技術人員主動尋求根本性原因與更高可靠性依據(jù)，從而提高事業(yè)或功利的可靠性和穩(wěn)健性而從事的工作。任務風險具有隨機性、相對性、可變性等顯著特征。A、任務成本管理能力 B、任務質量管理能力C、任務時間管理能力 D、任務成本控制能力9（ A ）是指專業(yè)技術人員根據(jù)任務溝通的目標，確定任務溝通的各項任務；根據(jù)任務溝通的時間和頻率要求，安排任務溝通的任務，進一步確定保障任務溝通的資源需求和預算的管理能力。A、范圍計劃編制能力 B、范圍分解能力C、范圍變更能力 D、范圍計劃能力9（A ）是指專業(yè)技術人員在任務實施過程中，為了保證完成任務所花費的實際成本不超過其預算成本而展開的任務成本估算、任務預算編制和任務成本控制等方面的管理能力。A、增強判斷能力 B、增強決策能力C、增強協(xié)調能力 D、增強學習能力90、（ A ）是指專業(yè)技術人員在工作任務中運用專門的知識、技能、工具和方法，使任務能夠在有限資源限定條件下，實現(xiàn)或超過設定需求和期望的管理能力。A、學習能力 B、管理水平 C、個人能力 D、綜合素質8（ B ）是提高組織管理能力的前提。A、管理寬度 B、管理難度 C、管理力度 D、管理水平8（ A ）是在組織成員之間感情相投的基礎上，由于現(xiàn)實觀點、愛好、興趣、習慣、志向等一致而自發(fā)形成的結伙關系。A、組織管理能力 B、設計管理能力 C、實施管理能力 D、技術管理能力8（ B ）是組織管理者在組織指揮中體現(xiàn)出來的一種隨機決斷能力。A、單位 B、組織 C、社會 D、團隊8（ A ）是指通過建立組織結構，規(guī)定職務或職位，明確責權關系，以使組織中的成員互相協(xié)作配合、共同勞動，有效實現(xiàn)組織目標的過程。A、職能分析 B、崗位分析 C、工作分析 D、崗位定性7（ A ）是考察在崗的專業(yè)技術人員履行崗位職責的情況，目的是為獎勵、晉升和淘汰提供依據(jù)。A、人員培訓 B、人員評估 C、人員聘用 D、人員定職7定員與定崗定編一起被稱為（ A ）。它既是專業(yè)技術人員在崗位工作中的行為規(guī)范，又是專業(yè)技術組織對社會所負的道德責任和義務。反省是崗位勝任力的加速器。Ａ、行為管理　?。?、學習管理　?。?、情緒管理　?。摹r間管理7（?。隆。┦侵笇I(yè)技術人員檢查自己的思想行為，檢查其中的錯誤的管理。Ａ、目標管理　?。?、形象管理　?。谩⑶榫w管理　?。?、時間管理7（?。痢　。┦侵敢环N通過提高組織中成員工作表現(xiàn)和發(fā)展個人與群體能力來為組織帶來持續(xù)性成功的戰(zhàn)略性、整體性的管理程序。Ａ、心智管理能力　?。?、形象管理能力　?。?、心理管理能力　?。?、自我人際管理能力70、（?。痢。┦侵敢阅繕藶閷?，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法。Ａ、心智管理　?。隆⒆晕夜芾怼　。?、心理管理　?。?、時間管理6（?。隆。┦侵笇I(yè)技術人員為建立適當?shù)男蜗蠖M行的一系列活動。Ａ、自我激勵　?。?、自我管理　?。?、自我控制　　Ｄ、自我評價6（?。痢。┦侵笇I(yè)技術人員各項思維能力的綜合管理。A、專業(yè)技術崗位勝任力限定選項法 B、專業(yè)技術崗