【正文】 胃痛　?。―）焦慮單選：3該求助者社會功能受損的表現(xiàn)是（　　　?。?。單選：3該求助者的病程是（　　　?。?。有時胃部不適，在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院診斷為慢性哺乳動胃炎，經(jīng)治療稍有好轉(zhuǎn)。為此郁悶，食欲下降，入睡困難興趣下降。但從那以后覺得自己什么都不行了，兒子都在外地指望不上。八個月前，孫子要來家住，需要整理房間，自己又無能為力，著急上火。半年后，因為害怕出錯，不再從事會計工作。案例介紹：求助者當(dāng)過會計，十年前遇車禍，腿部受輕傷，當(dāng)時意識清楚，檢查無明顯創(chuàng)傷。（A）咨詢動機　?。˙）年齡性別（C）合作態(tài)度 ?。―）文化職業(yè)多選：3在本案例中咨詢方案應(yīng)包括（　　　?。?。（A）無需保密　　（B）絕對保密（C）酌情保密 ?。―）考慮例外多選：3心理咨詢師與該求助者會談的種類包括（　　　　）。（A）軀體疾病　　（B）一般心理問題（C）精神疾病　?。―）嚴(yán)重心理問題多選：3咨詢中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞桨ǎā　　　。?。（A）異地當(dāng)兵　　（B）盼望早回家（C）內(nèi)心孤獨　?。―）不適應(yīng)飲食多選：2引發(fā)該求助者產(chǎn)生心理問題的可能原因包括（　　　　）。（A）孤獨　?。˙）失眠（C）疲憊　?。―）苦悶多選：2該求助者最主要的心理問題是（　　　?。?。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨生子，自幼沒有單獨離開過家，生活上嬌生慣養(yǎng)，入伍前生活上的瑣事基本都由父母料理，自己連衣服鞋襪都不用洗，認(rèn)為只有家里才是最幸福的。訓(xùn)練時經(jīng)常走神，做事效率不高，無心參加連里的集體活動，就盼著早點回家。電話也不能隨便打，新兵連規(guī)定每人每周只可與家里通一次話。求助者不適應(yīng)部隊駐地的飲食習(xí)慣，常常聽不懂戰(zhàn)友們的方言，也不知道該和戰(zhàn)友們講些什么。案例介紹：求助者從外地入伍，開始了部隊生活。（A）詢問過多　?。˙）不適當(dāng)?shù)膬?nèi)容反應(yīng)（C）概述過多　?。―）不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)多選：2根據(jù)心理咨詢的性質(zhì)，心理咨詢師在解決求助者心理問題時作用（　　　?。?。（A）情緒問題　　?。˙）明顯人格障礙（C）錯誤觀念　　 （D）社會功能受損多選：2對于傾聽技術(shù)，錯誤的理解是，傾聽時應(yīng)該（　　　　）。（A）一般心理問題　 （B）器質(zhì)性疾病（C）嚴(yán)重心理問題　?。―）精神類疾病多選：2本案例最恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)包括（　　　?。＃ˋ）記憶力減退　?。˙）工作效率下降（C）經(jīng)常發(fā)脾氣　?。―）經(jīng)常一人發(fā)呆多選：1引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括（　　　?。?。（A）注意力不集中　?。˙）興趣下降（C）記憶力減退　 　（D）煩惱失眠多選：1該求助者的心理狀態(tài)主要是（　　　?。Ｍ路从?，最近她的工作效率明顯降低，經(jīng)常一個人發(fā)呆，注意力不集中，記憶力減退，經(jīng)常對下屬發(fā)脾氣，經(jīng)常缺度公司的例會。在朋友的勸說下來咨詢。吃不下，睡不著，愛忘事。常為瑣事和女兒吵架，溝通困難。老師反映，其女兒經(jīng)常無故缺課，成績逐步下降。（A）商定咨詢目標(biāo)　?。˙）商定咨詢方案（C）評估咨詢效果　?。―）修正錯誤認(rèn)知案例二：一般資料：求助者，女性，47歲，本科學(xué)歷，外資企業(yè)高級職員。（A）表達共情　?。˙）表達熱情（C）積極關(guān)注　?。―）表達尊重單選：１心理咨詢師在這段咨詢中應(yīng)該（　　　　）。（A）自我開放　　（B）解釋技術(shù)（C）面質(zhì)技術(shù)　?。―）指導(dǎo)技術(shù)單選：１２、心理咨詢師在這段咨詢中表現(xiàn)出（　　　?。＃ˋ）間接詢問　?。˙）直接逼問（C）開放提問　　（D）封閉提問單選：１０、心理咨詢師在這段咨詢中使用的技術(shù)包括（　　　?。＃ˋ）道德性　　?。˙）變形（C）非道德性　?。―）常形單選：８、心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問方式包括（　　　　）。（A）軀體疾病的了解　　（B）心理問題的解釋（C）內(nèi)心感受的察覺　?。―）生活現(xiàn)實的分析單選：６、引發(fā)該求助心理問題的最主要原因是（　　　?。?。（A）生活退縮　?。˙）沖動失控（C）學(xué)習(xí)困難　　（D）社交困難單選：４、該求助者的求助行為表現(xiàn)為（　　　?。?。（A）情緒癥狀　?。˙）軀體疾?。–）行為癥狀　　（D）精神疾病單選：該求助者的情緒癥狀不包括（　　　?。Ｐ睦碜稍儙煟何蚁敫嬖V你，我年輕時也曾考試緊張，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。你說我該怎么辦？我不學(xué)習(xí)沒辦法畢業(yè)，前途就毀了?，F(xiàn)在人多時感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢，當(dāng)眾寫字手會發(fā)抖。你有什么問題，咱們談?wù)劙?！求助者：我心情很不好，總是煩躁，老感到有什么事情要發(fā)生，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能談?wù)勑那樵趺戳藛?？什么讓你煩躁？求助者：我原先學(xué)習(xí)一直很好，一年前因為頭痛期末考試沒考好，以后一到考試前就緊張、心慌。案例一：一般資料：求助者，女性，１８歲，大專學(xué)生。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。請分別根據(jù)案例回答１～１００題，共１００道題。（A）人本主義學(xué)派強調(diào)求助者自我實現(xiàn)（B）行為主義學(xué)派幫助求助者消除適應(yīng)不良行為（C）合理情緒療法發(fā)展求助者成功的統(tǒng)整感（D）完形學(xué)派幫助求助者消除不合理的信念（ ）。（A）態(tài)度平和誠懇 （B）表現(xiàn)謙遜隨和（C）使用禮貌語言 （D）盡量有求必應(yīng)（ ）。（A）變態(tài)心理的定義 （B）變態(tài)心理的種類（C）異常心理的特點 （D）異常心理的轉(zhuǎn)歸（ ）。（A）泛靈論 （B）自我中心（C）思維的可逆性 （D）掌握守恒（ ）。（A）情緒 （B）興趣（C）動機 （D）經(jīng)驗（ ）。（A）需要都有具體對象（B）動物也有社會需要（C）人和動物的自然需要沒有本質(zhì)區(qū)別（D）物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的聯(lián)系（ ）。（A）將適用年齡擴大為2至18歲（B）采用離差智商表示測驗結(jié)果（C）編制了《中國比內(nèi)測驗簡編》（D）分為L型和M型兩個等值量表“社會支持評定量表”共有10個條目，其維度可分為（ ）。（A）不厭其煩地說明情況（B）解答求助者提出的問題（C）運用理論說明求助者行為背后的原因（D）運用理論揭示求助者情感反應(yīng)的實質(zhì)（ ）。（A）飽和度 （B）明度（C）照度 （D）色調(diào)（ ）。（A）人格的 （B）認(rèn)知的（C）環(huán)境的 （D）適應(yīng)力，因此在評價測驗的效度時，必須考慮測驗的（ ）。（A）上下原則 （B）頭尾原則（C）近遠(yuǎn)原則 （D）大小原則（ ）。（A）較長的生活依附期 （B）人腦復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（C）良好的社會規(guī)范 （D）社會角色的引導(dǎo)（ ）。（A）安全的需要 （B）生長性需要（C）愛和歸屬的需要 （D）缺失性需要（ ）。（A）小學(xué)生 （B）中學(xué)生（C）大學(xué)生 （D）研究生（ ）。（A）做結(jié)論過于謹(jǐn)慎 （B）不作道德判斷（C）輕視求助者問題 （D）轉(zhuǎn)移求助者話題（ ）。（A）應(yīng)該向求助者說明保密原則 （B）要在任何情況下都做到保密（C）應(yīng)該對求助者全部資料保密 （D）如果泄密將會承擔(dān)法律責(zé)任（ ）。（A）分層抽樣 （B）系統(tǒng)抽樣（C）分組抽樣 （D）簡單隨機抽樣（ ）。（A）思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配 （B）某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無法擺脫（C）思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系 （D）思潮的內(nèi)容往往雜亂多變（ ）。（A）傷害行為 （B）侵犯動機（C）社會評價 （D）社會規(guī)范（ ）。（A）意志 （B）情感（C）能力 （D）注意（ ）。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。（A）3 ?。˙）（C）10 （D）15－90不適用于（ ）。（A）當(dāng)面質(zhì)問求助者 （B）求助者對咨詢師質(zhì)疑（C）咨詢雙方當(dāng)面對質(zhì) （D）指出求助者身上存在的矛盾（ ）。（A）主動 （B）充滿愛心（C）樂觀 （D）積極關(guān)注（ ）。（A）保證資料可靠 （B）遵守保密原則（C）注意第一印象 （D）慎選談話方式（ ）。（A）常模分?jǐn)?shù) （B）常模（C）導(dǎo)出分?jǐn)?shù) （D）分?jǐn)?shù)（ ）間的一致性。（A）幻味 （B）幻觸（C）幻視 （D）幻聽，可以減輕壓力后果的（ ）。（A）尚不能進行道德判斷（B）進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果（C）道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配（D）道德判斷受兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配（ ）。（A）光環(huán)效應(yīng) （B）刻板印象（C）近因效應(yīng) （D）期待效應(yīng)（ ）理論。（A）思想準(zhǔn)備 （B）定勢（C）知覺準(zhǔn)備 （D）策略（ ）。（A）雙趨式?jīng)_突 （B）雙避式?jīng)_突（C）趨壁式?jīng)_突 （D）雙重趨壁式?jīng)_突（ ）狀態(tài)。（A）正移情和反移情 （B）真移情和假移情（C）負(fù)移情和正移情 （D）明移情和暗移情（ ）。（A）實話實說有利于表達真誠 （B）表達真誠不能通過言語（C）表達真誠應(yīng)有助于求助者成長 （D）真誠與說實話之間沒有聯(lián)系（ ）。（A）語速適中 （B）不用術(shù)語（C）語速緩慢 （D）不可重復(fù)，需要對臨床資料進行核實，一般使用的方法是（ ）。（A）團體 （B）常模團體（C）樣本 （D）受測人群，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的分?jǐn)?shù)，通常叫（ ）。（A）完形主義療法的核心 （B）行為主義的觀點（C）經(jīng)典精神分析理論的推斷 （D）認(rèn)知理論的核心，智商水平與心理健康水平的關(guān)系是（ ）。（A）只有連續(xù)性，沒有階段性 （B）只有階段性，沒有連續(xù)性（C）既然無連續(xù)性，又無階段性 （D）既有連續(xù)性，又有階段性（ ）的代表性理論。（A）男女在人格特征方面的差異（B）社會對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待（C）男女在生物學(xué)方面的差異（D）男女在社會學(xué)方面的差異（ ）。（A）語言記憶 （B）意義記憶（C）語義記憶 （D）內(nèi)隱記憶（ ）。（A）殘疾人登山 （B）單位會餐（C）小孩玩游戲 （D）上床睡覺（ ）。（A）40 （B）50（C）60 （D）70（ ）。（A）培養(yǎng)主動性　　（B）消除被動（C）促進自主成長?。―）促進領(lǐng)悟43．WAIS－RC中數(shù)字符號分測驗的正式測驗時限是（　　）。（A）公眾距離 （B）社交距離（C）個人距離 （D）親密距離（ ）。（A）第一印象 （B）聲明權(quán)利（C）承諾保密 （D）心理測驗（ ）。（A）提高個人心理素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去（B）提高個人道德素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去（C）提高個人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去（D）提高個人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去（ ）。（A）團體的分?jǐn)?shù) （B）百分位數(shù)（C）個人的分?jǐn)?shù) （D）年齡量表，對于非典型群體需要制定（ ）。（A）心理與行為的聯(lián)系 （B）心理與行為的異常（C）各種不良行為模式 （D）各種腦器質(zhì)性病變（ ）障礙。（A）3 （B）5（C）4