【正文】 至要交卷后還要去找到老師核對姓名，自己知道沒有必要，卻控制不住，只有做了才感到輕松。從小學到大學，學習成績很優(yōu)秀，一直名列前茅，偶然一次考試不好，就非常難過，擔心對不起父母。 求助者自述情況：從小性格較內向，不愛說話，生活在很傳統(tǒng)的家庭，父母是中學教師，感情融洽，但對他管教很嚴厲，從小要求他做一個懂事規(guī)矩的孩子，做任何事情都要做的最好，養(yǎng)成了做事情按部就班、追究完美的習慣，遇到做不好的事情，都要重新去做，直到做好為止。 (A)一般按先言語測驗后操作測驗的順序進行 (B)各分測驗必須從起始點開始 (c)測驗通常都是一次做完 (D)如遇言語障礙或情緒緊張的被試者，不妨先作一兩個操作測驗參考答案： 案例問答題模板 一般情況：某男，28歲，研究生學歷，漢族，某公司部門經理，未婚。 (A)茫然型 (B)情緒型 (c)外向型 (D)思考型參考答案：12正確的咨詢態(tài)度的五種要素中包括( ） (A)尊重 (B)熱情 (C)積極關注 (D)共情參考答案：12在實旋WAISRc的圖畫填充分測驗時，正確的說法是( ) (A)僅第一圖告之缺少部分 (B)第一、二圖均告之缺少部分 (c)任何圖均不告之缺少部分 (D)每圖限時20秒?yún)⒖即鸢福?2關于SAS的施測步驟，正確的是( )。 (A)對求助者價值觀的接納 (B)對求助者現(xiàn)狀的關注 (c)對求助者人格的評價 (D)對求助者內心體驗的關心參考答案： 11選擇與求助者談話方式時應當考慮的求助者自身因素包括( )。 (A)征得求助者同意后可做筆錄 (B)談話信息依靠臨場記憶整理 (c)交談中一般不做筆錄和錄音 (D)即使對方同意也不可做錄像參考答案：.11確定心理與行為問題的關鍵點的原則不包括( )。 (A)測驗材料必須對整個內容具有代表性 (B)測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題) (c)測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度 (D)測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難參考答案： .D11l、現(xiàn)代平等性道德的內涵包括( ) (A)性交過程雙方自愿 (B)性交中雙方享有同等的權利和義務 (c)性行為應是雙方愛情的表達 (D)性行為應在婚姻內進行參考答案：.1( )的說法符合精神分析理論關于心理動力的正確觀點。 (A)通常能認識到自己的不適 (B)能主動敘述自己的病情 (c)可觀察的行為變化 (D)主動要求治療參考答案：10測題常見的排列方式有( )。 (A)從簡單句發(fā)展到復合句 (B)從疑問句發(fā)展到多種形式的句子 (c)從無修飾句發(fā)展到修飾句 (D)從詞數(shù)多的長句發(fā)展到詞數(shù)少的短句參考答案：10有關老年心理變化的主要觀點有( )。 (A)刻板印象 (B)首因效應 (c)近因效應 (D)光環(huán)效應參考答案：0愛情與喜歡的區(qū)別主要在( )等方面。錯選、少選、多選，均不得分)10人的心理是( ) (A)腦的機能 (B)客觀現(xiàn)實的反映 (c)大腦活動的產品 (D)一種看得見的現(xiàn)象參考答案： 10言語的特點包括( )。 (A)4 (B)5 (C)5 (D)6參考答案：B 二、多項選擇題(1叭～125題，每題1分，共25分。 (A)精神衰弱 (B)精神分裂癥 (c)病態(tài)人格 (D)輕躁狂參考答案：C 9關于SDS的描述，不正確的是( )。 (A)標準型 (B)彩色型 (C)高級型 (D)聯(lián)合型參考答案：D9聰明、富有才識、善于抽象思維是16PF測驗中( )因素的高分特征。 (A)使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活 (B)使求助者擁有比較現(xiàn)實、理性、寬容的生活哲學 (c)降低求助者的不良情緒體驗 (D)使求助者克服負性生活事件的困擾參考答案：B9在韋氏智力量表中，各分測驗粗分換算標準分時使用的標準分是( )。 (A)O．5米 (B)1米 (c)1．5米 (D)2米參考答案：B9陽性強化法屬于( )。 (A)清楚地說明所經歷的事件 (B)將思想與情感分開 (c)將理想與現(xiàn)實分開 (D)將所思所想加以簡要概括參考答案：A90、自我開放的含義是( )。 (A)遵守職業(yè)道德 (B)提供真實資料 (c)提出中止咨詢 (D)完成商定的作業(yè)參考答案：C 8心理咨詢的時間安排，一般是每次( )。 (A)真誠在咨詢活動中具有重要意義 (B)真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍 (C)真誠可以為求助者提供榜樣 (D)真誠不應有半點掩飾和虛假參考答案：D8共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于( (A)有利于心理咨詢師收集材料 (B)建立積極的咨詢關系 (c)有利于求助者自我表達 (D)可使求助者感到滿足參考答案：B8心理咨詢的終極目標的含義是( )。 (A)人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解 (B)人的行為雖在量與質方面和外部刺激保持一致．但不一定正常 (c)人在行為上只要是超越了均數(shù)水乎，就表明精神必然是異常的 (D)任何正常的心理活動和行為，在形式和內容上不一定與客觀環(huán)境一致參考答案：A8咨詢轉介的不正確做法是( )。 (A)心理咨詢師對于泄密有訴諸法律的權利 (8)求助者的所有情況均在保密之列 (c)說明保密原則時亦須說明保密例外 (D)心理咨詢師時刻保守求助者的秘密參考答案：C8選擇談話內容的原則中正確的是( )。 (A)心理咨詢有其局限性 (B)應禁止使用專業(yè)術語 (c)盡可能避免使用方言 (D)積極練習以避免緊張參考答案：B7對中斷概念的理解不正確的是( )。 (A)測定結果與臨床癥狀應有絕對的一致性 (B)診斷有時可以根據(jù)一個單項測定而得出 (c)診斷是對多項測定進行綜合分析的結果 (D)任何單項測定不一定有可以比較的常模 參考答案：C 7個人成長史資料的整理包括( )。 (A)求助者對他人印象和治療情況的評價 (B)求助者生物、心理和自我意識的情況 (c)心理咨詢師人際、工作和生活環(huán)境的情況 (D)最后考慮與處置方案密切關聯(lián)的資料參考答案：B7造成求助者心理與行為問題的關鍵點的內涵是( )。 (A)特殊情況下使用半開放式提問 (B)一般不應使用封閉式提問 (c)絕對不應使用封閉式提問 (D)一般應該使用開放式提問參考答案：C7使用攝入性談話時，正確的做法是( )。 (A)性行為失調、性行為障礙和性行為變態(tài) (B)性行為失調、性行為變態(tài)和性行為障礙 (c)性行為變態(tài)、性行為失調和性行為障礙 (D)性行為障礙、性行為失調和性行為變態(tài)參考答案：A70、( )不屬于兒童期的性心理咨詢的主要內容。 (A)本我、自我和超我 (B)意識、潛意識**lfilf意識 (c)個體保存、種族延續(xù) (D)生物、心理和社會參考答案：A 6( )不屬于精神分析的理論觀點。 (A)艾利斯 (B)弗洛伊德 (c)許又新 (D)鐘友彬參考答案：D6( )屬于心理咨詢師時間限制的內涵。 (A)比率智商 (B)標準分數(shù) (c)標準差 (D)離差智商參考答案：D6最簡單而且最基本的表示常模的方法是( )，有時也叫常模表。 (C)6：1．5 D 7。加上一個常數(shù)是為了 去掉( )，乘以一個常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點。一個人在任何一個測 驗上的分數(shù)，都是他的遺傳特征、測驗前的學習與經驗以及測驗情境的函數(shù)。 (A)中等 (B)一般 (c)高 (D)低參考答案：C5錯誤的測驗觀不包括( )。 (D)智力水平與心理健康的高低并無顯著相關。 (B)智力水平高．心理健康水平則低。 (A)由心理應激引起 (B)與環(huán)境污染相關 (c)預后一般較好 (D)大腦無器質性損害參考答案：B5關于智力水平和心理健康的說法，正確的是( )。 (A)認為命運主宰人的生活 (B)認為成功是個人努力的結果 (c)遭遇壓力事件后很少怨天尤人 (D)體驗到的壓力強度較低參考答案：A5關于“情感倒錯”的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是( )。 (A)不良情緒持續(xù)一個月或間斷地持續(xù)兩個月仍不能自行化解 (B)產生內心沖突，并因此而體驗到不良情緒 (c)情緒反應已經泛化 (D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件參考答案：C5塞利提出的適應壓力的第三階段是( )。 (A)斯金納 (B)班杜拉 (c)皮亞杰 (D)喬姆斯基參考答案：D50、( )的說法符合弗洛伊德關于“力比多”的看法。 (A)客體永久性 (B)不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質是不變的 (c)物質的總能量是不變的 (D)物質的形態(tài)不會改變參考答案：B4艾里克森認為嬰兒前期(0歲～2歲)的主要發(fā)展任務是( )。 (A)對意義或主題的記憶下降，而對表面細節(jié)的記憶并沒有下降 (B)對表面細節(jié)的記憶下降．而對意義或主題的記憶并沒有下降 (c)大幅度下降 (D)和青年期相比沒有什么變化參考答案：B4在艾里克森的理論中，“繁衍”一詞( )。 (A)被動的 (B)主動的 (c)積極的 (D)有效的參考答案：B4l、關于愛情的說法，不正確的是( ) (A)幼兒也有愛情體驗 (B)愛情有生理基礎，包括性愛因索 (c)愛情的基本傾向是奉獻 (D)愛情是一種高級情感，不是低級情緒參考答案：A4幼兒期兒童的主導活動是( ) (A)飲食 (B)睡眠 (c)游戲 (D)學習參考答案：C4自我意識的第二次飛躍發(fā)生在( ) (A)幼兒期 (B)青春期 (c)青年期 (D)更年期 參考答案：B 4小學階段兒童思維結構的特點是( )。 (A)焦慮 (B)嫉妒 (C)恐懼 (D)羞恥參考答案：D3朋友之間交往的距離屬于( )距離。對可控性因素的歸因，使人們 更可能對行為做出( )的預測。 (A)行為 (B)個體 (c)函數(shù)關系 (D)個體所處的情境參考答案：D 3光環(huán)效應是一種( )的現(xiàn)象，可能在人們沒有意識到的情況下發(fā)生。 (A)u型曲線 (B)倒u型曲線 (c)線性關系 (D)指數(shù)曲線參考答案：B3勒溫(K．Lewin，1936)關于行為的公式是；B=f(P，E)。 (A)注意的轉移 (B)注意的分散 (c)注意的分配 (D)注意的動搖參考答案：A3記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫( )。 (A)整體性、選擇性、恒常性、理解性 (B)直觀性、間接性、恒常性、概括性 (c)直觀性、整體性、可操作性、間接性 (D)逼真性、可操作性、選擇性、理解性參考答案：A3痛覺的生物學意義在于( )。 (A)常數(shù)關系 (B)對數(shù)關系 (c)正比關系 (D)反比關系參考答案：D2在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫( )。 (A)細胞體、樹突和軸突 (B)細胞體、細胞核和神經纖維 (c)細胞、突起和纖維 (D)細胞核、突起參考答案：A2下丘腦是( )。(B)另找其他人(D)質疑工作的可行為性(B)很多，但不停地變(D)沒有，正為這事煩惱參考答案： 第二部分 理論知識(26～125題，共100道題，滿分為100分)一、單項選擇題(26～100題，每題1分，共75分。 (A)很多，有幾個知心的 (c)不多，但有幾個是固定的參考答案：但不去工作的青壯年人，你覺得( (B)這些人懶惰 (D)把他們組織起來去工作 )。 (A)人和人