【正文】 國(guó)修訂本（WISCCR）　　3．中國(guó)韋氏幼兒智力量表（CWYCSI）　?。ㄈ┒喾N團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)　　1．陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)　　2．瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)　　要點(diǎn)：瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)（應(yīng)用）　　3．多水平團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)　　第三單元　智力測(cè)驗(yàn)相關(guān)的心理學(xué)問題　　一、智力的發(fā)展變化　　二、智力的差異及原因　　（一）要點(diǎn)：智力的個(gè)別差異（領(lǐng)會(huì)）　?。ǘ┲橇Φ膱F(tuán)體差異　　（三）智力差異的原因　　三、智力測(cè)驗(yàn)的公平性問題　　四、如何理解和解釋智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果（領(lǐng)會(huì)）　　第三節(jié)人格測(cè)驗(yàn)　　人格：人格是個(gè)體與其環(huán)境交互作用的過程中所形成的一種獨(dú)特的身心組織，而此一變動(dòng)緩慢的組織使個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)，在需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀念、氣質(zhì)、性向、外形及生理等諸方面，各有不同于其它個(gè)體之處。（識(shí)記）　　要點(diǎn)：比內(nèi)（）與其助手西蒙（）研究制作了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)?！　。ㄒ唬┲心耆说纳鐣?huì)責(zé)任和個(gè)人心理衛(wèi)生（領(lǐng)會(huì)）　?。ǘ┲心耆说募彝バ睦硇l(wèi)生（領(lǐng)會(huì)）　　二、更年期心理衛(wèi)生（領(lǐng)會(huì)）　　三、老年期心理衛(wèi)生（領(lǐng)會(huì)）　　第四節(jié)軀體疾患和殘疾人的心理衛(wèi)生　　第一單元　殘疾人的心理衛(wèi)生　　一、殘疾人分類及一般定義　　殘疾人（識(shí)記）：殘疾人是指在心理生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人　　殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、語言殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人　　二、殘疾人的心理特點(diǎn)（領(lǐng)會(huì)）：　?。ㄒ唬埣踩说恼J(rèn)知特點(diǎn)　?。ǘ埣踩说那楦刑攸c(diǎn)　　（三）人格特點(diǎn)　　三、殘疾人心里衛(wèi)生的實(shí)施（領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）　?。ㄒ唬┛朔员案小　。ǘ┻M(jìn)行功能訓(xùn)練，保護(hù)補(bǔ)償器官　?。ㄈ┻M(jìn)行一體化教學(xué)，鼓勵(lì)殘疾人回歸社會(huì)　?。ㄋ模┮龑?dǎo)殘疾人接受現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)自尊、自信、自立和自強(qiáng)　?。ㄎ澹┨岣呱鐣?huì)認(rèn)識(shí)，形成正確的社會(huì)態(tài)度　　第二單元軀體疾患心理衛(wèi)生　　一、軀體疾患者的心理特點(diǎn)（識(shí)記）：　　二、患者住院對(duì)患者的影響（領(lǐng)會(huì)）　　三、就醫(yī)行為心理衛(wèi)生|第一節(jié)　概述　　第一單元　心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史　　要點(diǎn)：首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是英國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家高爾登（）?！　∪?、心理衛(wèi)生工作的特點(diǎn)（識(shí)記）　?、賹?duì)象涉及全民　　②內(nèi)容涵蓋廣泛　?、鄯秶叭鐣?huì)　　④途徑可以多樣　?、菪Ч[蔽長(zhǎng)遠(yuǎn)　　第二單元兒童期的心理衛(wèi)生　　兒童心理衛(wèi)生是指按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律及其特征，在先天基礎(chǔ)、教育、環(huán)境諸因素的作用下，通過教育和訓(xùn)練以及包括醫(yī)療在內(nèi)的眾多措施，培養(yǎng)兒童具有健康的心理、良好的個(gè)性以及較強(qiáng)的適應(yīng)能力?！　《?、心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的起源　　1930年5月5日，第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在華盛頓召開，有3042人代表53個(gè)國(guó)家和地區(qū)出席了會(huì)議，中國(guó)也有代表參加，盛極一時(shí)。心理衛(wèi)生的狹義是指預(yù)防和治療各種心理障礙、心理疾病，廣義而言是指維護(hù)和增進(jìn)心理健康，培養(yǎng)健全人格，提高人類對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)和改造能力，可以實(shí)現(xiàn)三級(jí)預(yù)防功能?！　〉谌?jié)心理衛(wèi)生的基本問題　　第一單元心理衛(wèi)生的概述　　一、心理衛(wèi)生的概念（識(shí)記）　　消極的心理衛(wèi)生是指預(yù)防各種心理障礙、心理疾病的發(fā)生；積極的心理衛(wèi)生是指維護(hù)和增進(jìn)心理健康，培養(yǎng)健全人格，提高人類對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和改造生活質(zhì)量。通常開始于童年期或青少年期，并長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展至成年或終生。這種模式顯著偏離特定的文化背景和一般認(rèn)知方式（尤其在待人接物方面），明顯影響其社會(huì)功能與職業(yè)功能，造成對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)不良，患者為此感到痛苦，并已具有臨床意義?！　∩窠?jīng)哀弱的臨床表現(xiàn)主要為：①精神疲乏，注意力難集中，效率減低等衰弱癥狀；②回憶及聯(lián)想增多且控制不住，對(duì)聲、光敏感的興奮癥狀；③易煩惱、易激惹的情緒癥狀；④緊張性疼痛；⑤入睡困難、多夢(mèng)、易醒等睡眠障礙、神經(jīng)衰弱（領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）?！　×腥脒@類障礙者，包括軀體化障礙、疑病癥、軀體形式的植物神經(jīng)功能失調(diào)和持續(xù)的軀體形式的疼痛障礙等?！　≤|體形式障礙（領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）　　軀體形式障礙的主要特征是患者反復(fù)陳述軀體癥狀，不斷要求給予醫(yī)學(xué)檢查，無視反復(fù)檢查的陰性結(jié)果，不管醫(yī)生關(guān)于其癥狀并無軀體基礎(chǔ)的再三保證。強(qiáng)迫癥狀的特點(diǎn)是有意識(shí)的自我強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫同時(shí)存在，二者的尖銳沖突使患者焦慮和痛苦，患者體驗(yàn)到，觀念或沖動(dòng)系來源于自我，但違反他的意愿，遂極力抵抗和排斥，但無法控制，患者認(rèn)識(shí)到強(qiáng)迫癥狀是異常的，但無法擺脫。依其主要臨床表現(xiàn)，又可區(qū)分為若干類型。它們沒有精神病性障礙，主要可表現(xiàn)為煩惱、緊張、焦慮、恐懼、強(qiáng)迫癥狀、疑病癥狀，或神經(jīng)衰弱癥狀等，病前多有一定的素質(zhì)和人格基礎(chǔ)，起病常與心理社會(huì)因素有關(guān)。　　邊緣狀態(tài)（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）　　邊緣狀態(tài)是指這樣一組臨床相,既無法納入精神病學(xué)(含神經(jīng)癥)診斷標(biāo)準(zhǔn),又超越了臨床心理學(xué)診斷范圍,只有心理學(xué)家和精神病學(xué)家會(huì)診,方可確定是使用心理學(xué)治療方案,抑或使用精神病學(xué)治療方案。問題的內(nèi)容尚未泛化而只局限在引發(fā)事件本身；其反應(yīng)強(qiáng)度不甚強(qiáng)烈，并沒有嚴(yán)重影響思維邏輯性，如婚姻家庭問題、人際關(guān)系問題、社會(huì)適應(yīng)問題等。依效應(yīng)的強(qiáng)度可將臨床相分為三大類:心理問題、心理紊亂和邊緣狀態(tài)?！　≡谕ǔＧ闆r下，心理平衡狀態(tài)的破壞不超越人自身固有的自我平衡能力范圍，這時(shí)，心理健康狀態(tài)可以不被破壞，然而一旦超越了自我平衡能力的范圍，人的心態(tài)就會(huì)出現(xiàn)問題和紊亂，這時(shí)我們說，人的心理健康狀態(tài)被破壞了。同理，在這兩者相互作用過程中，這種動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)被打破，即心理健康狀態(tài)的破壞，也可隨時(shí)發(fā)生?！　、鼙３滞⒌木陀淇斓那榫w?！　、谛睦淼膬?nèi)容與客觀世界保持統(tǒng)一，使人體內(nèi)外環(huán)境平衡、促使個(gè)體與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的狀態(tài)。　　生成轉(zhuǎn)換語法理論（識(shí)記）　　要點(diǎn)：嬰兒氣質(zhì)（領(lǐng)會(huì)）　　托馬斯切斯的氣質(zhì)類型說（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）　　嬰兒的社會(huì)性依戀（領(lǐng)會(huì)）　　依戀是嬰兒最初的社會(huì)性情結(jié)，是情感社會(huì)化的標(biāo)志，是嬰兒與撫養(yǎng)者之間的一種積極的情感聯(lián)系?！　⌒睦戆l(fā)展的歷程　　要點(diǎn)：心理發(fā)展的階段論與連續(xù)論（領(lǐng)會(huì)）　　發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)　　要點(diǎn)：皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段（識(shí)記）　　弗洛伊德按其情欲說劃分兒童發(fā)展階段（識(shí)記）　　艾里克森以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分個(gè)體心理發(fā)展階段（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）　　心理發(fā)展的階段性和連續(xù)性是統(tǒng)一的（領(lǐng)會(huì)）　　教育在心理發(fā)展中的作用（領(lǐng)會(huì)）　　第二節(jié)　心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)　　第一單元　　遺傳與心理發(fā)展　　一、生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)　?。ㄒ唬﹥和纳眢w發(fā)展　　要點(diǎn)：第一個(gè)發(fā)育高峰期（識(shí)記）：　　第二個(gè)發(fā)育高峰期（識(shí)記）：　　兒童身體發(fā)展的非勻速性（領(lǐng)會(huì)）　　身體發(fā)展遵循“首尾原則”和“近遠(yuǎn)原則”（識(shí)記）　　腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的可變性（領(lǐng)會(huì)）　　嬰兒期心理發(fā)展的主要特征（領(lǐng)會(huì)）　　明確而穩(wěn)定的條件反射的形成就是心理的發(fā)生（識(shí)記）　　嬰兒早期動(dòng)作的發(fā)展（識(shí)記）　　嬰兒的主要?jiǎng)幼靼l(fā)展（識(shí)記）　　嬰兒動(dòng)作的發(fā)展遵循一定的規(guī)律性（識(shí)記）　　嬰兒感知覺的發(fā)展（識(shí)記）　　對(duì)嬰兒感知覺能力的認(rèn)識(shí)（領(lǐng)會(huì)）　　習(xí)慣化范式（識(shí)記）　　優(yōu)先注視范式（領(lǐng)會(huì)）　　嬰兒視覺的刺激偏愛（領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）　　視崖（識(shí)記）　　嬰兒期動(dòng)作的發(fā)展和感知覺的發(fā)展構(gòu)成了嬰兒心理發(fā)展的主要內(nèi)容?！　。ǘ┤穗H關(guān)系的原則　　1．相互性原則　　2．交換性原則　　3．自我價(jià)值保護(hù)原則　　知識(shí)點(diǎn)：人際關(guān)系類型　　知識(shí)點(diǎn)：人際關(guān)系的三維理論（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)）　　　　　　　　第二單元人際吸引　　知識(shí)點(diǎn)：人際吸引的概念（領(lǐng)會(huì)）　　影響喜歡的因素（識(shí)記）　　相似性、互補(bǔ)、外貌吸引力、人格品質(zhì)、熟悉性和鄰近性　　第三單元人際互動(dòng)　　知識(shí)點(diǎn)：人際互動(dòng)的概念　　知識(shí)點(diǎn)：人際互動(dòng)的形式：合作與競(jìng)爭(zhēng)　　要點(diǎn)：合作及其基本條件（領(lǐng)會(huì)）　　目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摚ㄗR(shí)記）　　第七節(jié)人際溝通　　第一單元溝通的結(jié)構(gòu)與功能　　知識(shí)點(diǎn)：溝通的概念（領(lǐng)會(huì)）　　知識(shí)點(diǎn)：溝通的結(jié)構(gòu)（識(shí)記）　　知識(shí)點(diǎn)：溝通的功能　　知識(shí)點(diǎn)：人際溝通的分類　　知識(shí)點(diǎn)：溝通網(wǎng)絡(luò)(識(shí)記)　　知識(shí)點(diǎn)：正式溝通網(wǎng)絡(luò)（識(shí)記）　　鏈?zhǔn)?、輪式、圓周式、全通道式、Y式　　知識(shí)點(diǎn)：非正式溝通網(wǎng)絡(luò)　　第二單元體語溝通　　知識(shí)點(diǎn)：體語(領(lǐng)會(huì))、目光與面部表情（識(shí)記）、身體運(yùn)動(dòng)和觸摸、姿勢(shì)、人際距離（識(shí)記，領(lǐng)會(huì)）　　第八節(jié)社會(huì)影響　　第一單元從眾　　知識(shí)點(diǎn)：從眾的概念（識(shí)記，領(lǐng)會(huì)）、從眾的功能、從眾行為的原因（識(shí)記）、影響從眾的因素　　第二單元社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)惰化　　知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)促進(jìn)的概念（領(lǐng)會(huì)）、社會(huì)惰化的概念（領(lǐng)會(huì)）　　優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化——對(duì)社會(huì)促進(jìn)和惰化的理論解釋　　第三單元模仿、暗示和社會(huì)感染　　知識(shí)點(diǎn)：模仿、模仿的概念（識(shí)記，領(lǐng)會(huì)）、暗示、暗示的概念（識(shí)記，領(lǐng)會(huì)）　　社會(huì)感染、社會(huì)感染的概念（識(shí)記，領(lǐng)會(huì)）　　社會(huì)感染的特點(diǎn)（識(shí)記，領(lǐng)會(huì)）　　第九節(jié)　愛情、婚姻與家庭　　第一單元　愛情　　知識(shí)點(diǎn)：愛情的概念（領(lǐng)會(huì)）、愛情發(fā)展的階段（識(shí)記）　　社會(huì)交換論者將愛情發(fā)展大致經(jīng)歷四個(gè)階段。（識(shí)記）　　二、學(xué)派的紛爭(zhēng)　　代表人物（識(shí)記）　?。厚T特、鐵欽納　?。喝A生　　：魏特海墨等　?。赫材肥俊　。焊ヂ逡恋隆　∪?、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向（領(lǐng)會(huì)）　　第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法　　一、研究心理學(xué)的原則（應(yīng)用）　?。ㄒ唬┛陀^性原則　　（二）辨證發(fā)展原則　?。ㄈ├碚撀?lián)系實(shí)際的原則　　二、心理學(xué)的研究方法（應(yīng)用）　　（一）自然（一般）觀察法（識(shí)記）　?。ǘ┱{(diào)查法（識(shí)記）　?。ㄈ﹤€(gè)案法（識(shí)記）　?。ㄋ模?shí)驗(yàn)法（識(shí)記）　　第二節(jié)心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)　　第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能　　一、神經(jīng)元及其功能　　神經(jīng)元的定義（識(shí)記）　　神經(jīng)元的功能（識(shí)記）　　神經(jīng)元的分類（識(shí)記）　　二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能　　外周神經(jīng)系統(tǒng)、腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、自主神經(jīng)系統(tǒng)（識(shí)記）　　三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能　　中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和大腦、脊髓、腦干、間腦、小腦（識(shí)記）　　四、大腦皮層的結(jié)構(gòu)與功能（識(shí)記）　　五、大腦兩半球功能的不對(duì)稱性（領(lǐng)會(huì)）　　第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理　　內(nèi)分泌系統(tǒng)、垂體腺、甲狀腺（識(shí)記）　　第三單元巴甫洛夫?qū)W說簡(jiǎn)介　　一、興奮和抑制（識(shí)記）　　二、反射、反射弧和反饋（識(shí)記）　　三、無條件反射和條件反射（識(shí)記）　　四、第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)（識(shí)記）　　五、動(dòng)力定型（領(lǐng)會(huì)）　　第三節(jié)認(rèn)識(shí)過程　　第一單元感覺　　一、感覺及其種類　　感覺的定義（識(shí)記）、感覺的種類（領(lǐng)會(huì)）　　二、感受性及感覺閾限　　感受性、感覺閾限、韋伯定律、費(fèi)希納定律（識(shí)記）　　三、感覺現(xiàn)象（領(lǐng)會(huì)）　　感覺適應(yīng)、感覺后象、感覺對(duì)比、聯(lián)覺（識(shí)記）　　四、視覺（領(lǐng)會(huì)）　?。ㄒ唬┮曈X的適宜刺激　　（二）視覺器官（識(shí)記）　?。ㄈ╊伾曈X　　五、聽覺（領(lǐng)會(huì)）　?。ㄒ唬┞犛X的適宜刺激（識(shí)記）　?。ǘ┞犛X器官（識(shí)記）　?。ㄈ┞犛X的特性　　六、其它感覺　　嗅覺、味覺、皮膚感覺、平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺、內(nèi)臟感覺、痛覺（識(shí)記）　　第二單元知覺　　一、知覺的定義（識(shí)記）　　二、知覺的基本特性（識(shí)記）（領(lǐng)會(huì)）　　整體性、選擇性、兩可圖形、恒常性、理解性　　三、知覺的種類（識(shí)記）（領(lǐng)會(huì)）　　空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺、錯(cuò)覺　　第三單元記憶　　一、記憶及記憶過程　?。ㄒ唬┯洃浀亩x（識(shí)記），（二）記憶的種類（領(lǐng)會(huì)）　?。ㄈ┯洃涍^程（領(lǐng)會(huì)）、遺忘、遺忘曲線（識(shí)記）　　二、表象　　表象的定義（識(shí)記）、表象的作用、三個(gè)記憶系統(tǒng)（識(shí)記）（領(lǐng)會(huì)）　　瞬時(shí)記憶（領(lǐng)會(huì)）、短時(shí)記憶（領(lǐng)會(huì)）、長(zhǎng)時(shí)記憶（領(lǐng)會(huì)）　　第四單元思維、言語及想象　　一、思維　　思維的定義（識(shí)記）、思維的智力操作過程（領(lǐng)會(huì)）、思維的種類（識(shí)記）　　概念的形成（領(lǐng)會(huì)）　　二、語言與言語　　語言與言語（識(shí)記）、言語活動(dòng)的形式（識(shí)記）言語活動(dòng)的中樞機(jī)制（識(shí)記）　　三、想象　　想象的定義（識(shí)記）、想象的種類（識(shí)記）、無意想象（識(shí)記）、夢(mèng)（識(shí)記）、有意想象（識(shí)記）、幻想（識(shí)記）　　第四節(jié)意識(shí)和注意　　第一單元意識(shí)　　一、意識(shí)概述　　意識(shí)的定義（識(shí)記）、意識(shí)的形態(tài)（領(lǐng)會(huì)）、潛意識(shí)和無意識(shí)（識(shí)記）　　二、幾種不同的意識(shí)狀態(tài)　　睡眠、夢(mèng)（識(shí)記）、生物節(jié)律（識(shí)記）（領(lǐng)會(huì)）　　第二單元　注意　　一、什么是注意　　注意（識(shí)記）（領(lǐng)會(huì)）、指向性和集中性（識(shí)記）、　　二、注意的種類（識(shí)記）　　不隨意注意、隨意注意、隨意后注意　　三、注意的特征（識(shí)記）　　注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移、注意的分配（識(shí)記）　　第五節(jié)需要和動(dòng)機(jī)　　第一單元需要　　一、什么是需要　　需要的定義（識(shí)記）　　二、需要的種類（識(shí)記）　　自然需要和社會(huì)需要、物質(zhì)需要和精神需要　　三、需要層次理論（識(shí)記）（領(lǐng)會(huì)）　　第二單元?jiǎng)訖C(jī)　　一、什么是動(dòng)機(jī)