國家心理咨詢師三級理論考題-文庫吧資料
2025-03-31 12:32本頁面
【正文】 找關(guān)鍵點是相對重要的技能7修飾性反問引起的后果是( )。 (A)結(jié)束語要客氣誠懇，必要時給出絕對性結(jié)論 (B)除了進(jìn)行咨詢性談話外，不能講任何題外話 (c)保持中立性態(tài)度，但必要時使用批評性語言 (D)避免提問失誤，絕對不能扭轉(zhuǎn)對方談話內(nèi)容7整理歸納臨床資料時應(yīng)考慮的因素是( )。 (A)性別認(rèn)同 (B)性沖動的困惑 (C)性好奇 (D)性道德缺乏7確定提問方式時應(yīng)把握的要點中不正確的是( )。 (A)無意識并不是心理活動中僵化被動的心理結(jié)構(gòu) (B)潛意識是介于無意識和意識之間的一部分 (C)前意識的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實經(jīng)驗所構(gòu)成 (D)意識由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成6按嚴(yán)重程度從弱到強，性行為問題可分為( )。 (A)不同被試者時程完全一致 (B)咨詢時間應(yīng)絕對限定 (C)咨詢時間應(yīng)靈活掌握 (D)咨詢時間應(yīng)有所限定6精神活動包括( )，屬于精神分析關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的觀點。A 理解記憶 (A)相關(guān)法 (B)區(qū)分法 (C)命中率法 (D)失誤法6( )是認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人。D 記憶 (A)比率智商 (B)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) (c)標(biāo)準(zhǔn)差 (D)離差智商6最簡單而且最基本的表示常模的方法是( )，有時也叫常模表。C 理解記憶 (A)整數(shù) (B)小數(shù) (C)負(fù)值 (D)分值6l、標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為( )，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。A 記憶理解 (A)絕對化 (B)神化 (C)系統(tǒng)化 (D)泛化60、Z=A+BZ式中z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。D 理解 排除 (A)測驗萬能論 (B)測驗無用論 (C)心理測驗即智力測驗 (D)測驗是輔助工具5不能把分?jǐn)?shù)( )，更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結(jié)果輕易下結(jié)論。5難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項目對高水平的被試者區(qū)分度( )，中等難度的項目對中等水平的被試者區(qū)分度高。 (C)智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。 (A)智力承平高，心理健康水平也高。 (A)認(rèn)為命運主宰入的生活 (B)認(rèn)為成功是個人努力的結(jié)果 (C)遭遇壓力事件后很少怨天尤人 (D)體驗到的壓力強度較低5關(guān)于“情感倒錯”的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是( )， (A)情感反應(yīng)與現(xiàn)實刺激的性質(zhì)不相稱 (B)多見于廣泛性焦慮癥 (C)情感反應(yīng)與內(nèi)容不協(xié)調(diào) (D)多見于精神分裂癥5關(guān)于假性癡呆的特點，不正確的是( )。 (A)不良情緒持續(xù)一個月或間斷地持續(xù)兩個月仍不能自行化解 (B)產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗到不良情緒 (C)情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化 (D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件5塞利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是( )。D 記憶 (A)斯金納 (B)班杜拉 (C)皮亞杰 (D)喬姆斯基50、( )的說法符合弗洛伊德關(guān)于“力比多”的看法。C 理解 (A)僅指生育后代 (B)僅指事業(yè)的發(fā)展 (C)不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展(D)更多的是指生育后代4皮亞杰所說的守恒是指( ) B 理解 (A)客體永久性 (B)不論事物的形態(tài)如何交化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的 (C)物質(zhì)的總能量是不變的 (D)物質(zhì)的形態(tài)不會改變4艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0歲～2歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。B 記憶推理 (A)幼兒期 (B)青春期 (C)青年期 (D)更年期4小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點是( )。 A 理解 反向問題 (A)幼兒也有愛情體驗 (B)愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素 (C)愛情的基本傾向是奉獻(xiàn) (D)愛情是一種高級情感，不是低級情緒4幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是( )。C 理解 辨析 (A)公眾 (B)社交 (C)個人 (D)親密從眾是一種( )接受群體影響的方式。B 理解 記憶 辨析 (A)準(zhǔn)確 (B)變化 (C)穩(wěn)定 (D)系統(tǒng)3( )是指個體因為自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與 社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗。D 理解 記憶 (A)社會適應(yīng) (B)信息干擾 (C)先入為主 (D)以偏概全3可控性原因表明個體通過主觀努力可以改變行為及其后果。A 理解 記憶 辨析 (A)系列位置效應(yīng) (B)前攝抑制 (C)倒攝抑制 (D)記憶順序效應(yīng)3一般說來，動機強度與活動效率之間的關(guān)系大致呈( )關(guān)系 B 理解 記憶 (A)U型曲線 (B)倒U型曲線 (C)線性關(guān)系 (D)指數(shù)曲線3勒溫(K．Lewin，1936)關(guān)于行為的公式是：B=f(P，E)。 D 理解 記憶 (A)它可以增強一個入的意志力 (B)它使我們感到生活的真突 (C)它能使我們更快地適應(yīng)環(huán)境 (D)它對機體具有保護(hù)性的作用3在同一時間內(nèi)把注意指向不同對象，同時從事著幾種不同活動，這是( )。A 記憶 理解 概念 (A)感覺適應(yīng) (B)感覺后像 (C) 感覺對比 (D)聯(lián)覺知覺的基本特性有( )。B 記憶 理解 準(zhǔn)確 (A)皮層下較高級的感覺中樞 (B)皮層下調(diào)節(jié)呼吸與心跳的中樞 (C) 調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞 (D)調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)2感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是( )。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢福堅诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂
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