【正文】 ）。上學(xué)后，學(xué)習(xí)很認真，成績優(yōu)良，同學(xué)關(guān)系一般，聽父母的話，做事很認真，比較膽小，大學(xué)畢業(yè)后考研究生失敗后，情緒一度低落，睡眠不好，參加工作后較順利，當(dāng)出納員，每天與錢打交道，總以為錢臟，洗手的次數(shù)越來越多。 求助者父母反映：求助者是獨生子女，家里管教很嚴，小時候不讓她自己出去玩。被父母發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)斥，告訴她不洗手就吃東西就會得病的，為此心里擔(dān)心害怕失眠了兩天。 求助者自述：近兩年來，總感到哪里都臟，尤其是錢，所以反復(fù)洗手，把手都洗脫皮了也不行，知道這樣不好但就是控制不住。 （A）明確地表明態(tài)度 （B）介紹求助者的權(quán)利 （C）介紹保密原則 （D）給出具體性指導(dǎo) 多選：1心理咨詢師在攝入性談話后對該求助者還應(yīng)該（ ）。 （A）完全接納 （B）一視同仁（C）通情達理 （D）積極關(guān)注 單選：1心理咨詢師在咨詢中沒有表達出的態(tài)度是（ ）。 （A）情感反應(yīng) （B）情感表達（C）內(nèi)容反應(yīng) （D）內(nèi)容表達 單選：1心理咨詢師在咨詢中使用過的影響性技術(shù)是（ ）。 （A）對軀體疾病判斷正確 （B）對同學(xué)議論判斷正確 （C）對內(nèi)心感受判斷正確 （D）對人際關(guān)系判斷正確 單選：造成求助者心理問題的最主要原因是（ ）。 （A）生活困難 （B）行為失控 （C）學(xué)習(xí)困難 （D）社交減少 單選：求助者的求醫(yī)行為屬于（ ）。 （A）間接詢問 （B）多重問題 （C）直接逼問 （D）封閉提問 單選：該求助者沒有出現(xiàn)的情緒癥狀是（ ）。 （A）感到前途很渺茫（B）覺得生活沒意思（C）不見外人不上學(xué)（D）認為青春痘 多選：心理咨詢師在咨詢中使用的提問方式包括（ ）。 求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？ 心理咨詢師：我還需要進一步了解你的情況，然后我們再討論怎么辦好嗎？ 單選：求助者最可能是（ ）。家里人嫌我缺課太多。您說我該怎么辦？ 心理咨詢師：哦，聽了你說的請況我也很為你著急，本來應(yīng)該在學(xué)校上課，卻因為長青春痘缺課這么多，你認為同學(xué)們都笑話你，這讓你感到心情煩惱痛苦，是嗎？ 求助者：是的。從那以后我感覺青春痘影響了我，我變丑了，我怕見人，尤其不愿去去學(xué)校，怕同學(xué)笑話，走路也低著頭，沒有一點信心，情緒也不好很痛苦，覺得沒意思。我就忍不住用手摳，可是沒想到近兩月前開始感染，青春痘顏色加重，還越來越大，用了很多藥卻不管用。他老是用手擠，約兩個月前開始感染，青春痘顏色加重，用了很多藥也不管用，孩子思想負擔(dān)越來越重，怕別人問怕見人，經(jīng)常不去上學(xué)。 求助者自述：我最近一個多月心情很煩，不想見人，什么事都不想做，尤其不愿去學(xué)校，同學(xué)都笑我，壓力很大。錯選、少選、多選，該題不得分。每題1分，滿分100分。 （A）可作為不同群體應(yīng)對行為的標(biāo)準(zhǔn)化研究工具 （B） 可作為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo) （C）可以考察求助者使用自我防御機制時的偏好 （D） 可以為提高和改善人們的應(yīng)對行為提供幫助 2007年5月國家心理咨詢師三級技能試題第一部分 技能選擇題（1～100題，共100道題） 本部分由十一個案例組成。 （A）情緒高漲 （B）思維飄忽 （C）思維播散 （D）被控制感 12評定個體所承受精神壓力程度可參考（ ）。 （A）當(dāng)時流行的精神疾病分類標(biāo)準(zhǔn) （B）男女被試者對同一題目的反映 （C）內(nèi)外向大學(xué)生對同一題目的反映 （D）正常人和病人對同一題目的反映 12卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素包括（ ）。 （A）提高求助者自我行動的能力 （B）引導(dǎo)求助者自主分析其問題 （C）啟發(fā)求助者的積極和主動性 （D）幫助求助者做到能舉一反三 1中國比內(nèi)測驗的特點包括（ ）。 （A）咨詢效果評估要在咨詢結(jié)束后進行（B）咨詢目標(biāo)內(nèi)容的改善才是直接成效 11沖突型不匹配咨詢關(guān)系是（ ）。 （A）完整接納 （B）一視同仁 （C）愛憎分明 （D）充滿好奇 11求助者對于心理咨詢師提出（ ）的要求可能是移情 （A）尋求現(xiàn)實的幫助 （B）彌補過去的情感 （C）希望困惑時能取得聯(lián)系 （D）希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系 11及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為是（ ）。 （A）對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說明了解其既往史的重要性 （B）強調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段 （C）對以前接受過的心理咨詢要進行正確評價避免挑剔和指責(zé) （D）避免求助者主觀上認為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要 11在進行心理測驗時正確的做法包括（ ）。 （A）您來這里要解決什么不良問題呢（B）你能否告訴我到底為什么困惑嗎 （C）我在哪方面能夠?qū)δ峁┦裁磶椭? （D）您找我究竟想要要解決什么問題呢 11在會談中應(yīng)該區(qū)別求助者的（ ）。 （A）系統(tǒng)脫敏法 （B）自我管理技術(shù)（C）厭惡療法（D）認識領(lǐng)悟療法 10關(guān)于性別認同，下列說法中正確的有（ ）。 （A）心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的 （B）心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的 （C）心理咨詢師是協(xié)助解決問題 （D）心理治療是問題矯治 10心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括（ ）等內(nèi)容。 （A）EPQ （B）MMPI （C）16PF （D）CRT 10內(nèi)容效度的評估方法有（ ）。 （A）如何選擇反應(yīng)形式 （B）如何記錄這些反應(yīng)（C）時間限制 （D）給例題，有時告知被試者測驗?zāi)康?10正確的測驗觀包括（ ）。 （A）痛苦由比較強烈的現(xiàn)實刺激引起（B）痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上的 （C）痛苦情緒的反應(yīng)對象已經(jīng)被泛化（D）痛苦情緒對社會功能有一定影響 10剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是（ ）。 （A）精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的 （B）精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療 （C）精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的 （D）精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正 9妄想是（ ）。 （A）復(fù)述 （B）大腦風(fēng)暴法 （C）組織 （D）諧音記憶法 9小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點有（ ）。 （A）整合 （B）同化 （C）順應(yīng) （D）平衡 9幼兒期口語表達能力的發(fā)展表現(xiàn)為（ ）。 （A）量表法 （B）投射法 （C）行為反應(yīng)測量法 （D）實驗法 9人際關(guān)系的特點包括（ ）。 （A）移情能力 （B）利他技能 （C）助人的榜樣 （D）內(nèi)疚 9關(guān)于嫉妒，正確的說法包括（ ）。 （A）思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物（B）人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反應(yīng) （C）以詞為基本單位的符號系統(tǒng)（D）思維活動借以進行的單元 8夢的特點包括（ ）。 （A）心理是大腦活動的結(jié)果 （B）意識是心理發(fā)展的最高層次 （C）無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺 （D）只有人類才有邏輯思維 8下列說法正確的是（ ）。 （A）16歲以上正常人 （B）16歲以下正常人（C）精神病患者診斷 （D）神經(jīng)癥患者診斷 二、多項選擇題（86125題，每題1分，共40分。 （A）SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL90 8了解求助者焦慮程度的自評工具是（ ）。 （A）內(nèi)外向 （B）神經(jīng)質(zhì) （C）掩飾性 （D）精神質(zhì) 8使用SCL90的（ ）分可以了解受檢者的癥狀分布特點。 （A）卡片式只適用于個人（B）手冊式只適用于團體（C）卡片式不用填寫內(nèi)容 （D）手冊式不用設(shè)標(biāo)簽盒 80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測驗是（ ）。 （A） 如何精確地發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)是最重要的（B）如何合理地解釋問題應(yīng)是最重要的 （C）求助動機是影響有效性的最大變量（D） 應(yīng)該建立起雙方和諧與信任的關(guān)系 7WAISRC中領(lǐng)悟測驗的主要功能是測量人的（ ） （A）一般的學(xué)習(xí)及接受的能力（B）運用知識解釋問題的能力 （C）推理以及主動注意的能力（D）邏輯思維以及概括的能力 7檢測有言語障礙的被試的推理能力可使用（ ）。 （A）行為治療 （B）認知行為治療 （C） 行為矯正（D）合理情緒療法 7 ( )可能阻礙合理情緒療法的進行。 （A） 鼓勵 （B）具體化 （C） 重復(fù)技術(shù) （D） 參與性概括 7求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問題或有長時間停頓應(yīng)該考慮到（ ）。 （A） 做出準(zhǔn)確的問題診斷（B）建立良好的咨詢關(guān)系（C） 選擇恰當(dāng)?shù)臅劮绞?D使用正確的測量手段 6凡是助人工作，首先必須抱有( )信念。 （A）過分地隨意交談（B） 注意資料間矛盾（C）忽略求助者處境 （D 固守已有的印象 6做出嚴重心理問題診斷時應(yīng)該分析( )。 （A） 各種功能的缺失 （B）個人的成長發(fā)育（C）情緒和思維混亂 （D） 組織和環(huán)境條件 6對一般心理問題的正確理解是（ ）。 （A） 初步臨床診斷結(jié)果分析 （B） 臨床心理學(xué)的特殊理論 （C）上級咨詢師下達的目標(biāo) （D） 咨詢師主動提出的內(nèi)容 6傾聽的最重要目的是（ ）。 （A） 本能、驅(qū)力和需要 （B）生物、心理和社會（C）潛意識、前意識和意識 （D） 本我、自我和超我 63歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（ ）。 （A） 不加限定（B）隨意安排 （C） 絕對不變 （D） 有所限定 5認識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（ ） （A）艾利斯 （B） 費洛伊德 （C） 榮格 （D）鐘友彬 5兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括（　　?。?。 （A） 系統(tǒng)誤差 （B）隨機誤 （C）恒定效應(yīng) （D）概化作用 5（ ）不屬于整體性觀點。 （A）越大 （B） 越低 （C）越小 （D）不變 5項目區(qū)分度也叫（ ），是指測驗項目對被試者的心理特性的區(qū)分能力。 （A） 17