多媒體信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 02:47本頁(yè)面
【正文】 能理解和掌握，而這也許只要多媒體中一次直觀的演示就能解決問(wèn)題。這就是一堂心靈體操課，學(xué)生在美體的意境中，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，喚醒對(duì)美的向往，達(dá)到了心領(lǐng)神會(huì)的教學(xué)效果。從孩子們興奮而充滿神往的眸子中，我看到了他們內(nèi)心的觸動(dòng)，看到了審判意識(shí)的喚醒。這一特點(diǎn)在欣賞課的教學(xué)應(yīng)用中尤其具有優(yōu)勢(shì)。我們可以從電視節(jié)目、各種音像制品（錄像帶、光盤(pán)等），計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和現(xiàn)實(shí)生活中獲取教學(xué)所需的圖片、影像、聲音等感性材料應(yīng)用于課堂教學(xué)。作為一名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，善于把握和營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，是教學(xué)能否獲行成功和一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 第四章 多媒體在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì) 利用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂情境 在現(xiàn)代基礎(chǔ)美術(shù)教育中，教學(xué)氣氛的培養(yǎng)、渲染、烘托和把握是至關(guān)重要的?！ ±L畫(huà)不僅能讓幼兒學(xué)習(xí)技能，更是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一項(xiàng)重要活動(dòng)。我們教師作畫(huà)都不能胸有成竹而一步到位，何況幼兒呢？因此我們可向幼兒提供鉛筆，讓幼兒用鉛筆構(gòu)圖，即使畫(huà)錯(cuò)也可以改正?！ ≡谝酝慕虒W(xué)活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在教師宣布開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，有些幼兒遲遲不敢下筆作畫(huà)；有些幼兒剛開(kāi)始作畫(huà)，就要求教師換紙。為了讓幼兒利用工具多掌握繪畫(huà)技能，我利用蠟筆和水粉進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，即利用蠟與水不相溶的原理。他們可以根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容需要選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?。我們?yīng)該改變那種“一張桌、一張椅、一盒彩筆畫(huà)到底”的局面。 ?。ǎ常橛變禾峁┒喾N工具。畫(huà)面上高樓林立、商店云集，有小朋友愛(ài)去的動(dòng)物園、公園、游樂(lè)園，有方便爸爸、媽媽購(gòu)物的超級(jí)市場(chǎng)，還有人來(lái)人往的汽車(chē)站、火車(chē)站、飛機(jī)場(chǎng)，就好像看到孩子們真的置身于我們未來(lái)的家鄉(xiāng)。如“我們未來(lái)的家鄉(xiāng)”，讓幼兒共同建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，有的小朋友畫(huà)高樓、商店；有的小朋友畫(huà)動(dòng)物園、幼兒園；有的小朋友畫(huà)立交橋、汽車(chē)、行人；還有的小朋友用大樹(shù)、綠草來(lái)裝點(diǎn)我們美麗的家鄉(xiāng)……。教師根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱組織引導(dǎo)合理繪畫(huà)。同在一張大紙上，一目了然看到自己和小朋友的合作成果，心里非常喜悅。無(wú)論采用什么樣的方法，只要抓住幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒情趣，他們都能認(rèn)真作畫(huà)，課堂紀(jì)律寬松，活而不亂，能收到好的效果。單一的繪畫(huà)方式，不僅讓幼兒不能集中注意力專(zhuān)注的完成繪畫(huà)活動(dòng)，更讓幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)必須更加開(kāi)放，要讓幼兒主動(dòng)選擇材料，獨(dú)立操作，解決難題，保證幼兒在心理沒(méi)有壓力的情況下，充滿自信地自由創(chuàng)作?！ 。ǎ玻┙?jīng)常改變作畫(huà)方式，變換環(huán)境和放松氣氛。對(duì)繪畫(huà)有特長(zhǎng)的幼兒則要求他們畫(huà)帶有故事情節(jié)的動(dòng)物畫(huà)面。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒繪畫(huà)水平進(jìn)行分類(lèi)，然后提出不同繪畫(huà)要求。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。 運(yùn)用多樣化教學(xué)手法?。ǎ保┮蛉耸┙蹋瑯?shù)立每個(gè)幼兒的自信心。，讓學(xué)生肯學(xué)、樂(lè)學(xué)，有利于身心發(fā)展。 ，為美術(shù)課實(shí)現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向與方法。 電腦繪畫(huà)中那種近乎游戲的手法，特別適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尤其是對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會(huì)減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓他們把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，我們的美術(shù)教育才真正實(shí)現(xiàn)了愉快教育。小學(xué)美術(shù)教育面對(duì)的是全體學(xué)生，側(cè)重的是素質(zhì)教育。 第三章 繪畫(huà)教學(xué)的多樣化 電腦繪畫(huà)電腦美術(shù)的另一個(gè)領(lǐng)域是電腦繪畫(huà)，這是另外一種藝術(shù)創(chuàng)作手段，手工繪畫(huà)和電腦繪畫(huà)兩種形式的結(jié)合是一種新的教學(xué)模式。 電腦美術(shù)設(shè)計(jì)操作靈活多樣，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，作業(yè)完成后學(xué)生很自然產(chǎn)生成就感。 如果軟件中安裝了中文美術(shù)字庫(kù)，各種字體（如宋體、黑體、圓體、綜藝體、楷書(shū)、行書(shū)等）的選擇使用，對(duì)字形進(jìn)行位移、縮放、拉伸、傾斜、立體化、材質(zhì)化等編輯處理，就會(huì)得心應(yīng)手。以重復(fù)構(gòu)成為例，在電腦中用繪圖工具如（直線工具，曲線工具，圓形工具等）繪出一個(gè)基本形后，按設(shè)定的骨格排列方式，選擇某些編輯命令,都可以很方便地完成重復(fù)構(gòu)成圖案，避免了徒手制作中枯燥的重復(fù)勞動(dòng)。又如傳統(tǒng)圖案中的單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等在電腦中生成圖形都是比較容易的事情。電腦軟件中提供了許多的繪圖工具和編輯命令，學(xué)生在電腦中可以進(jìn)行各種幾何圖形的組合、繪制、著色、編輯和修改，非常方便、快捷地完成作業(yè)。 工藝設(shè)計(jì)方便快捷小學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，因此欣賞課、工藝課、設(shè)計(jì)課在教材中的比重增大了。 、生動(dòng)、形象，圖形、文字、聲音有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受，有利于提高課堂教學(xué)效果。 我在教學(xué)《海底世界》一課伊始，演示一段展現(xiàn)海底世界的視頻影像進(jìn)行欣賞，絢麗的色彩，變化無(wú)窮的神秘海底，以及優(yōu)美的音樂(lè)，給學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以美的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、愉悅的氛圍，這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于是探究新知識(shí)奧秘的心情由然而生，他們帶著
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1