關于中小學生課外閱讀現(xiàn)狀的調查報告-文庫吧資料
2025-03-30 02:34本頁面
【正文】 近幾年有所改觀但是絕大多數學生的家長對學生讀課外書的態(tài)度還是不夠支持，他們往往是從自己的立場出發(fā)來關心兒童，而不是充分尊重兒童的個性和需要。. 家長對課外閱讀的理解有偏差，重成績輕能力。如此下去，對學生百害而無一利。這不能不使我們對平常的語文教學進行反思：在教學中，大量時間和精力都花費在對基礎知識的機械重復、死記硬背上，而對學法的指導偏少，對于課外閱讀的方法的指導更少得可憐，而且課內閱讀的方法指導也被埋沒在字詞句的瑣碎分析中，對課文的支離破碎地理解事實上使得學生的課外閱讀根本無從著手。然而一些老師抱著急功近利的想法，以“本”為本，守“本”固本，考什么教什么，學生即使有課外閱讀，也是在應考模式里兜圈子，使學生缺乏正確的讀書方法，從而喪失了課外那片肥沃的土地。. 教師對課外閱讀的指導不到位，重結果輕過程。可見，學生課外閱讀面非常狹窄，內容比較單一。學生們每天的大部分時間是用來學習課本的知識，做大量的習題，應付考試，根本沒有時間進行課外閱讀，而不讀書，知識積累少，理解能力差，造成學習困難，更沒有時間和精力去學習，最后形成了一個負效應的“怪圈”，最終只能導致學生素質的下降，這種情況實在令人擔憂。 根據以上調查結果，將有關結果分析歸納如下：. 學生對課外閱讀的認識不深刻，重興趣輕內容。以下是對學生從社會借閱途徑的調查結果。表5 學校圖書館開放情況調查統(tǒng)計表（%） 每天開放每周開放不知道幾乎不開放從來不開放小學初中高中社會是學生生活的一個大環(huán)境，學生也是反映社會現(xiàn)狀的一面鏡子。如下圖所示。學生對課外閱讀的興趣表現(xiàn)在對開設課外閱讀指導課的需求上。學校是對學生的課外閱讀產生重大影響的地方。家庭讀書氛圍的營造直接影響著孩子讀書習慣的養(yǎng)成，對家庭藏書量的調查統(tǒng)計如下。小學生雖然有課外閱讀的時間，%的小學生每天課外閱讀時間也只是在10—30分鐘左右。課外閱讀的時間充足與否是學生課外閱讀的保證，以下是課外閱讀時間的情況調查。閱讀的數量體現(xiàn)閱讀的效果，一個學生每學期的閱讀量如下圖所示。從調查結果來看大部分學生能做到“邊讀邊想，讀后回想”，但閱讀方法掌握不理想如下圖所示。表2：學生課外閱讀內容情況統(tǒng)計表 （%）科學讀物科技讀物歷史讀物童話讀物卡通畫漫畫文學名著偵探小說武俠小說言情小說生活讀物其它小學19初中503高中表2的數據表明，在學生課外閱讀內容中，小學和初中的學生喜歡漫畫類讀物占比例最大，%%，其次為偵探類、科技類；%，其次也為漫畫類、偵探類。但是隨著年級段的升高，閱讀的興趣卻逐漸下降，%，這一現(xiàn)象應該值得我們關注。針對學生課外閱讀興趣的情況進行了調查。2．運用了spss統(tǒng)計軟件對調查所得數據資料進行統(tǒng)計分析處理。 表1 調查對象基本情況統(tǒng)計表 n=800調查對象男女Σ人
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1