關(guān)于中小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 %小學(xué)41298280295初中2212210159304高中36855228201Σ6233642235167800 從圖3和表4數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的學(xué)生每天沒有時(shí)間用來進(jìn)行課外閱讀，高中階段表現(xiàn)尤為突出。圖4 學(xué)生家庭藏書量調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖從圖4可以看出，由于受地域環(huán)境和家庭成員文化水平的影響，我區(qū)所受調(diào)查的學(xué)生家庭藏書量很少，絕大多數(shù)的家庭藏書量在20本以下。為此，我們對(duì)學(xué)生的心理需求進(jìn)行了調(diào)查。社會(huì)環(huán)境是否為學(xué)生營(yíng)建良好的課外閱讀外部環(huán)境也是至關(guān)重要的。從圖1可以看出，小學(xué)生喜歡閱讀的興趣濃厚，但是隨著年級(jí)的升高，閱讀興趣卻逐漸下降， %，學(xué)生們每學(xué)期讀數(shù)量在14本的占大多數(shù)，這與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的閱讀量相差甚遠(yuǎn)，這是什么原因造成的呢？ %的小學(xué)生，51 %%的高中生選擇沒有時(shí)間讀課外書，隨著年級(jí)地不斷升高，課業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，學(xué)生哪有時(shí)間和興致來讀書？究其原因，還是考試指揮棒在起作用，盡管現(xiàn)在實(shí)施了素質(zhì)教育，但步子還很小，并沒有徹底地從根本上解放教師和學(xué)生的手腳。學(xué)生們熱衷的是那些獵奇的，情節(jié)曲折的，富于幻想的漫畫，書中的人物形象都是怪怪的，整本書連一句完整的話都沒有，試想我們的學(xué)生怎能在這樣的書中感受到人物的形象美，故事的情節(jié)美，文學(xué)的藝術(shù)美呢？這樣勢(shì)必不利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。調(diào)查表明高中生中只有8%的學(xué)生在讀書時(shí)能在書中做標(biāo)記，%的學(xué)生在閱讀遇到困難時(shí)使用工具書。學(xué)生的讀書方法如此糟糕，這是我們教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任。部分家長(zhǎng)在為孩子選購書籍時(shí)，總認(rèn)為閱讀文學(xué)書籍沒多大用處，大多數(shù)的父母經(jīng)常給孩子買的是教輔類的讀物，其中原因非常簡(jiǎn)單，在當(dāng)前升學(xué)壓力下，一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好課本知識(shí)，會(huì)做題，考高分就行了，沒必要讀課外作品，讀課外書只能是浪費(fèi)時(shí)間，一點(diǎn)益處都沒有。學(xué)校是影響學(xué)生閱讀能力不容忽視的因素。社會(huì)上有不少出租書刊的書店，但書的種類實(shí)在是令人擔(dān)憂，不是言情小說，就是武俠小說，真正可供學(xué)生讀的作品幾乎沒有。在回答“你認(rèn)為是否希望開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課”時(shí)，%的學(xué)生回答“應(yīng)該”，但事實(shí)是我們目前仍未開設(shè)課外閱讀課。并且“為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)”，“積”即吸收、積累，“發(fā)”即傾吐、表達(dá)。，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀個(gè)性和閱讀水平，分層次指導(dǎo)學(xué)生選擇課外閱讀內(nèi)容，向?qū)W生推薦健康向上的、有質(zhì)量的、對(duì)學(xué)習(xí)有益的讀物，借此提高學(xué)生閱讀的興趣和質(zhì)量。教師應(yīng)以教材為依托，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，把“教教材”變?yōu)椤坝媒滩摹?，引?dǎo)學(xué)生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍或文章。所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”，這是對(duì)課外閱讀內(nèi)容加深理解、加強(qiáng)記憶的一種簡(jiǎn)便易行的方法，如做資料卡、索引、名言錄等。家庭是每個(gè)學(xué)生生活和接受教育的第一場(chǎng)所，家庭閱讀環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響最為深刻。學(xué)校圖書館不僅是供應(yīng)圖書的地方，也是學(xué)校的文化中心，是有效的開展課外閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ)。使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃厚的文化氛圍。課外閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，不僅需要學(xué)校、家庭的重視和關(guān)心，更需要引起社會(huì)的關(guān)
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