關于中小學生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告-文庫吧
2025-03-09 02:34 本頁面
【正文】 19初中503高中表2的數(shù)據(jù)表明，在學生課外閱讀內(nèi)容中，小學和初中的學生喜歡漫畫類讀物占比例最大，%%，其次為偵探類、科技類；%，其次也為漫畫類、偵探類。3．3課外閱讀方式閱讀方式?jīng)Q定著閱讀的質(zhì)量，在本次調(diào)查問卷中有11道題涉及閱讀方式方法。從調(diào)查結(jié)果來看大部分學生能做到“邊讀邊想，讀后回想”，但閱讀方法掌握不理想如下圖所示。 表3：學生課外閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計表（%）能在書中做標注能使用工具書是的不是的不確定是的不是的不確定小學初中高中8表3數(shù)據(jù)表明，閱讀課外書時能在書中做標注的學生，%，%，高中占8%，而絕大多數(shù)的學生沒有養(yǎng)成邊讀邊做標注的習慣；當遇到不認識的字或不明白的問題是能夠利用工具書解決的學生，%，%，%，可見當前學生的閱讀方法掌握不當，這與我們老師平時缺乏指導有直接的關系。閱讀的數(shù)量體現(xiàn)閱讀的效果，一個學生每學期的閱讀量如下圖所示。圖2 學生每學期課外閱讀量調(diào)查統(tǒng)計圖小學生每學期的課外閱讀量5—10本的占大多數(shù)但是也與《課程標準》中規(guī)定的課外閱讀量相差甚遠，初、高中的學生每學期讀書量絕大多數(shù)在14本，說明我們的學生閱讀量實在是太少了。課外閱讀的時間充足與否是學生課外閱讀的保證，以下是課外閱讀時間的情況調(diào)查。圖3 學生每天是否有時間看課外書的調(diào)查統(tǒng)計圖表4： 學生每天課外閱讀時間調(diào)查統(tǒng)計表 n=8000分鐘10—30分鐘30—60分鐘1小時以上Σ人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%小學41298280295初中2212210159304高中36855228201Σ6233642235167800 從圖3和表4數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的學生每天沒有時間用來進行課外閱讀，高中階段表現(xiàn)尤為突出。小學生雖然有課外閱讀的時間，%的小學生每天課外閱讀時間也只是在10—30分鐘左右。家庭是學生成長的搖籃，是每個孩子最早接受教育的地方。家庭讀書氛圍的營造直接影響著孩子讀書習慣的養(yǎng)成，對家庭藏書量的調(diào)查統(tǒng)計如下。圖4 學生家庭藏書量調(diào)查統(tǒng)計圖從圖4可以看出，由于受地域環(huán)境和家庭成員文化水平的影響，我區(qū)所受調(diào)查的學生家庭藏書量很少，絕大多數(shù)的家庭藏書量在20本以下。學校是對學生的課外閱讀產(chǎn)生重大影響的地方。因為一個學生絕大多數(shù)的白天時光是在學校度過的。學生對課外閱讀的興趣表現(xiàn)在對開設課外閱讀指導課的需求上。為此，我們對學生的心理需求進行了調(diào)查。如下圖所示。圖5 學生對學校開設閱讀指導課的心理需求調(diào)查統(tǒng)計圖絕大多數(shù)的學生選擇希望在校內(nèi)開設閱讀指導課以便掌握讀書的方法，然而學校的圖書館由是如何發(fā)揮其功效的呢？我們對學校圖書館
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