高中信息技術(shù)說(shuō)課模板-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 07:12本頁(yè)面
【正文】 務(wù)” ， 以 任務(wù) 為主線，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 。當(dāng)然， 在引導(dǎo)分析時(shí)，給學(xué)生流出足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。 現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo) 者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。 為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再談?wù)劷谭?、 學(xué)法。 另外， 加深 學(xué)生 對(duì) 等 信息技術(shù) 思想的認(rèn)識(shí) ， ：① 讓學(xué)生在 自主解決問(wèn)題 的過(guò)程中培養(yǎng) 獨(dú)立思考 的好習(xí)慣 ，強(qiáng)化 學(xué)生參與意識(shí) 及 主體作用 ，使學(xué)生 感受 探索的樂(lè)趣 和 成功的體驗(yàn) ， 從而激發(fā)學(xué)生對(duì) 產(chǎn)生濃厚的興趣 ， 為今后 的 學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此 ，在教學(xué)中應(yīng) 以知識(shí)與技能為主線，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀 ，并把前面兩者 充分體現(xiàn)在過(guò)程與方法中 ，使 學(xué)生 在 學(xué)會(huì)知識(shí)與技能的同時(shí) ，也 學(xué)會(huì) 如何 學(xué)習(xí)， 并 形成正確 的 價(jià)值觀 。因?yàn)? 較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí) 。因?yàn)? 。 ） 學(xué)情分析 從 學(xué)生的 認(rèn)知狀況來(lái)說(shuō)， 由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，高一學(xué)生 在此之前已經(jīng) 掌握 了 基本的電腦應(yīng)用 ，對(duì) 已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于 的理解（由于其抽象程度較高），學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，深入淺出的分 析。 因此 ，我認(rèn)為，本節(jié)課不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用 。 一、 就 教材 而言 教材的地位和作用 《 》 是 高級(jí)中學(xué) 信息技術(shù)
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