淺析中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀論文開(kāi)題報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-01-27 17:48本頁(yè)面
【正文】 正處于迅猛發(fā)展時(shí)期。例如,華中師范大學(xué)的董兵(2004年)運(yùn)用教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論對(duì)我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行了研究,并以宜昌市為例進(jìn)行個(gè)案分析,同時(shí)針對(duì)提出的問(wèn)題就地方教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展策略進(jìn)行了一定的探討。在中國(guó)期刊網(wǎng)上查詢到的僅有四川大學(xué)的閆睿(2007)從信息傳播學(xué)的角度撰寫(xiě)的《教育輔導(dǎo)市場(chǎng)息不對(duì)稱問(wèn)題的分析與對(duì)策研究》。這些研究主要是進(jìn)行區(qū)域性研究,如熊博文對(duì)武漢地區(qū)教育市場(chǎng)的研究,夏永林等人對(duì)于西安地區(qū)教育市場(chǎng)的研究,霍連東對(duì)天津地區(qū)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的研究等。再次是學(xué)術(shù)界對(duì)于教育培訓(xùn)市場(chǎng)的理論研究。其次是針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些教育培訓(xùn)市場(chǎng)的分析報(bào)告。首先是針對(duì)考生的考試指南。但是,其研究成果的共享率較低,市場(chǎng)底價(jià)較高(如《20102015年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)投資分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告》的電子版價(jià)格為6800元,紙質(zhì)版價(jià)格為7000元)。另外,還有一些機(jī)構(gòu)對(duì)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的調(diào)查分析報(bào)告:《2008年教育行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告》、《2009 — 2012年金融危機(jī)對(duì)中國(guó)教育與培訓(xùn)業(yè)影響分析報(bào)告》、?20102015年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)投資分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告》等。再次,關(guān)于教育培訓(xùn)市場(chǎng)的資料主要來(lái)自于媒體報(bào)道。涉及到教育培訓(xùn)的書(shū)籍,大多是針對(duì)考生編著的備考指南。如,閆睿(2007)的《教育輔導(dǎo)市場(chǎng)信息不對(duì)稱問(wèn)題的分析與對(duì)策研究》,王子鳳與陳莉(2010)的《淺談我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問(wèn)題和對(duì)策》,熊博文(2011)的《武漢地區(qū)教育培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀、問(wèn)題及策略分析》等。根據(jù)萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,2012年以“教育培訓(xùn)”為關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)的年度命中數(shù)(每百萬(wàn)文獻(xiàn)中的相關(guān)文獻(xiàn)比例)。首先,專注于教育培訓(xùn)市場(chǎng)研究的論文并不多。(1)從研究成果的數(shù)量與類別上來(lái)看,我國(guó)關(guān)于教育培訓(xùn)市場(chǎng)的研究比較匿乏。隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,中國(guó)的培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)也如同雨后春 般迅猛發(fā)展開(kāi)來(lái)。 （二）國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀 由于我國(guó)的傳統(tǒng)教育觀念偏向于正統(tǒng)教育以及我國(guó)上世紀(jì)的特殊國(guó)情等原因,我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展比較晚。美國(guó)學(xué)者布魯斯?克萊特(2008)的《終極培訓(xùn)班手冊(cè)(職業(yè)培訓(xùn)師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全方位指南)》一書(shū)從以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的角度闡述了如何管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這本書(shū)共有十四章,涉及幼兒早期教育、中小學(xué)以及高等教育、企業(yè)和rr培訓(xùn)、教育產(chǎn)品和服務(wù)等各方面的教育培訓(xùn)業(yè),為人們開(kāi)辟新教育市場(chǎng)提供了參考方向。盡管國(guó)外政府部門對(duì)培訓(xùn)行業(yè)的法規(guī)建設(shè)比較健全,但是對(duì)于宏觀的教育培訓(xùn)市場(chǎng)的研究著作并不是很多。職業(yè)教育培訓(xùn)的效果是顯著的。實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)、教育和就業(yè)項(xiàng)目的統(tǒng)一。將培訓(xùn)市場(chǎng)擴(kuò)展向了升學(xué)輔導(dǎo)教育領(lǐng)域。1985年,聯(lián)邦政府宣布了其對(duì)于國(guó)際留學(xué)生的全額自費(fèi)市場(chǎng)營(yíng)銷方針,鼓勵(lì)通過(guò)私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公共機(jī)構(gòu)進(jìn)行招生。政府與學(xué)術(shù)界開(kāi)始關(guān)注培訓(xùn)行業(yè)。而正統(tǒng)的學(xué)校教育難以滿足社會(huì)的巨大需求。了解和規(guī)范我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展具有重要意義。然而,在我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)急劇膨脹的同時(shí)其市場(chǎng)也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。據(jù)AC尼爾森數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)培訓(xùn)業(yè)每年的收入達(dá)到數(shù)千億元,且以每年30%的速度遞增。在這種巨大的社會(huì)需求下,隨著國(guó)家對(duì)教育市場(chǎng)政策的開(kāi)放,我國(guó)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出不斷壯大之勢(shì)。21世紀(jì)是知識(shí)爆炸時(shí)代。從而為相關(guān)部門規(guī)范我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)提供理論上的支持,實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的良性發(fā)展。首先,本文的研究為我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)提供了一系列規(guī)范建議。隨著越來(lái)越多的學(xué)子借助研究生輔導(dǎo)班來(lái)通過(guò)國(guó)家研究生入學(xué)考試,教育培訓(xùn)市場(chǎng)對(duì)于我國(guó)未來(lái)的髙級(jí)知識(shí)分子具有越來(lái)越大的影響力。從這個(gè)角度來(lái)講,教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。通過(guò)對(duì)中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的分析,我們不難發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然要面臨諸多的困難,求解的過(guò)程將成為一個(gè)有理論、更有現(xiàn)實(shí)實(shí)踐意義的涉及多學(xué)科的綜合性研究課題。最后,本文根據(jù)對(duì)導(dǎo)致我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)混亂根源的分析,有的放矢的從教育培訓(xùn)
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