自我概念與潛能開發(fā)-文庫吧資料
2025-01-27 14:05本頁面
【正文】 2年 12月號。 ? 周建南： 《 自我心理學(xué) 》 ， 。 ? 小野瀨健人著，林碧清譯： 《 腦與心的構(gòu)造 》 ，品冠文化出版社， 2022。 ? Steven Johnson著，洪蘭譯： 《 心思大開 ── 「我」在腦中顯影 》 ，遠(yuǎn)流出版公司， 2022。 ? Henry Gleitman著，洪蘭譯： 《 心理學(xué) 》 ，遠(yuǎn)流出版公司，1997。 ? 彭懷真： 《 誰轉(zhuǎn)動生命齒輪 ── 探索自我人生的成長和定位 》 ，校園書房出版社。這種絲毫沒有畏懼，並勇於走出自我毅力， 激勵了許多人的心志。 42 討論題目 ? 自我形象與自我意識有何不同？「自我」的概 念，包含哪些靜態(tài)內(nèi)容與動態(tài)發(fā)展？ ? 從心理學(xué)來了解自我，其發(fā)展趨勢有哪些變化？ ? 根據(jù)國外的研究，大部分的樂透頭獎得主，在七年之後的財(cái)富都是回到原點(diǎn)，自我的茫昧與困難，原因何在？你要如何免於這樣的循環(huán)輪迴？ ? 每個人的智能都是多元的，你的智能在哪些方面較為優(yōu)異？今後若想提升自己的智能，你將如何調(diào)整自己的態(tài)度和做法？ 43 單元活動 ? 人格分析測驗(yàn) ? 心理測驗(yàn) ? 影片賞析： 《 阿甘正傳 》 （ Forrest Gump）。 。 (二 )學(xué)校方面：教改強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的更新、教學(xué)的 創(chuàng)新、觀念的突破，就是要給下一代完整的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)和帶得走的能力。 ? 多元智能理論涵蓋了前所未及的論述，並強(qiáng)調(diào)每 種智能的價值會隨著各別不同的社會環(huán)境而有差 異。 39 第四節(jié) 自我潛能的開發(fā) ─ IQ 三、多元智能理論 ? 嘉納（ H. Gardner， 1943） 在 1983的 《 心靈架構(gòu)：多元智能理論 》 （ Frames of Mind： The Theory of Multiple Intelligence） 一書中，將智能分為七種。 35 第三節(jié) 「自我」是大腦的整體感受及知覺 結(jié)語 靈性和心智 都是 大腦訊息處理歷程的結(jié)果 36 第四節(jié) 自我潛能的開發(fā) ─ IQ 一、心有三種智能 ─ 知、情、意 二、傳統(tǒng)智力測驗(yàn)的不足 三、多元智能理論 四、智能發(fā)展的新發(fā)現(xiàn) 五、發(fā)展自我的多元智能 37 第四節(jié) 自我潛能的開發(fā) ─ IQ 一、心有三種智能 ─ 知、情、意 (一 )知 的潛能－ IQ（ Intelligence Quotient）， 指一個人在學(xué)習(xí)、理解、判斷方面的能力 (二 )情 的潛能－ EQ（ Emotion Quotient），指一個 人了解、主導(dǎo)自己的情緒，以及與他人協(xié)調(diào)、 溝通、互動的能力 (三 )意 的潛能－ AQ（ Adversity Quotient），指一 個人面對挫折、逆境時的處理能力 38 第四節(jié) 自我潛能的開發(fā) ─ IQ 二、傳統(tǒng)智力測驗(yàn)的不足 (一 )以為知的潛能是由遺傳決定。如果 經(jīng)過放鬆與專注的訓(xùn)練後，將可轉(zhuǎn)變?yōu)檩^慢的 α 波。 θ 波的軟體，可以將大腦 推向比較注意的 狀態(tài)。 ? 「自我」會改變，也可以改變。 (三 )方法：放下各種意識的局限，使自我的身 心靈，無論動靜都能自然、均衡、和諧。 19 第二節(jié) 自我理論的發(fā)展 四、由超越個人層面看 ? 「超個人心理學(xué)」 （ Transpersonal Psychology） (一 )意義：不以個體自己作為認(rèn)知與思考的重 心，而從超脫個體自己的立場著眼。 15 第二節(jié) 自我理論的發(fā)展 一、從生物本能層面看 （ I. P. Pavlov， 1849~1936） 「刺激－反應(yīng)」實(shí)驗(yàn) 16 第二節(jié) 自我理論的發(fā)展 一、從生物本能層面看 （ B. F. Skinner， 1904~1990） 「反
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