自我概念與潛能開(kāi)發(fā)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 成和平：超心理科技之腦波與心靈改革， ? 傅佩榮： 《 管理自我的潛能 》 ，天下遠(yuǎn)見(jiàn)出版公司， 2022。 ? 段秀玲： 《 探索自我 1000問(wèn) 》 ，天馬文化事業(yè)有限公司。 (三 )社會(huì)方面： 風(fēng)尚與價(jià)值觀深切影響每一個(gè)人。 α波的兩大條件。 (二 )目的： 身、心、靈協(xié)調(diào)定位，朝一致的方 向前進(jìn)，成就 自主自立、和諧 圓滿(mǎn)的人生。 、家庭、自我實(shí)現(xiàn)三個(gè) 方向。 ? 潛能開(kāi)發(fā)以心智為主。1 第三章 自我概念與潛能開(kāi)發(fā) 嶺東科技大學(xué) 通識(shí)教育中心 葉慶東 2 摘要 ? 生命必然要有三大目標(biāo)，就是： 在身體上，追求歡樂(lè) ； 於心智 上，追求知識(shí) ； 從靈性中，尋求永恆的存在 。 4 第一節(jié) 自我是身心靈的動(dòng)態(tài)表現(xiàn) 第二節(jié) 自我理論的發(fā)展 ── 從有限邁向無(wú)限 第三節(jié) 自我是大腦的整體感受及知覺(jué) 第四節(jié) 自我潛能的開(kāi)發(fā) ── IQ 第三章 自我概念與潛能開(kāi)發(fā) 5 第一節(jié) 自我是身心靈的動(dòng)態(tài)表現(xiàn) 一、「自我」的概念 二、 人是具有位格的主體 三、「自我」的靜態(tài)內(nèi)容與動(dòng)態(tài)發(fā)展 6 第一節(jié) 自我是身心靈的動(dòng)態(tài)表現(xiàn) 一、「自我」的概念 (一 )內(nèi)容涵義－主體為重 客觀的 自我形象 ＋主體的 自我意識(shí) ＝ 自我 (二 )經(jīng)驗(yàn)論證－正、反、合 自我感 ＋ 無(wú)我感 → 安樂(lè)自在 (三 )學(xué)術(shù)論點(diǎn) ： 表現(xiàn)自我 ： 銷(xiāo)融自我 孔子－ 毋我； 莊子－ 吾喪我； 佛教－ 諸法無(wú)我 7 第一節(jié) 自我是身心靈的動(dòng)態(tài)表現(xiàn) 二、人是具有位格的主體 (一 )人具有自我意識(shí)和自由意志 ： 1. 自我意識(shí)是「人」所獨(dú)有的。 ：自我發(fā)展的動(dòng)態(tài)流程在過(guò)去、現(xiàn) 在、未來(lái)的每一剎那，都是瞬息萬(wàn)變的，設(shè)法把握 生命的每一個(gè)當(dāng)下是極為必要和重要的。 (三 )方法：放下各種意識(shí)的局限，使自我的身 心靈，無(wú)論動(dòng)靜都能自然、均衡、和諧。 35 第三節(jié) 「自我」是大腦的整體感受及知覺(jué) 結(jié)語(yǔ) 靈性和心智 都是 大腦訊息處理歷程的結(jié)果 36 第四節(jié) 自我潛能的開(kāi)發(fā) ─ IQ 一、心有三種智能 ─ 知、情、意 二、傳統(tǒng)智力測(cè)驗(yàn)的不足 三、多元智能理論 四、智能發(fā)展的新發(fā)現(xiàn) 五、發(fā)展自我的多元智能 37 第四節(jié) 自我潛能的開(kāi)發(fā) ─ IQ 一、心有三種智能 ─ 知、情、意 (一 )知 的潛能－ IQ（ Intelligence Quotient）， 指一個(gè)人在學(xué)習(xí)、理解、判斷方面的能力 (二 )情 的潛能－ EQ（ Emotion Quotient），指一個(gè) 人了解、主導(dǎo)自己的情緒，以及與他人協(xié)調(diào)、 溝通、互動(dòng)的能力 (三 )意 的潛能－ AQ（ Adversity Quotient），指一 個(gè)人面對(duì)挫折、逆境時(shí)的處理能力 38 第四節(jié) 自我潛能的開(kāi)發(fā) ─ IQ 二、傳統(tǒng)智力測(cè)驗(yàn)的不足 (一 )以為知的潛能是由遺傳決定。 。 ? Henry Gleitman著，洪蘭譯： 《 心理學(xué) 》 ，遠(yuǎn)流出版公司，1997。 ? 翟本瑞： 〈 電腦、人腦與俺腦 〉 ， ? 李家維： 《 科學(xué)人 》 ── 〈 智能演化，現(xiàn)代新啟示 〉 ， 2022年 5月號(hào)； 〈 人之何以為人的基礎(chǔ) 〉 ， 2022年 12月號(hào)。 ? 周建南： 《 自我心理學(xué) 》 ， 。 ? 彭懷真： 《 誰(shuí)轉(zhuǎn)動(dòng)生命齒輪 ── 探索自我人生的成長(zhǎng)和定位 》 ，校園書(shū)房出版社。 (二 )學(xué)校方面：教改強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的更新、教學(xué)的 創(chuàng)新、觀念的突破，就是要給下一代完整的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)和帶得走的
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