【正文】 For breakfast for lunch for dinner 3. 學(xué)習(xí)③的單詞，聽對(duì)話錄音，完成④的問題。討論首頁途中的三個(gè)問題，明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。Ⅵ 作業(yè)布置。Ⅳ Self Check鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)獨(dú)立地完成。拓展：將學(xué)生分組，然后給每個(gè)小組一張真實(shí)的退貨單，讓學(xué)生模擬④進(jìn)行對(duì)話。4. 閱讀④的內(nèi)容，必要時(shí)給學(xué)生解釋一些生單詞。2. 閱讀②中的兩個(gè)購物清單，仿照①做一段對(duì)話表演。拓展：教師可以向?qū)W生們介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的大商場(chǎng)。2. 歸納大商場(chǎng)和小商店的區(qū)別。3．讓學(xué)生在已學(xué)過得但云中找出含有這兩個(gè)音素的單詞。Ⅴ 作業(yè)布置備注單元Unit 5 Let’s Do Some Shopping課程分配3課時(shí)第三課時(shí)Ⅰ Pronunciation Exercise1．學(xué)習(xí)音標(biāo)/ ?: ,/ / ? /,通過訓(xùn)練對(duì)比，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)字母和字母組合的讀音規(guī)則。也可以將本項(xiàng)練習(xí)完全打亂順序，填空的同事排序。如果覺得學(xué)生對(duì)話有困難，可以給一些提示語句，讓學(xué)生將提示語句填到圖片上，然后再根據(jù)圖片對(duì)話。Ⅲ Skill Practice1. 兩個(gè)人一組完成①的對(duì)話練習(xí)。4. 介紹連詞and,but,or的基本用法。例如，教師將一些過去式的時(shí)間狀語寫在卡片上，讓每位學(xué)生抽一張卡片，再按照卡片上的時(shí)間狀語很快說出在那個(gè)時(shí)間鎖做的事情。提醒學(xué)生還有一些動(dòng)詞的過去式是不規(guī)則變化。2. 讓學(xué)生寫出下列動(dòng)詞的過去式，并總結(jié)變化之后的讀音規(guī)則。然后讓學(xué)生觀察表示發(fā)生在過去的事情時(shí)動(dòng)詞的變化情況。7. 總結(jié)歸納本課書的語言點(diǎn)。扮作顧客的學(xué)生根據(jù)購物清單到扮作不同類型的商場(chǎng)的學(xué)生處購買商品。代表不同類型的商場(chǎng)的小組持有教師提前準(zhǔn)備好的商品價(jià)目表。6. 完成⑦的對(duì)話，并表演。如果學(xué)生完成起來有難度，教師可以顯示首字母或前兩個(gè)字母的形式提醒學(xué)生。3. 閱讀課文完成練習(xí)③，④。備注教 學(xué) 過 程單元Unit 5 Let’s Do Some Shopping課程分配3課時(shí)第二課時(shí)Ⅰ Reading and Writing1. 聽錄音，學(xué)習(xí)①中的單詞和短語。Ⅲ 所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。拓展：⑴提供給學(xué)生一個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)并作對(duì)話。7. 完成⑦的練習(xí)。6. 讀⑥的對(duì)話，并按正確的順序排序。拓展：教師可以根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，準(zhǔn)備幾幅圖片并打亂順序，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容相應(yīng)的句子填寫進(jìn)去，然后讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話發(fā)展情況，將圖片重新排序，最后根據(jù)圖片完成練習(xí)④。3. 再聽錄音，完成練習(xí)③。2. 聽對(duì)話②，引導(dǎo)學(xué)生概括出這段對(duì)話的中心意思—退貨（refund）。拓展：教師可以講課文中售貨員說的句子和顧客說的句子打亂順序，讓學(xué)生重新組合，一次來鞏固學(xué)習(xí)購物時(shí)用到的交際用語。3. 聽錄音，學(xué)習(xí)③的詞匯。2. 聽錄音，將①中的圖片和單詞搭配起來，然后回答②中的問題。備注教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程單元Unit 5 Let’s Do Some Shopping課程分配3課時(shí)第一課時(shí)Ⅰ Warming up1. 請(qǐng)同學(xué)們看本單元的首頁大圖。Ⅴ 總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。第四步：以小組為單位，討論并制定學(xué)生心目中理想的課表。第二步：以小組為單位將本班的課程表填寫完整。3. 學(xué)習(xí)練習(xí)③中的課程表，然后讓學(xué)生制定出他們認(rèn)為理想的學(xué)校課程表。第四步：展示各組回信，在全班范圍內(nèi)展開評(píng)比。第二步：根據(jù)信里的內(nèi)容，以小組為單位，列出回信提綱。2. 按照以下步驟完成練習(xí)③。Ⅲ For Better Performance1. 允許學(xué)生在教室內(nèi)走動(dòng)，完成①中的調(diào)查問卷。2. 讓學(xué)生帶著兩個(gè)問題閱讀本文，對(duì)于難以理解的句子教師給予提示。3．讓學(xué)生在已學(xué)過得但云中找出含有這兩個(gè)音素的單詞。Ⅴ 作業(yè)布置備注單元Unit 4 School Bees Interesting課程分配3課時(shí)第三課時(shí)Ⅰ Pronunciation Exercise1．學(xué)習(xí)音標(biāo)/ i:,/ / i /,通過訓(xùn)練對(duì)比，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)字母和字母組合的讀音規(guī)則。第四步：根據(jù)本段內(nèi)容，以小組形式籌劃一次作業(yè)展覽活動(dòng)。第二步：兩人一組或份小組討論并確認(rèn)所填內(nèi)容。3． 按照以下步驟完成練習(xí)。再一次挺錄音，教師可以讓學(xué)生不必忙于填寫答案，而是思考需要填的詞語是哪類詞（頻度副詞）。Ⅲ Skill Practice1． 完成練習(xí)①.如果學(xué)生獨(dú)立完成有困難，可以兩個(gè)優(yōu)差生結(jié)組，其中較優(yōu)秀的學(xué)生完成后，讀給另一方聽，讓另一方寫下答案。3. 完成書上的練習(xí)①。Ⅱ Grammar1. 介紹常與一般現(xiàn)在時(shí)連用的平度副詞的用法，但是不宜講解過多、過難的理論知識(shí)，可以通過練習(xí)幫助學(xué)生理解掌握這一語法內(nèi)容。第五步：仿照課文，描寫一段自己的學(xué)校生活情況。第三步：與小組其他成員談?wù)搶W(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，并推舉一名代表準(zhǔn)備發(fā)言。第二步：根據(jù)自己的情況肚子完成In Your School部分的填寫。4. 將學(xué)生分成小組，按照以下步驟完成練習(xí)。 Have a skill training classes,outside school,work as,show…around,help …carry bags,keep…clean,etc. 第二步：通過練習(xí)鞏固上述語言點(diǎn)。3．按照以下步驟完成練習(xí)。第三部：掃讀。請(qǐng)同學(xué)們分組略讀課文，組員間相互答疑解惑，教師指導(dǎo)。2. 按照以下步驟閱讀課文。Ⅳ 作業(yè)布置。 ⑷ 向其他同學(xué)介紹自己的校園生活。 ⑵ 借助語言小貼士組織語言，請(qǐng)其他同學(xué)或教師幫助解決遇到的困難。8. 兩人一組，開展⑧的活動(dòng)，共同討論他們的校園生活。6. 合上書聽錄音，回答⑥中的問題。教師可以在學(xué)生做完練習(xí)之后，直接提供答案。 ⑵ 請(qǐng)同學(xué)們歸納出本對(duì)話中介紹之夜學(xué)校學(xué)習(xí)情況的語句。4. 聽錄音，完成兩項(xiàng)任務(wù)。2. 聽②的錄音，可以讓同學(xué)們思考以下問題：What’s the difference between a high school and a vocational school?教師對(duì)學(xué)生理解有困難的句子或表達(dá)加以解釋。Ⅱ Listening and Speaking 1. 學(xué)習(xí)①中的單詞。5. 再次聽錄音，并將詞語與圖片搭配起來。3. 回答練習(xí)②的問題。2. 聽錄音，將練習(xí)①中的詞語與圖片搭配起來。備注教 學(xué) 過 程單元Unit 4 School Bees Interesting課程分配3課時(shí)第一課時(shí)Ⅰ Warming up1. 請(qǐng)同學(xué)們看本單元首頁大圖。Ⅴ 總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。5. 完成練習(xí)⑤。4. 以小組為單位完成任務(wù)④，看看哪組的建議最合理。2. 讀②的對(duì)話，根據(jù)文中的天氣情況給Tom提出第二天的活動(dòng)建議。Ⅲ For Better Performance1. 完成①的任務(wù)。2. 簡(jiǎn)單介紹一下英國(guó)的天氣情況。3讓學(xué)生在已學(xué)過得但云中找出含有這兩個(gè)音素的單詞。Ⅴ 作業(yè)布置備注教 學(xué) 過 程單元Unit3 What Do You Do?課程分配3課時(shí)第三課時(shí)Ⅰ Pronunciation Exercise1學(xué)習(xí)音標(biāo)/ ? ,/ / ?: /,通過訓(xùn)練對(duì)比，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)字母和字母組合的讀音規(guī)則。3. 根據(jù)③中的提示，要求學(xué)生完成該項(xiàng)練習(xí)。Ⅲ Skill Practice1. 完成練習(xí)①。例如：This weekend,she’s going to read some weekend,I’m going to visit Shanghai.⑶以此類推，知道有同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤為止，活動(dòng)結(jié)束。同時(shí)可以做一些練習(xí)冊(cè)相應(yīng)部分的練習(xí)。2. 通過實(shí)例向?qū)W生介紹名詞轉(zhuǎn)化成形容詞的變化形式。8. 總結(jié)歸納本課書的語言點(diǎn)。6. 完成⑦的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)歸納其他地區(qū)四季的天氣特點(diǎn)。5. 完成⑥的練習(xí)。2. 聽②的錄音，學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生在聽的過程中將下列詞匯填到書上對(duì)應(yīng)的城市圖表中：snow,dry,a light wind,dusty,a light rain,fine,sunny but not too hot,cloudy,neither too hot nor too cold,a thunderstorm,very hot.3. 閱讀課文，完成③，④的練習(xí)。備注教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程單元Unit 3 Sunny Days，Rainy Days課程分配3課時(shí)第二課時(shí)Ⅰ Reading and Writing1. 學(xué)習(xí)①中的單詞和短語。Ⅲ 所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。 ⑵仿照⑹，介紹當(dāng)?shù)氐乃募厩闆r。5. 完成⑥，⑦的練習(xí)。如果時(shí)間云溪，組織學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。最后告訴學(xué)生，所有這些語句均可以分別用來表示評(píng)價(jià)，建議和計(jì)劃某事。拓展：可以給學(xué)生一張下表，讓學(xué)生用對(duì)話中出現(xiàn)的交際用語完成下表。先讓學(xué)生看②中的圖，鼓勵(lì)他們用英語單詞描述這張圖片。拓展：可以讓學(xué)生在聽的時(shí)候記錄下對(duì)話中的形容