【正文】 1500 人次／年，積極承擔(dān)區(qū)域再就業(yè)勞動(dòng)力和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)。 ? 提高兩年理論基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)完善學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)訓(xùn)練規(guī)模和測(cè)評(píng)，提高入廠頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。繼續(xù)強(qiáng)化擴(kuò)大與企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的合作，簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議。組織專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)及考試，并要求具備中級(jí)以上技能鑒定資格；定期組織專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐、學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)；定期組織專(zhuān)業(yè)課教師到兄弟院校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，吸取 先進(jìn)理念。給每位青年教師指派指導(dǎo)老師，做好?師帶徒?工作；定期開(kāi)展教學(xué)示范活動(dòng)，主講教師上課，青年教師旁聽(tīng)學(xué)習(xí)，并要求青年教師在獨(dú)立上課前至少完成 20 學(xué)時(shí)的聽(tīng)課任務(wù)，并作詳細(xì)的聽(tīng)課筆記。從企業(yè) 聘請(qǐng) 35 名在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有過(guò)硬技術(shù)、具有 高級(jí)職稱(chēng)的技術(shù)人員為兼職教師，參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，課程教學(xué)。 ③ 定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，交流教學(xué)、教改及教研的心得，重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，定期、不定期進(jìn)行教學(xué)觀摩、匯報(bào)課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。 ② 提高教師學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士學(xué)位，提高科研能力和專(zhuān)業(yè)水平。 ① 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，實(shí)施?名師工程?。通過(guò)這種先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)，將理論與實(shí)踐更加緊密地融合，提高教學(xué)效率和效果。一是采用多媒體課件教學(xué)；二是制作掛圖和模型等教具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；三是采用錄像視頻教學(xué)。充分利用學(xué)校多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室等現(xiàn)代化教學(xué)資源，增 強(qiáng)教學(xué)的趣味性、時(shí)效性、實(shí)效性和直觀性。將新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念及時(shí)、適當(dāng)?shù)厝谌氲浇虒W(xué)實(shí)踐中，開(kāi)放?創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室?、定期舉辦電工技能大賽、實(shí)施創(chuàng)新激勵(lì)制度，將具有創(chuàng)新氣息的教學(xué)內(nèi)容滲透在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課中，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代性、開(kāi)放性、多元性與全面性。推廣?項(xiàng)目教學(xué)法?、?多媒體教學(xué)法?、?直觀性教學(xué)法?，采用講授、討論、閱讀指導(dǎo)、演示、參觀、實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)方法和手段組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。完善可容納 5 0 人的《自動(dòng)控制基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)室一個(gè)；擴(kuò)建《電機(jī)拖動(dòng)》及《半導(dǎo)體變流技術(shù)》實(shí)驗(yàn)室；更新完善《變頻器 應(yīng)用》實(shí)訓(xùn)室；增添示波器、電橋、接 地?fù)u表、數(shù)控機(jī)床等測(cè)量實(shí)訓(xùn)設(shè)備。編寫(xiě)完成 PLC 實(shí)訓(xùn)、變頻器應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、維修電工技能訓(xùn)練、電工作業(yè)培訓(xùn)等課程的實(shí)用教材及操作規(guī)程。教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)定期、不定期地和教學(xué)管理人員進(jìn)行溝通，保證教學(xué)管理理念和各項(xiàng)規(guī)章制度得到貫徹和落實(shí)。在特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，積極配合學(xué)院的教學(xué)管理，注意收集和分析兄弟院校的成功做法，總結(jié)和發(fā)揮以往教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，建立健全教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，制定教材編寫(xiě)、教材征訂、課程安排、授課計(jì)劃審核、課程設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題管理等工作流程圖，保證教學(xué)管理 的人性化、科學(xué)化和高效率。并將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程，建立突出能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。 ? 加強(qiáng)精品課程建設(shè)。 ②課程體系改革： ? 建立項(xiàng)目化課程體系。 ? 進(jìn)行人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)編制。 ? 加強(qiáng)崗位資格證的資質(zhì)認(rèn)證工作，為準(zhǔn)就業(yè)上崗提前做好準(zhǔn)備。 ? 突出學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。 ①人才培養(yǎng)模式改革： ? 調(diào)整和完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬鶕?jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培養(yǎng)規(guī)格制定人才培養(yǎng)方案。 （ 3）建設(shè)思路 在兩年的專(zhuān)業(yè)建設(shè)期，搶抓酒鋼?十二五?期間鋼鐵行業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以國(guó)家改革發(fā)展示范校建設(shè)為平臺(tái)，以?校企合作、工學(xué)結(jié)合?人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn)，以?工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)?為人才培養(yǎng)的基本途徑，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理，加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，提升師資隊(duì)伍水平，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)機(jī)制，把本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為全市一流， 全省領(lǐng)先，具有示范、輻射、帶頭作用的精品專(zhuān)業(yè)。 （ 2）建設(shè)目標(biāo) 通過(guò)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步完善以工學(xué)結(jié)合、校企合作為原則的? 2+1+1?和? 2+1?人才培養(yǎng)模式；以電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，建設(shè) 具有工學(xué)特色的實(shí)踐教學(xué)模式和構(gòu)建新的課程體系，造就一支基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的專(zhuān)兼結(jié)合師資隊(duì)伍，使?雙師型?教師達(dá)到專(zhuān)任教師人數(shù) 90%，為冶金行業(yè)培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)的中高級(jí)應(yīng)用型技能人才；建成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技 能鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。?十二五?期間，酒鋼生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大、生產(chǎn)技術(shù)不斷創(chuàng)新、對(duì)從業(yè)人員的要求和管理水平也不斷提高，特別對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 技術(shù)人員的需求日益迫切。 ： 自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 1）需求論證 電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)是強(qiáng)電與弱電、軟件與硬件、計(jì)算機(jī)技術(shù)與電氣控制技術(shù)交叉滲透的綜合型專(zhuān)業(yè)。項(xiàng)目小組和企業(yè)按協(xié)議確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，雙方對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行監(jiān)督管理，確保經(jīng)費(fèi)使用經(jīng)濟(jì)、高效。同時(shí)，成立由校內(nèi)外專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，適時(shí)對(duì)建設(shè)計(jì)劃進(jìn)行必要的論證調(diào)整，對(duì)建設(shè)情況全程跟蹤檢查、指導(dǎo)。其中：師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目投入 30 萬(wàn)元，人才培養(yǎng)模式與課程體系改革項(xiàng)目投入 70 萬(wàn)元，校企合作與工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制項(xiàng)目投入 70 萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入 130 萬(wàn)元。 ③專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。 4） 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) ①充分發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)的示范帶動(dòng)作用，承擔(dān)對(duì)本地區(qū)職業(yè)學(xué)校的帶動(dòng)責(zé)任，利用學(xué)校的基地進(jìn)行師資培訓(xùn)、教 學(xué)項(xiàng)目合作和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享等，促進(jìn)本區(qū)域職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。進(jìn)一步調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)踐課的比例，確保實(shí)踐課的比例在 40％以上，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。繼續(xù)加大學(xué)院實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，建設(shè)煉鐵煉鋼模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，使該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)在社 會(huì)發(fā)揮示范輻射作用。選聘既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有教學(xué)能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員兼課，讓 他們直接參與專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)，并擔(dān)任技能實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，以提高教學(xué)的先進(jìn)性和職業(yè)性。 ④建立兼職教師庫(kù)。加強(qiáng)?雙師型?教師隊(duì)伍的建設(shè)，安排專(zhuān)業(yè)教師到合作單位指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，參與合作單位的項(xiàng)目建設(shè)，提高教師的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)能力；鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師走出學(xué)校，面向企業(yè)，面向生產(chǎn)，主動(dòng)開(kāi)展科技服務(wù)，承擔(dān)科研項(xiàng)目。建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、技術(shù)能力強(qiáng)和在本行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)有較高影響力的專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍。 2）師資隊(duì)伍建設(shè) ①通過(guò)外出培訓(xùn)或到企業(yè)學(xué)習(xí)等方式，開(kāi)展同行之間的廣泛交流和研討活動(dòng)。 ⑤投資購(gòu)置企業(yè)生產(chǎn)視頻片、軋鋼仿真軟件（正在聯(lián)系）、煉鋼仿真軟件；。 ③根據(jù)冶金專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)制作多媒體課件，選編與新培養(yǎng)模式配套的特色教材，開(kāi)展精品課程建設(shè)，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)建設(shè) 12 門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程為省級(jí)精品課程，建成校級(jí)精品課程 1 門(mén)，將 12 門(mén)特色課程建設(shè)成為研究型教學(xué) 示范課程。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能。 （ 4）建設(shè)內(nèi)容 1）人才培養(yǎng)模式與課程體系 ①根據(jù)冶金工業(yè)的發(fā)展和社會(huì)需求，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式的改革方面，以職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性和培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的原則，進(jìn)行鋼鐵冶煉專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和考核方法進(jìn)行改革，基礎(chǔ)理論教學(xué)以?必需、夠用?為原則，在課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程安排、教學(xué)方法手段上實(shí)現(xiàn)三個(gè)對(duì)接：課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與人才素質(zhì)規(guī)格對(duì)接；教學(xué)進(jìn)程與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際對(duì)接；教學(xué)方法手段與職業(yè)崗位能力對(duì)接。 ③辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與校企合作 加強(qiáng)與實(shí)訓(xùn)基地的合作，并簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議， 實(shí)施?訂單培養(yǎng)?人才培養(yǎng)模式；加強(qiáng)帶隊(duì)教師與實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，將《煉鐵實(shí)訓(xùn)》、《煉鋼實(shí)訓(xùn)》、《連鑄實(shí)訓(xùn)》等課程安排在實(shí)習(xí)過(guò)程中，采用邊實(shí)踐邊理論的授課方式， 突出 教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性 。 ②師資隊(duì)伍建設(shè) 在鋼鐵冶煉技術(shù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的引領(lǐng)下，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)群高素質(zhì)的?雙師型?師資隊(duì)伍建設(shè)，并在專(zhuān)業(yè)群內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教師的利用率。在課程體系改革過(guò)程中引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在行業(yè)調(diào)研和行業(yè)專(zhuān)家參與的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程，編寫(xiě)校本特色教 材 1 門(mén)；開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 1 個(gè)，開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足校內(nèi)實(shí)驗(yàn)要求和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)要求的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。注重 ?學(xué)中練，練中學(xué)?一體化教學(xué)的有機(jī)融合，提升學(xué)生的職業(yè)能力。我國(guó)是鋼鐵生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，初鋼產(chǎn)量位居世界第一，產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)是：加大技術(shù)改造力度、推動(dòng)技術(shù)進(jìn) 合作企業(yè)酒鋼公司?十二五?期間要 加快做強(qiáng)做優(yōu)鋼鐵主業(yè)， 2020 年，酒鋼公司生鐵達(dá)到 800 萬(wàn)噸水平，鋼及鋼材雙雙突破 1000 萬(wàn)噸；鐵合金產(chǎn)量 萬(wàn)噸，近幾年來(lái)為提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、增加高附加值產(chǎn)品而實(shí)施的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整項(xiàng)目不斷的投入建設(shè)，必然需要更多的鋼鐵冶金高技能人才。使學(xué)校在深化教育教學(xué)改革、管理體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系建設(shè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合等方面得到全面提升，成為全國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展的示范、改革的示范和管理的示范，引領(lǐng)和輻射當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校發(fā)展 。創(chuàng)新管理機(jī)制，檢查、督促各項(xiàng)工作措施落實(shí)到位，確保教學(xué)活動(dòng)取得實(shí)效。創(chuàng)新辦學(xué)思路、管理機(jī)制、工作方式。通過(guò)?本校教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，外聘企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)培訓(xùn)?等途徑，以提高?雙師?素質(zhì)為重點(diǎn)，打造一支基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力突出的專(zhuān)兼結(jié)合的?雙師?結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)調(diào)研、工作任務(wù) 與職業(yè)能力分析，重構(gòu)四個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程體系，形成各專(zhuān)業(yè)課程模塊，與企業(yè) (行業(yè) )共同開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)教育。通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、企業(yè)、實(shí)習(xí)單位和學(xué)校多方結(jié)合對(duì)教師的教學(xué)能力、教育能力、教育教學(xué)效果以及對(duì)社會(huì)的影響作出綜合評(píng)價(jià)。改變單純靠考試分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣的辦。冶金類(lèi)專(zhuān)業(yè)改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式，組織學(xué)生到酒鋼廠區(qū)進(jìn)行認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)。大部分專(zhuān)業(yè)都增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)和進(jìn)行實(shí)習(xí)改 革。注意運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探索式、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。各專(zhuān)業(yè)通過(guò)重點(diǎn)建設(shè)三至五門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)主干課，重點(diǎn)抓好這些課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段改革，并以此來(lái)推動(dòng)其他課程的改革。調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系，調(diào)整、合并和重組一些課程，增設(shè)一些反映學(xué)科前沿、體現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程。 （ 1）修訂教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，重新定位專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，從實(shí)際出發(fā)，重新修訂教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系。 、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)院以更新教育思想為先導(dǎo)，以提高學(xué)生素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為根本目標(biāo)。 ，帶動(dòng)各專(zhuān)業(yè)共同發(fā)展 根據(jù)甘肅省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，以西北地區(qū)最大的鋼鐵生產(chǎn)基地酒泉鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司為依托，滿(mǎn)足公司在?十二五?發(fā)展規(guī)劃中將建設(shè)?五大板塊?、?十大產(chǎn)業(yè)?、?三大經(jīng)濟(jì)圈?的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)際操作相互融合的?一體化?化教學(xué) 平臺(tái)，校外實(shí)訓(xùn)基地滿(mǎn)足學(xué)員 ?識(shí)崗、頂崗、上崗?三崗實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，融入冶金情節(jié)，磨練鋼鐵意志，提高崗位操作技能，培養(yǎng)冶金行業(yè)急需的?愛(ài)鋼鐵、能吃苦、一崗精、多崗?fù)?的高技能人才， 開(kāi)展共享型教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，提升學(xué)院的整體辦學(xué)實(shí)力，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 7．評(píng)價(jià)模式改革目標(biāo) 學(xué)院在日常?技能操作 +理論測(cè)試?等課程考核形式的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)院課程考試與職業(yè)技能鑒定銜接統(tǒng)一，在進(jìn)行職業(yè)技能鑒定考試中，引進(jìn)企業(yè)、職業(yè)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；注重學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的 考核，制定由企業(yè)評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)和學(xué)校評(píng)定理論成績(jī)的雙方面考核制度；注重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，制定德育評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期由班主任給出德育成績(jī)；注重學(xué)生基本技能的培訓(xùn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)通識(shí)課的學(xué)習(xí)，參加全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)測(cè)試，全面提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。 5．師資隊(duì)伍建設(shè)改革目標(biāo) 改革人事分配和管理制度，制定外聘兼職教師管理辦法，加強(qiáng)專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員和專(zhuān)家到?；?qū)W生實(shí)習(xí)場(chǎng)所任教；派遣學(xué)院教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)要求教師接觸企業(yè)生產(chǎn)一線的 頂崗實(shí)踐與管理，熟悉企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，掌握企業(yè)生產(chǎn)工藝流程， 積累實(shí)際工作經(jīng)歷，逐步形成 ?校企雙掛?的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)?理論精、懂工藝、會(huì)操作?的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 力爭(zhēng)?雙師?比例達(dá)到 90%以上。重點(diǎn)推進(jìn)?戰(zhàn)略合作、校企一體、產(chǎn)學(xué)鏈接、共建共管? 的校企合作模式，在酒鋼集團(tuán)共建學(xué)院實(shí)訓(xùn)校區(qū)，在學(xué)院共建酒鋼集團(tuán)職工培訓(xùn)基地，使學(xué)院成為行業(yè)和區(qū)域校企合作辦學(xué)的典范。創(chuàng)新校企合作機(jī)制，建成有企業(yè)參與的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)中心。逐步實(shí)現(xiàn) 專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容與職業(yè)崗位 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的?五對(duì)接?成果。根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)消減理論教學(xué)的難度，把以?教室為主?的教學(xué)形態(tài)改變?yōu)橐?工位為主?一體化教學(xué)形式，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，依據(jù)地域優(yōu)勢(shì)，增加校企合作，頂崗實(shí)習(xí)的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè) 后，崗位操作技能的無(wú)縫對(duì)接，逐步形成以夠用的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí) +熟練的崗位操作技能 +一定的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的?三合一?人才培養(yǎng)模式。 二、建設(shè)目標(biāo)與思路 （ 一）建設(shè)目標(biāo) 學(xué)院在未來(lái)兩年的中職示范項(xiàng)目建設(shè)中，將緊貼甘肅區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要， 依托酒鋼、立足河西、面向甘肅、輻射周邊省市 ，繼續(xù) 堅(jiān)持?教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，學(xué)院教育與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，以勞動(dòng)力市場(chǎng)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，以提高職業(yè)能力為核心，校企合作、工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)具有就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、工作能力及職業(yè)轉(zhuǎn)換能力的高級(jí)技工和高端技能