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課程與推理能力【精品-文庫吧資料

2025-01-24 20:29本頁面
  

【正文】 ,一定要重視這種邏輯的演繹,這也是訓(xùn)練邏輯能力的有效的方法,是要重視幾何教學(xué)的一個原因。要教會學(xué)生嚴格地遵循運算的正確法則,不主觀臆想。 數(shù)學(xué)家的看法 凡是從事數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)教育的,都會對從中學(xué)學(xué)習幾何時受到的嚴格的邏輯思維訓(xùn)練有很深的體會,似乎很難找到別的東西來代替它對中學(xué)生進行嚴格的邏輯思維培養(yǎng)。 二、新課程中幾何教學(xué)的幾個新變化 ? 圖形與幾何 ? ( 一 ) 圖形的性質(zhì) ? 、 線 、 面 、 角 ? ? ? ? ? ? 、 命題 、 定理 ? ( 二 ) 圖形的變化 ? 1. 軸對稱 ? 2. 旋旋 ? 3. 平移 ? 4. 相似 ? 5. 投影 ? ( 三 ) 圖形與坐標 ? 1. 坐標與圖形的位置 ? 2. 坐標與圖形的運動 小結(jié): ? 對圖形的認識包括三個角度: 靜態(tài) 、 運動 、 數(shù)形結(jié)合 ? 以幾何圖形為載體 , 培養(yǎng)推理能力 , 提高理性思維水平 ? 與以前相比 , 內(nèi)容有增有減 , 要求上有加強有削弱 ? 加強探究性 、 多樣性 、 實踐性 ? 例子: 人教版初中教材 “ 三角形全等的
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