小學生個別心理輔導的理論及技術(shù)(3)-文庫吧資料
2025-01-24 17:26本頁面
【正文】 趕緊跑到外面，坐坐深呼吸，才能把自己的情緒穩(wěn)住。 （情感反應(yīng)技術(shù)） 咨詢員：想到自己被冷落的狀況，真是悲從中來。他們自成一個團體，我好像是團體外的人。 （簡述語意技術(shù)） 咨詢員：你的經(jīng)驗、年齡跟班上一些同學有些差距，使你無法跟他們打成一片，一年來只有過著形單影只的生活，內(nèi)心孤獨不堪。因為沒有擔任班上的干部，也沒有機會與其他同學接觸，許多活動也多不知道。進校后，才發(fā)現(xiàn)班上的同學都是一些毛頭小子，跟我的年齡、經(jīng)驗差別太大。因為班上的同學比自己年輕，無法跟他們打成一片，覺得孤單、孤立。 如果當事人敘述有一個以上含糊不清的地方，咨詢員可以選擇 關(guān)鍵性 的部分，讓當事人描述該部分的細節(jié)。 決定咨詢 方向 注意事項 咨詢員須 專注傾聽 當事人的敘述，才能發(fā)現(xiàn)當事人敘述中含糊不清的地方。 更重要的是，暫時性心理表征的組合也是主觀的建構(gòu)，自然并非事實真相。換句話說，暫時性心理表征只是記憶的片段，因?qū)ο?、情境、個人狀況之 不同 ，提取的信息就不同，組成的 心理表征也會不一樣 。咨詢過程中，當事人的個人經(jīng)驗，就是從 傳記記憶庫 所提出的信息。 7 七、 具體化技術(shù) 定義：具體化技術(shù)是指咨詢員聆聽當時敘述時，若發(fā)現(xiàn)當事人陳述的內(nèi)容有 含糊不清 的地方，咨詢員以“何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發(fā)生什么事情、如何發(fā)生”等問題，協(xié)助當事人 更清楚、更具體 地描述其問題。 6 咨詢員：因為原來的屬下不聽話，你將他們?nèi)砍窊Q，換了一批新人。沒想到，這些新調(diào)來的人比原先的那批人懶散多了，如果沒有我在后面推動，他們就不會主動做事。去年，不知為何，本
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