【正文】 建與課堂教學(xué)體系相輔相成的實(shí)訓(xùn)教育內(nèi)容體系、構(gòu)建環(huán)環(huán)相扣嚴(yán)密的實(shí)訓(xùn)教育管理體系、構(gòu)建以考查學(xué)生專業(yè)能力為核心的實(shí)訓(xùn)教育考核評(píng)價(jià)體系。 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 19 校內(nèi)建設(shè)一個(gè)實(shí)習(xí) 、實(shí)訓(xùn)條件一流的實(shí)踐基地， 校外構(gòu)建以邵陽(yáng)市為主體輻射區(qū)內(nèi)外多個(gè)地區(qū)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，最終建成一 個(gè) 以先進(jìn)理念為指導(dǎo) 、 以師生專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn) 、 在全國(guó)具有示范價(jià)值的實(shí)訓(xùn)基地 群 。如日本的公共職業(yè)訓(xùn)練體系一般為兩年 ,每年的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)為 1600學(xué)時(shí) ,在兩年總計(jì) 3200學(xué)時(shí)中 ,%的學(xué)時(shí)用于實(shí)際操作訓(xùn)練 ,25%的學(xué)時(shí)用于專門的學(xué)科學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)探索廈門思明區(qū)教育局實(shí)驗(yàn)的 幼兒園“主 題探究活動(dòng)”課程模式。同時(shí)，我們還創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)了特色課程 — （弟子規(guī)、論語(yǔ)、三字經(jīng)、道德經(jīng)、女兒經(jīng)、孝經(jīng)）傳統(tǒng)經(jīng)典 學(xué)習(xí)課程，經(jīng)典學(xué)習(xí)課兼具德育與文化素質(zhì)課的功能，顯著地提高了學(xué)生人文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、知識(shí)涵養(yǎng)。 （ 例如，學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)技能課設(shè)立了 國(guó)學(xué)教育、藝術(shù)教育、美術(shù)教育和應(yīng)考方向四個(gè)模塊 ） ② 開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程，突顯人文教育特色 。學(xué)校 規(guī)定： 各專業(yè)力求在學(xué)制規(guī)定時(shí)間內(nèi)，理論教學(xué)與實(shí)踐的比例達(dá)到 1:2；專業(yè)理論課與專業(yè)技能課的開(kāi)設(shè)比例達(dá)到 1： 1，課程體系在總體上理論與實(shí)踐的比例要達(dá)到或接近達(dá)到 1:1。 專業(yè)課程功能定位 準(zhǔn)確。 我校的課程改革向鮮明的職業(yè)性和典型的應(yīng)用性方向發(fā)展，突出技能性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。 具體目標(biāo)： （ 1） 、人才培養(yǎng)模式 建設(shè)完善傳統(tǒng)文化研究深入課堂、校企合作、城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)、及時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案等模式，通過(guò)這些模式培養(yǎng)學(xué)生成為“德能兼?zhèn)洹钡娜瞬牛环矫嬗脗鹘y(tǒng)文化課題的研究和熏陶使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)從業(yè)的良好職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)；另一方面通過(guò)“六藝”的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)專業(yè)技能；緊緊圍繞職業(yè)和崗位需求來(lái)培養(yǎng) 當(dāng)代社會(huì)所需要的發(fā)展 全面 、人格意志健全、態(tài)度能力一流、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理 的較 高素 質(zhì)專業(yè)人才。 17 （四）建設(shè)目標(biāo) 總體目標(biāo)： 加強(qiáng)管理，力爭(zhēng) 2020 年前將我校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成為省級(jí)示范性 特色 專業(yè) 。 （二）指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，將人才培養(yǎng)模式的改革作為學(xué)校教育教學(xué)改革主題，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展全局 ， 以學(xué)前教育專業(yè)人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以就業(yè)能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生“吹、拉、彈、唱、跳、畫、教”等 專業(yè)技能為目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 （ 5） 、 師資隊(duì)伍建設(shè)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，雙師型教師培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師引進(jìn)、現(xiàn)場(chǎng)專家的聘任等 仍 需 加強(qiáng) 。 （ 3） 、 校企合作機(jī)制有待改善，合作企業(yè)、校外實(shí)踐基地還要不斷拓展，“訂單式”人才培養(yǎng)比例還應(yīng)增大。主要表現(xiàn)在： （ 1） 、人才培養(yǎng)模式改革中，部分教師還停留在職業(yè)基本技能模擬實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，未能形成一整套項(xiàng)目模塊化課程體系。建成了一支梯隊(duì)整齊、結(jié)構(gòu)合理的以專為主、專 兼結(jié)合、理論水平高、操作能力強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)高效的師資隊(duì)伍。 學(xué)生的滿意率高，專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響，具有一定的示范性。 2020 年學(xué)前教育專業(yè) 被評(píng) 為“市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)”， 2020 年我校被教育部確定為 “ 國(guó)家 級(jí) 重點(diǎn) 中等 職業(yè)學(xué)?！?。 在德育上設(shè)立“孝士”“禮士”達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，在技能培養(yǎng)上設(shè)立“習(xí)士”“能士”達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。 ④ 建立了“學(xué)銜制”教育評(píng)價(jià)體系。 ③ 建立了“ 686”教育工程體系 。我校對(duì)加盟園進(jìn)行教學(xué)基本功培訓(xùn)及教學(xué)指導(dǎo)等服務(wù)，加盟園為我校實(shí)訓(xùn)與異地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供基地，也為學(xué)生就業(yè)提供保障。 ② 堅(jiān)持“做中學(xué)，學(xué)中做”，依托行業(yè)合作、校企合作平臺(tái)，大力推行異地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式。 特色與示范 （ 1） 專業(yè)特色 ① 傳統(tǒng)文化特色 我校突出傳統(tǒng)文化教育，人文教育與技能教育并舉，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。 近幾年來(lái)，學(xué)校招生人數(shù)連年攀長(zhǎng)，在校生規(guī)模達(dá) 2306 人，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在 100%。 對(duì)我校畢業(yè)生的跟蹤反饋說(shuō)明：學(xué)生 思想道德素質(zhì)過(guò)硬、吃苦敬業(yè)、具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神、適應(yīng)能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)好、解決問(wèn)題的能力 和 創(chuàng)新能力都比較強(qiáng)。 目前該專業(yè)人才市場(chǎng)現(xiàn)狀是供不應(yīng)求，但就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。 ④ 學(xué)生在省、市技能比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，獲單項(xiàng)獎(jiǎng) 26 人次。2020年我校本專業(yè) 8名學(xué)生在與 長(zhǎng)沙弘孝幼兒園 10000多名應(yīng)聘者（其中有不 乏 大學(xué)生和研究生）的幾輪角逐后脫穎而出并全部被錄用。該公司董事長(zhǎng)黃吉緒先生特地乘飛機(jī)從深圳來(lái)我校致謝，并在我校舉辦的邵陽(yáng)市中職德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，對(duì)我校本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了熱情洋溢的稱贊和推介。 2020 年，因我校本專業(yè) 6 位學(xué)生被深圳“三智”國(guó)際幼兒園錄用。 本 專業(yè)學(xué)生“能說(shuō)會(huì)跳、能寫能畫、能唱能彈”，基本功扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)。 人才培養(yǎng)質(zhì)量 （ 1） 學(xué)生基本素質(zhì) 我校學(xué)前教育畢業(yè)生基本素質(zhì)良好：學(xué)生思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)過(guò)得硬，紀(jì)律性強(qiáng)。 另外設(shè)有教務(wù)員進(jìn)行教學(xué)日常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行值周制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理教學(xué)中的問(wèn)題。同時(shí)制定了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。 （ 2） 教學(xué)質(zhì)量提升機(jī)制 為便 于 教師教學(xué)和教學(xué)計(jì)劃修訂，建立了畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，根據(jù)用人單位和畢業(yè)生工作實(shí)際需求及時(shí)調(diào)整和修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，制定并實(shí)施了教學(xué)質(zhì)量提升方案。教務(wù)科、職教室具體實(shí)施教育教學(xué)管理和改革，組織監(jiān)督教學(xué)、調(diào)研教研效果。 全國(guó)多個(gè)省、市代 表團(tuán)相繼來(lái)我校參觀。武岡電視臺(tái)、邵陽(yáng)電視臺(tái)、湖南教育電視臺(tái)、《邵陽(yáng)晚報(bào)》、《三湘都市報(bào)》、《湖南在線》等多家媒體和新聞單位對(duì)我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后進(jìn)行了報(bào)道。 （ 2） 專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究、推廣與咨詢 學(xué)校成立了應(yīng)用技術(shù)研究領(lǐng)導(dǎo)小組 。尤其是 2020 年，“中職學(xué)校傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代君子淑女培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究”課題被確定為省、市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題。 學(xué)校圖書室現(xiàn)有專業(yè)課書籍 6000 余冊(cè)，基礎(chǔ)課書籍 8000 余冊(cè)。我校學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室 7 個(gè)，多媒體教室 7 個(gè)， 鋼琴 120 臺(tái)， 風(fēng) 琴、電子琴 316 臺(tái)， 音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)訓(xùn)練室 85間， 自辦幼兒園兩個(gè)。 （ 2） 校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件 學(xué)校按專業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃，先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師范幼兒園及學(xué)前教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓等建設(shè)項(xiàng)目，共投資 720 萬(wàn)元。 專業(yè)教學(xué)資源 （ 1） 專業(yè)主干課程教學(xué)資源 我校注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容 的整合與研究，開(kāi)發(fā)了 “學(xué)前教育主干課程試題庫(kù)”，制作了部分電子教案， 學(xué)校還成立了教材建設(shè)委員會(huì) 。五是制訂了專業(yè)帶頭人評(píng)定方案。二是狠抓教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)；三是狠抓教師崗位培訓(xùn)。 （ 4） 師資隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校制訂了師資隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī) 劃和培訓(xùn)計(jì)劃，采取多種形式全力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)本專業(yè)理論與實(shí)踐有較全面的把握能力。 （ 2） 師資質(zhì)量 本專業(yè)的主干課程教師中大部分有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力強(qiáng)，有一定學(xué)術(shù)水平。 專業(yè)教師隊(duì)伍 （ 1） 師資結(jié)構(gòu) 我校現(xiàn)有學(xué)前教育專業(yè)教師 68 人。 （ 8） 職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn) 學(xué)校將傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校的日常管理、學(xué)生德育與學(xué)生技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合， 采用經(jīng)典解讀、禮儀實(shí)訓(xùn)、六藝時(shí)空、靜心儀式、課間律動(dòng)、孝親心得、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式， 養(yǎng)成 學(xué)生的思想品德 9 和技能。 ② 制訂《學(xué)校六藝技能達(dá)標(biāo)方案》，分段分層次對(duì)學(xué)生實(shí)施技能過(guò)關(guān)。 （ 6） 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用 學(xué)校積極構(gòu)建教學(xué)資源與信息交流的平臺(tái)，支持采用投 影儀、 VCD、錄放相機(jī)、多媒體等電化教學(xué)手段，進(jìn)行文化專業(yè)知識(shí)教學(xué)與模擬仿真實(shí)訓(xùn)，充分提高課堂教學(xué)效率。 ② 通過(guò)行業(yè)合作、校企合作，大力推行異地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式。 ③ 學(xué)校開(kāi)設(shè)了職業(yè)資格證輔導(dǎo)課程，加強(qiáng)了專業(yè)課教學(xué)與職業(yè)資格考證銜接，制訂《六藝技能達(dá)標(biāo)方案》等考核標(biāo)準(zhǔn) 。 （ 3） 實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容與 職業(yè)證書 8 ① 學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)。 ② 開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程，突顯人文教育特色 。 ① 按照崗位作業(yè)流程建立了模塊化課程體系 。 （ 2） 課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu) 學(xué)前教育專業(yè)建立了與專業(yè)人才培養(yǎng)方案與職業(yè)崗位相適應(yīng)的 專業(yè)課程體系。近三年來(lái)，我校通過(guò)這種方式為企業(yè)及幼兒園培養(yǎng)輸送了 689 名合格人才。 7 ② 與企業(yè)和幼兒園簽訂專業(yè)人才培養(yǎng)協(xié)議（訂單）。 （ 3） 產(chǎn) 教 研結(jié)合 ① 成立了“產(chǎn)教結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組”。 （ 2） 城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué) ① 我校 承擔(dān)了 邵陽(yáng)市西南五縣市 200 多所農(nóng)村幼兒園教師 的 職前、職后培訓(xùn)，聯(lián)合開(kāi)展在校 學(xué)生 的 異地現(xiàn)場(chǎng)教育，并按 “訂單”為這些幼兒園提供了優(yōu)秀畢業(yè)生。 ③ 依托湘西南幼兒園教育合作中心等行業(yè)合作校企合作平臺(tái)，大力推行異地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式。 ② 大力開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)。 人才培養(yǎng)模式 6 （ 1） 校企合作 ① 建立校企聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制 。 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) （ 1） 職業(yè)崗位 根據(jù)對(duì)人才需求市場(chǎng)的認(rèn)真調(diào)查，結(jié)合對(duì)行業(yè)崗位群所需能力現(xiàn)狀充分分析，經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)討論，確定了我校學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)改革與發(fā)展需要，能勝任幼兒園保教工作，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保育、教育、管理等工作的學(xué)前 教育一線專業(yè)人才。 制訂了示范性專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，安排了示范性專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。我校以示范性專業(yè)建設(shè)為突破口，重點(diǎn)加 強(qiáng) “學(xué)前教育”專業(yè)建設(shè)。然而還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)前教育發(fā)展的需求。 2020 年 我校 招收學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生 1022 人 。從 目前 畢業(yè)生就業(yè) 供不應(yīng)求 狀況來(lái)看，學(xué)前教育專業(yè) 人才缺口較大，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是熱門專業(yè)之一， 專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。 調(diào)查表明，邵陽(yáng)市目前適齡幼兒 1035969 人，入園率僅有 %，在職學(xué)前教育教師 7860 人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)持證上崗的僅有 34%，學(xué)前教育專業(yè)人才緊缺。 為改變這種現(xiàn)狀，近幾年民辦 4 幼兒園數(shù)量 已 大大增長(zhǎng)， 但直接 結(jié)果就是師資嚴(yán)重不足， 學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生 已 成為各幼兒園的搶手貨，學(xué)前教育呈現(xiàn)出前所未有的光明前景。武岡市公辦幼兒園僅有一家，城鄉(xiāng)個(gè)體幼兒園也只有寥寥幾家。 （ 3） 武 岡機(jī)場(chǎng)的動(dòng)工修建，邵懷高速公路（邵陽(yáng)至懷化）、洞新高速公路 （洞口至新寧）和 1865 省道、洞口至城步高等級(jí)公路從武岡穿城而過(guò) ， 張（張家界） 常（常德） 桂（桂林）鐵路、鄭（鄭州） 永（永州）鐵路也擬從武岡經(jīng)過(guò)，武岡市“立體大交通” 業(yè) 已初步 成形。 作為 崀 山、云山、南山旅游圈 的 中心城市 武岡，其 交通、 建筑、 旅 游 、 住宿、餐飲、 購(gòu)物、休閑、養(yǎng)殖、農(nóng)牧產(chǎn)品加工等行業(yè)飛速發(fā)展，武岡的養(yǎng)鵝業(yè)和 鹵制品加工 業(yè) 會(huì)同新寧的養(yǎng)鹿業(yè)、 城步的奶粉 制作 業(yè)譽(yù)滿三湘。 （ 2） 邵陽(yáng)市 林業(yè)、煤礦、人力、旅游等資源豐富，人口密集，達(dá)760 多萬(wàn)。為使創(chuàng)建工作有序有力地推進(jìn)，特制定本項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃書。 1 武岡師范學(xué)前教育 示范性 特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 序 言 為 切實(shí)落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的指示精神， 積極創(chuàng)建省示范性特色專業(yè)，培養(yǎng)更多的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。 根據(jù)《關(guān)于印發(fā)湖南省職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)基本要求（建設(shè)方案）的通知》（湘教發(fā)〔 2020〕 13 號(hào)）精神， 結(jié)合我校實(shí)際情況， 擬將我校學(xué)前教育專業(yè) 向省教育廳申報(bào) 為 湖南省示范性特色專業(yè)。 2 目 錄 一、建設(shè)背景與基礎(chǔ) （一）建設(shè)背景………………………………………… …………… 3 （二）建設(shè)基礎(chǔ)……………………………………………………… 4 二、建設(shè)思路與目標(biāo) （一）主要問(wèn)題……………………………………………………… 15 （二）指導(dǎo)思想……………………………………………………… 16 （三）基本思路……………………………………………………… 16 （四）建設(shè)目標(biāo)……………………………………………………… 17 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)模式………………………………………………… 19 （二）課程體系建設(shè)………………………………………………… 21 （三）專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)…… ……………………………………… 25 （四）校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)…………………………………… 27 （五）實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制建設(shè)……………………………………… 29 （六）社會(huì)服務(wù)……………………………………………………… 31 四、主要保障措施 （一）機(jī)構(gòu)設(shè)立………………………………………………………