【正文】 成 35 個(gè)基地建設(shè)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個(gè)基地建設(shè)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊(duì)伍的建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)洹⑴囵B(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。 （ 2） 探索工程實(shí)訓(xùn)的新模式，逐 步由單一實(shí)訓(xùn)型向生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)型過(guò)渡，建設(shè)成為既面向?qū)W生又面向社會(huì)的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能、開(kāi)放型訓(xùn)練中心 ， 力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地到對(duì)外承攬業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)和市場(chǎng)接軌，以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)專業(yè)。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進(jìn)性、實(shí)效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步建成在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有 8 行業(yè)科技先進(jìn)水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機(jī)電類學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實(shí)際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng) 域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 （ 2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上采用全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 將設(shè)計(jì)性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)采用全開(kāi)放方式教學(xué)，以 利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 2． 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強(qiáng)課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點(diǎn)上的具有一定柔性、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)一體性的獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。加強(qiáng)以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實(shí)踐教育活動(dòng)，如自主實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)習(xí)等，多組織貼近工程實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)、制作、 設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （ 4）加強(qiáng)與突出工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進(jìn)行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 （ 2）大 力推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動(dòng)整體優(yōu)化。 （ 1） 制定專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ，完成教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)。 課程設(shè)置堅(jiān)持 5 個(gè)不斷線的原則，即外語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計(jì)算機(jī)應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練不斷線；實(shí)踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （二）理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 1． 理論教學(xué)體系的構(gòu)建 根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以 機(jī)械 為主 ，機(jī)電綜合。 3． 在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢(shì)。 1． 加強(qiáng)與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況，了解其辦學(xué)特點(diǎn)和人才特色 。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動(dòng)為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù) 為主線，強(qiáng)化實(shí)踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 河北省在機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn)，中國(guó)有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 4 第二部分 院級(jí)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 機(jī)電一 體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟(jì) 發(fā)展形勢(shì)及學(xué)院的 專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎(chǔ)上， 特制定機(jī)電一體化專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （ 三）加強(qiáng)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要 ， 適時(shí)、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 （二） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 ， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學(xué)設(shè)備 ， 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。 四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 （一） 加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè) 的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障 院長(zhǎng)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo) ，學(xué)院職能部門要加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo) ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì) ， 進(jìn)一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力 。每個(gè)特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書(shū)資料 1—2 萬(wàn)冊(cè) ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。 —— 每個(gè)特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校 外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地 ， 加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個(gè)特色專業(yè)建成 1—2 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 2 與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)的課程 。 專兼教師比例達(dá)到 1:1， 每個(gè)專業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6 人， 打造院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 6—10 個(gè) 。到 2020 年底 ， 完成下列具體目 標(biāo) ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8個(gè)院級(jí)特色專業(yè) 。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無(wú)我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅(jiān)持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 （ 二）社會(huì)需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) ， 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo) ， 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號(hào)文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、社會(huì)急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財(cái)務(wù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)”等專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì) ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn) ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強(qiáng)化特色 意識(shí) ， 帶動(dòng)我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 五、建設(shè)進(jìn)度及績(jī)效 學(xué)前教育專業(yè) 建設(shè)進(jìn)度 及預(yù)期的績(jī)效 時(shí) 間 項(xiàng) 目 2020 年 12 月 2020 年 10 月 2020 年 10 月 課程 建設(shè) 自編教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū) 無(wú) 23 本 57 本 精品課程建設(shè) 無(wú) 校級(jí) 2 門 校級(jí) 34 門 省級(jí) 12 門 網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái) 無(wú) 1 門 23 門 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 校級(jí) 1 名 校級(jí) 2 名 省級(jí) 1 名 骨干教師的培養(yǎng) 校級(jí) 2 名 校級(jí) 5 名 校級(jí) 58 名 省級(jí) 12 名 雙師型教師的培養(yǎng) 60% 85% 100% 行業(yè)技術(shù)專家聘用 1 名 46 名 810 名 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 建設(shè) 兒童營(yíng)養(yǎng)保健實(shí)訓(xùn)室 無(wú) 1 個(gè) 在 2020 年 的基礎(chǔ)上 再建設(shè)一 間功能齊 全的 專業(yè)技能展示廳 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè) 1 個(gè) 幼兒感官訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室 無(wú) 1 個(gè) 多媒體電鋼琴教室 2 個(gè) 12 個(gè) 幼兒感官訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室 無(wú) 1 個(gè) 校企合作企業(yè) /校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 20 家 30 家 50 家 六、資金規(guī)劃 學(xué)前教育專業(yè)資金規(guī)劃 (單位：萬(wàn)元 ) 建設(shè)專業(yè)名稱 學(xué)前教育 專業(yè)代碼 660214 建設(shè)內(nèi)容 中央財(cái)政投入 其它來(lái)源： 學(xué)校自籌 地方財(cái) 政投入： 行業(yè)企 業(yè)投入： 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 合 計(jì) 61 108 131 300 61 108 131 300 600 人才培養(yǎng)模式 1．專業(yè)調(diào)研 1 3 6 10 1 3 6 10 20 2． 專業(yè)指導(dǎo)工作委員會(huì) 1 3 6 10 1 3 6 10 20 ，園中校 1 3 6 10 1 3 6 10 20 小計(jì) 3 9 18 30 3 9 18 30 60 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 1．專業(yè)帶頭 人培養(yǎng) 1 2 4 7 1 2 4 7 14 培養(yǎng) 1 2 4 7 1 2 4 7 14 隊(duì)伍建設(shè) 1 3 5 9 1 3 5 9 18 教師培養(yǎng) 1 3 5 9 1 3 5 9 18 小計(jì) 4 10 18 32 4 10 18 32 64 課程 體系 與 教學(xué) 內(nèi)容 改建設(shè) 1 3 6 10 1 3 6 10 20 建設(shè) 1 4 5 10 1 4 5 10 20 擬教學(xué)資源建設(shè) 1 3 4 8 1 3 4 8 16 革 4．教學(xué)改革項(xiàng)目 1 3 4 8 1 3 4 8 16 實(shí)訓(xùn)耗材 1 2 2 5 1 2 2 5 10 小 計(jì) 5 15 21 41 5 15 21 41 82 社 會(huì) 服 務(wù) 建 設(shè) 1 3 6 10 1 3 6 10 20 1 4 8 13 1 4 8 13 26 小計(jì) 2 7 14 23 2 7 14 23 46 專業(yè)群建設(shè) 建設(shè) 1 4 8 13 1 4 8 13 26 建設(shè) 1 4 7 12 1 4 7 12 24 小計(jì) 2 8 15 25 2 8 15 25 50 教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 條件 建設(shè) 1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 多媒體電鋼琴教室3 間 8 10 10 28 8 10 10 28 56 幼兒教學(xué)情境模擬實(shí)訓(xùn)室 5 10 10 25 5 10 10 25 50 鋼琴房60 間 10 10 10 30 10 10 10 30 60 語(yǔ)音教學(xué)實(shí)訓(xùn)室 5 10 10 25 5 10 10 25 50 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室 2 6 8 16 2 6 8 16 32 小計(jì) 30 46 48 124 30 46 48 124 248 2. 校外 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 開(kāi)展訂單培養(yǎng) 1 3 6 10 1 3 6 10 20 新建校外實(shí)訓(xùn)基地 2 5 8 15 2 5 8 15 30 小計(jì) 3 8 14 25 3 8 14 25 50 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全 面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 (教