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正文內(nèi)容

學前教育專業(yè)實訓室建設方案_圖文-文庫吧資料

2025-06-06 12:06本頁面
  

【正文】 幼兒心理輔導實訓室的布置如同多媒體教室一樣,但是由于其主要目的是讓學前教育學生學會心理輔導的方法,因此無論是桌椅顏色還是墻壁色彩都是非常鮮艷的,實訓室中間擺放三十張電腦桌椅,上置電腦,學生桌椅前方放置教師教學用多媒體設備,而教室兩側分別擺設兩張彩色沙發(fā),供學生模擬心理輔導練習用。幼兒心理輔導實訓室主要模擬真實的心理輔導環(huán)境,幫助學前教育學生熟悉幼兒心理測評軟件,分析幼兒心理,提出解決方案,模擬實踐。幼兒醫(yī)療保健實訓室主要由三部分構成,實訓室的中間擺放3張檢查臺,上面放著全功能兒童護理模擬人;兩側的長桌上擺放兒童心肺復蘇模擬人等;實訓室的后面并排擺放三個器械柜和藥柜等。幼兒舞蹈實訓室內(nèi)有兩個房間,一個小更衣室,一個舞蹈室,更衣室內(nèi)放置更衣柜和器材收集柜,舞蹈室三面墻鏡,舞蹈用把桿,彩色舞蹈用PVC地板,壁紙用舞蹈形體相關的卡通貼紙,舞蹈室的一角放著多媒體設備,其余兩個角放著兩臺空調(diào),中間要留出足夠的空間來進行舞蹈動作練習。幼兒音樂教育實訓室主要按照琴房來進行布置,首先講臺部分一張教師用鋼琴、琴凳,實訓室內(nèi)擺30架鋼琴,實訓室兩側和后面共放置5個收集柜,放置樂譜資料和琴具,另外兩邊墻上掛音樂名人相框,墻面壁紙是音符。幼兒美術教育實訓室就按一般的教室布置,實訓室中間放置30張學生用桌椅,不同的是預留了放置畫架畫板的空間,在每個桌子旁邊放置一個畫架畫板,在實訓室的后方并排放置三個畫具收集柜,柜中放置色板、鉛筆、水筆、紙、沙畫臺等畫具,實訓室前方是講臺和教師用多媒體設備,在實訓室的四周掛名人畫像并張貼名人畫作,實訓室的墻壁顏色可以是多彩的。3 實訓室建設方案案例(參考)幼兒美術教育實訓室主要為學前教育專業(yè)的學生提供美術教學的實訓機會。遠程培訓就是一個以互聯(lián)網(wǎng)通訊系統(tǒng)為基礎,利用多媒體技術和遠程視頻傳輸技術為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才資源服務的平臺系統(tǒng),培訓雙方在此系統(tǒng)中可進行人與人、面對面的語音即時交流及影像的在線審視,短時間內(nèi)便可完成整個培訓過程,達到預定的培訓效果。試講情況由錄像機記錄,指導教師和受訓者一起觀看,共同分析優(yōu)缺點,然后再作訓練,直至掌握正確的教學技能。對學生和教師進行模擬教學訓練,對學生和教師教學行為的訓練起到顯著的作用。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi),借助攝像機、錄像機等媒體,進行技能訓練和教學研究的教學環(huán)境。目前,各大幼兒園順應社會需求相繼購買感統(tǒng)訓練器材,而且更需要精通感覺統(tǒng)合理論,掌握感覺統(tǒng)合訓練的專業(yè)教師。研究證實:感覺統(tǒng)合影響兒童的生活、學習、心理健康狀態(tài)和人際關系等方面,是兒童健康成長的重要方面。該訓練以科學的設計為前提,同時運用特制的器材開展多樣的游戲運動。相關課程:蒙臺梭利教學法、幼兒科學活動設計、幼兒語言活動設計、幼兒社會活動設計等。教室四周的教具架上可分別擺放蒙臺梭利日常生活教具、感官教具、數(shù)學教具、科學教具、語言教具等,同時還要配備計算機、投影儀、多媒體音響等設備。并且蒙臺梭利教學法的一項重要原則就是蒙臺梭利教學法的指導教師必須經(jīng)過專業(yè)訓練。蒙臺梭利課程是學前教育專業(yè)特色課程之一,可以讓學生了解到目前世界上比較先進的學前教育理念,也是目前用人單位招聘學生的要求之一。學前教育管理專業(yè)的學生的培養(yǎng)目的是成為一個合格的幼兒園管理者,幼兒園管理實訓室就是運用軟硬件模擬幼兒園真實環(huán)境,讓學前教育管理專業(yè)的學生在實訓管理平臺上進行幼兒園管理訓練,將理論的管理制度應用到實踐中。園長的決策權、人事權、財務管理權和獎懲權是同他所擔負的職責相一致的。園長是一園之長,對外代表幼兒園,負責與社會、家長的聯(lián)系與溝通,對內(nèi)領導指揮園內(nèi)工作與建設,承擔幼兒園建設的全部責任。早教重點在于引導,不是教,也不是學,因此最主要的是營造一種氛圍。親子活動是幼兒教育的一種形式,它可以幫助家長了解幼兒園的課程、教育理念及教育方法,更可以推動家長支持我們幼兒園的教育,當家長配合幼兒園的工作時,幼兒教師的工作更高效,當家長與幼兒教師的教育理念一致時,也能更好的促進幼兒發(fā)展。家園互動已經(jīng)成為幼兒教育的重要方面,親子活動是其中的一項基本方法,在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。因此,在我們的幼兒數(shù)學教育實訓室內(nèi),將數(shù)學教育融入到豐富多彩的教具、教學情境中,在幼兒的動手操作以及親身體驗過程中形成其邏輯思維數(shù)學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。教師總是想通過演示、講解、總結,讓孩子記住某個知識、某個規(guī)律、某個方法,讓孩子一開始接觸數(shù)學就學會死記硬背,導致幼兒獲得的知識是孤立的、片面的、僵化的。數(shù)學是學前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學習內(nèi)容。在全球化背景影響下,開展幼兒園英語教育的啟蒙性教學活動,接受祖國古老優(yōu)秀文學作品欣賞和國際多元化文化的熏陶已經(jīng)成為很多幼兒園重點關注的教科研項目之一。培養(yǎng)幼兒的動手能力是幼兒教師的一大主要任務,手工作品是動手能力、模仿記憶能力以及創(chuàng)造能力的體現(xiàn),因此在幼兒園中必然少不了此類課程。幼兒生物觀察實訓室,不僅陳列各種珍稀動植物標本,而且也提供各種活體植物,可供學生觀察學習動植物的相關知識,也可以指導幼兒觀察認識各種動植物特征和成長規(guī)律。在我看來,幼兒禮儀教育必然要經(jīng)過解讀、實踐、強化、轉變四個過程,才會真正被幼兒吸收接納?!耙氤晒Ρ叵瘸扇恕?,注重幼兒禮儀的培養(yǎng),是幼兒能夠成人的前提和保障,所以幼兒園的禮儀教育顯得尤其重要。幼兒生活管理實訓室模 擬真實的幼兒園休息、飲食場所,讓學生在真實的環(huán)境中模擬對幼兒進餐、午休、洗漱等活動的安排管理,完善管理方案計劃,為工作實踐做準備。學前教育專業(yè)的學生在學校理論學習中已經(jīng)接觸到了營養(yǎng)配比的理論知識,幼兒營養(yǎng)膳食實訓室就是為學生提供營養(yǎng)膳食搭配實踐的場所,讓學生學會根據(jù)季節(jié)、幼兒年齡特點等因素制定平衡營養(yǎng)膳食標準,并用食物構成金字塔理論來指導平衡膳食計劃的實施,形成科學的營養(yǎng)膳食管理模式,促進幼兒身體健康。廣義的營養(yǎng)平衡是指食物量的平衡和營養(yǎng)物質(zhì)平衡兩個方面。幼兒正處在生長發(fā)育階段,營養(yǎng)狀況如何將直接影響到孩子的成長。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,科技水平的提高,越來越多的多媒體設備進入學校、家庭,成為幼兒教學的輔助設備,幼兒也更多地接觸到了多媒體設備,學前教育專業(yè)學生要成為一名合格的幼師,一方面要學會使用多媒體設備為教學的輔助工具,另一方面要教授幼兒安全使用簡單的多媒體設備。幼兒園益智游戲?qū)嵱柺倚枰鋫渲锌卦O備、教學錄播設備、計算機、攝像頭、多媒體設備、
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