【正文】 高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 學(xué)院健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了《鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理制度匯編》，主要包括：《鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》、《鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理制度匯編》、《鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院中層干部管理?xiàng)l例》、《鷹 潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研管理?xiàng)l例》、《鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估考核實(shí)施辦法》等，為項(xiàng)目的全面順利實(shí)施奠定了牢固的制度保障。院領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作，目標(biāo)明確、思路清晰。 學(xué)院在專業(yè)教師引進(jìn)與培養(yǎng)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面給予政策傾斜，在項(xiàng)目建設(shè)中遇到困難，由學(xué)院 協(xié)調(diào)，系部和項(xiàng)目組成員落實(shí)解決，以確保項(xiàng)目建設(shè)的順利完成。 （三）保障措施 當(dāng)前，國(guó)家高度重視學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展， 2020 年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (20202020 年 )》把學(xué)前教育單列提出，重點(diǎn)發(fā)展。只是對(duì)學(xué)生已具備的能力進(jìn)行描述，創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)。 (3)評(píng)價(jià)方法。 (2)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這些所要求的學(xué)習(xí)結(jié)果能夠反映學(xué)生的能力水平。 4．提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系 (1)評(píng)價(jià)目標(biāo)。實(shí)施 “ 專業(yè)外語(yǔ) ” 策略，讓學(xué)生掌握一門外語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生了解所學(xué)語(yǔ)言所代表的文化底蘊(yùn)，為幼兒 “ 雙語(yǔ) ” 教學(xué)打下基礎(chǔ)。即 “ 一口 標(biāo)準(zhǔn)教師口語(yǔ) ，一手好字畫(huà) （幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)） ， 一項(xiàng)技能（吹拉彈唱跳） ，一堂好課 （上課、說(shuō)課） 和一副強(qiáng)壯的體魄 （人人通過(guò)體育達(dá)標(biāo)） ”，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并通過(guò)課堂教學(xué)、專家講座、校園網(wǎng)、校園廣播、圖片 、 板報(bào)以及學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)、演講辯論、社團(tuán)組織、社會(huì)實(shí)踐等形式付諸實(shí)施，收到了很好的效果。 四、 改革措施和保障措施 （一）待解決的關(guān)鍵問(wèn)題 模塊教學(xué)模式有待完善；實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)；課程體系和課程建設(shè)仍需深化改革；“校 — 園”合作人才培養(yǎng)模式、多元評(píng)價(jià)模式有待創(chuàng)新；教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體水平有待進(jìn)一步提高。 （五） 教學(xué)管理規(guī)范建設(shè) 目前本專業(yè)根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)科發(fā)展制定了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，形成了教學(xué)質(zhì)量考核、評(píng)價(jià)體系，建立了相應(yīng)的專業(yè)教研室，日常教學(xué)管理規(guī)范。教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)、科研需要。 3. 在骨干教師培養(yǎng)方面，三年內(nèi)，遴選 56 名師德高尚、事業(yè)心強(qiáng)、有創(chuàng)新意識(shí)、有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處熥鳛楸緦I(yè)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。 1. 在師德師風(fēng)方 面，建設(shè)一支能恪守職業(yè)道德、積極投身教育教學(xué)改革并具有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。 2. 開(kāi)發(fā) 25 門具有地方 特色的學(xué)前教育校本教材。 （ 二） 教材建設(shè) 1. 選用面向 21 世紀(jì)專業(yè)權(quán)威新版教材和反映學(xué)前教育特色的、高質(zhì)量的教材。 3. 在教學(xué)內(nèi)容上，堅(jiān)持課程內(nèi)容的知識(shí)創(chuàng)新性和社會(huì)實(shí)踐性，既要突出針對(duì)性、實(shí)用性，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，又 要根據(jù)專業(yè)發(fā)展 的變化，深化基礎(chǔ)理論的教學(xué)改革。 2. 在課程設(shè)置的比例上，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行評(píng)估，重新建構(gòu)課程體系和內(nèi)容 ， 合理配置課程模塊。 1. 改革以教師和教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式 ，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)重要轉(zhuǎn)變：一是從 “ 教 ” 向 “ 學(xué) ” 轉(zhuǎn)變 ， 二是從 “ 知識(shí)授受 ” 向 “ 問(wèn)題解決 ” 、“ 實(shí)踐探究 ” 轉(zhuǎn)變。 三、 建設(shè)內(nèi)容 （一 ） 課程體系建設(shè) 根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)綜合性強(qiáng)、知識(shí)面寬，相關(guān)學(xué)科互相滲透的特點(diǎn)， 按照 “理論適度，技能過(guò)硬” 的原則，進(jìn)一步完善課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)課程體系的綜合性、完整性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，做到加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬口徑，注重 專業(yè) ， 突出技能 ，促進(jìn)發(fā)展。收效較為明顯，一方面增進(jìn)了師生之間教學(xué)的互動(dòng)，使學(xué)校能夠及時(shí)獲得信息，另一方面真正發(fā)揮了學(xué)生的監(jiān)控主體作用。主要聽(tīng)取學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。 實(shí)行“教學(xué)信息員”制度，教學(xué)信息員由學(xué)生組成。 由督導(dǎo)處組織實(shí)施，采用問(wèn)卷調(diào)查、給教師打分等方式，讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法、教育手段、育人方法、教學(xué)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。檢查結(jié)束后，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，交教務(wù)處備案。 一是對(duì)各教學(xué)部門執(zhí)行教學(xué)文件、落實(shí)學(xué)校規(guī)章制度情況進(jìn)行檢查；二是由教務(wù) 處提出教學(xué)檢查意見(jiàn)，對(duì)教師階段教學(xué)工作各環(huán)節(jié)情況進(jìn)行檢查。督導(dǎo)制度具有專家指導(dǎo)監(jiān)督的性質(zhì)。建立了“課堂教學(xué)工作評(píng)價(jià)指標(biāo)”，確定教案準(zhǔn)備、工作手冊(cè)、學(xué)生交流、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段等多項(xiàng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目和具體評(píng)分登記，采 用教研室評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)和督學(xué)考評(píng)等綜合等級(jí)評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果 作為重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。主要是院系領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽(tīng)課、教學(xué)管理部門定期聽(tīng)課、教研室教師相互聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。 20202020 學(xué)年度 教學(xué)質(zhì)量總目標(biāo)是：教學(xué)設(shè)備完善 、 課程體系健全、培養(yǎng)模式新穎、 師資隊(duì)伍雄厚 、 質(zhì) 量管理科學(xué) 、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良、就業(yè)質(zhì)量上乘 、專業(yè)吸引力不斷增強(qiáng)。模擬“職業(yè)崗位情境”，建立“做中 學(xué)、學(xué)中做”的“教、學(xué)、做”一體化的課程教學(xué)體系。 能在各級(jí)各類兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政 部門 ，從事兒童的教育、教學(xué)科研、管理 等工作的應(yīng)用型高級(jí)教育、管理人才。優(yōu)化辦學(xué)條件，形成專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色，在高等職業(yè)教育發(fā)展中發(fā)揮示范、輻射作用，專業(yè)建設(shè)達(dá)到區(qū)域內(nèi)幼兒教育領(lǐng)域同類專業(yè)領(lǐng)先水平。為適應(yīng)市場(chǎng)需求，結(jié)合專業(yè)定位， 以 培養(yǎng)具有較強(qiáng)技能的 高素質(zhì) 技能型 實(shí)用人才為目標(biāo)，深化課程體系改革，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，完成具有共享性的專業(yè)核心課程資源建設(shè)， 將專業(yè)特色教學(xué)進(jìn)行提升，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)實(shí)行 項(xiàng)目教學(xué)，把幼兒園引入學(xué)校，把課堂搬進(jìn)幼兒園 。 多年來(lái)，我院為省內(nèi)外 各級(jí)各類兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政 部門輸送人才近 2020 人；并與為福建省小博士國(guó)際雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園、江西 省金蘋(píng)果幼教集團(tuán)等近 20 余家幼兒園建立了良好的合作關(guān)系，為校企合作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了良好的條件； 大力推行 多證 制度， 制定 校本《 幼師職業(yè)技能考核手冊(cè) 》 ， 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能 的考核 ， 為 學(xué)生 提供興趣特長(zhǎng)課，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。 （二）建設(shè)基礎(chǔ) 我院自 1980 年招收幼師專業(yè)以來(lái) ， 在三十多年的辦學(xué)實(shí)踐中 ，始終 立足于培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的復(fù)合型 學(xué)前教育專業(yè) 人才 ，堅(jiān)持以“育人為本，德育在先”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持特色立校，深化教學(xué)改革， 且十分 注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建成了 學(xué)前教育教學(xué)情境 模擬實(shí)訓(xùn)室、 律動(dòng)教學(xué) 實(shí)訓(xùn)室、 幼兒舞蹈教學(xué) 室、 蒙臺(tái)梭利教學(xué) 實(shí)訓(xùn)室、 多媒體電子鋼琴 室 、音樂(lè)教室等 20 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，此外，根據(jù)專業(yè)需要還建立了 20 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 7 月 29 日正式頒布施行的《國(guó)家中長(zhǎng)期教 育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要 (2020－ 2020)》對(duì)學(xué)前教育的改革和發(fā)展提出了綱領(lǐng)性的發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)和政策措施； 10 月 24 日國(guó)家啟動(dòng)了 10 個(gè)方面 50個(gè)項(xiàng)目的教育體制改革試點(diǎn)，學(xué)前教育是其中之一，共 4 個(gè)項(xiàng)目； 11 月 21 日國(guó)務(wù)院專門下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的基本意見(jiàn)》 (以下簡(jiǎn)稱 “國(guó)十條 ”)。 為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要(20202020 年 )》 和 《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》 的精神 ， 根據(jù)《 教育部 、 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 》（教職成〔 2020〕 11 號(hào)）要求，積極推行學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃 ， 以市場(chǎng)為主導(dǎo) ， 以提升專業(yè)技能為出發(fā)點(diǎn)，整體提高學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力， 特制定本方案。 學(xué)院前身為省級(jí)名校鷹潭師范 ( 1960 年創(chuàng)辦 ) 和具有 15 年大專辦學(xué)歷史的鷹潭教育學(xué)院（ 1987 年籌建，后又設(shè) “ 江西師范大學(xué)鷹潭?？撇? ” ）。 六、資金規(guī)劃 ........................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo) ................................................ 4 （三）指導(dǎo)思想 .................................................... 4 （四）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) ................................................ 5 （五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo) ............................................ 5 三、建設(shè)內(nèi)容 .......................................... 7 （ 一） 課程 建設(shè) 體系 ................................................ 7 （二） 教材建設(shè) .................................................... 8 （三） 師資隊(duì)伍建設(shè) ................................................ 8 （四） 實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）條件建設(shè) ........................................ 8 （五）教學(xué) 管理規(guī)范化建設(shè) .......................................... 9 四、 改革措施和保障措施 ................................. 9 （一）待解決的關(guān)鍵問(wèn)題 ............................................ 9 （二）改革 措施 .................................................... 9 （三）保障措施 ................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 二、建設(shè)目標(biāo) ........................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 （一）建設(shè)背景 ................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 高等職業(yè)學(xué)校 提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案 鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇一一年十月 目 錄 前 言 ................................. 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 一、建設(shè)背景與基礎(chǔ) ...................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 （二）建設(shè)基礎(chǔ) ................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 （一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ............................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 五、建設(shè)進(jìn)度及績(jī)效 ...................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 前 言 鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 是江西省人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案成立的公辦全日制普通高等專科學(xué)校 。 2020 年 5 月 ，兩校合并成立江西師大鷹潭學(xué)院； 2020 年 4 月 ，通過(guò)省政府綜合辦學(xué)能力評(píng)估，設(shè)立鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 。 一、建設(shè)背景與基礎(chǔ) （一） 建設(shè)背景 2020 年是我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展史上非常重要的一年。 江西省“十二五”規(guī)劃亦將“辦好人民滿意的教育，積極發(fā)展學(xué)前教育，組織實(shí)施幼兒園建設(shè)工程”提高到“提升區(qū)域核心競(jìng)爭(zhēng)力”的高度，可以預(yù)見(jiàn)學(xué)前教育必將在 我省迎來(lái) 新一輪的大發(fā)展 。 ，通過(guò)多年的探索和努力，在教學(xué)管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)技能培養(yǎng)方面形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)技能領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)。 二、建設(shè)目標(biāo) （一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 隨著 我省“十二五”規(guī)劃的逐步實(shí)施，學(xué)前教育事業(yè)將會(huì)得到新的迅猛發(fā)展 。 通過(guò) “ 校 園” 合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等途徑 培養(yǎng)家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛認(rèn)可的高素質(zhì)專業(yè)化技能實(shí)用型人才。 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體、美等諸方面全面發(fā) 展，能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展需要，知識(shí)面廣、教育觀念正確、 幼教理念先進(jìn)， 具有創(chuàng)新精神的“一專多能”的 應(yīng)用型 ?？茖W(xué)歷的合格幼兒園教師。