【正文】 38 （ 2020 年 10月 —— 2020 年 10 月） （ 1） 2020 年 10 月，專業(yè)建設(shè)工作小組對計劃和任務(wù)書進行細(xì)化，制定詳細(xì)的年度建設(shè)計劃進度表，提交學(xué)校項目建設(shè)辦公室批準(zhǔn)；學(xué)校項目建設(shè)辦公室建立校園網(wǎng)專題欄目。根據(jù)《武岡師范 學(xué)前教育示范 性 專業(yè) 建設(shè)實施 方案 》和的實施步驟安排，學(xué)校 示范 性 專業(yè) 建設(shè)辦公室將對專業(yè)建設(shè)工作小組進行按旬調(diào)度、每月總結(jié)、期末評估驗收等方面的過程跟蹤管理，提請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對 該示范性建設(shè) 專業(yè)和 示范性建設(shè)專業(yè) 工作小組進行中期檢查，并做好上級教育主管部門驗收評估的準(zhǔn)備工作。 （ 5） 2020 年力爭為湖南省邵陽市武岡市的德育教育工作做經(jīng)驗介紹 5000 人次。學(xué)前專業(yè)教師偏重于對學(xué)生的理論指導(dǎo) ,幼兒園教師偏重于對學(xué)生的實際操作的指導(dǎo)，使學(xué)生在理論發(fā)展與實踐技能的提高兩方面都可以得到支持與幫助 ,并能將兩者更快更好地結(jié)合進來。 建設(shè)內(nèi)容 ： （ 1） 切實加強 實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo) 。 （四）校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) 建設(shè)目標(biāo) ： 繼續(xù)完善現(xiàn)有 實習(xí)實訓(xùn)基地，使之成為數(shù)量夠用、功能齊全的省市一流的專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地。 （ 3） 從國內(nèi)知名院校聘請 23 位知名教授為客座教授，從學(xué)前教育工作第一線聘請 5 位學(xué)有所長，經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任兼職教師。 ③ 把課堂搬 進 幼兒園。 （ 4） 建構(gòu)科學(xué)實用的課程體系結(jié)構(gòu)： 學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置既要讓學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論、基礎(chǔ)知識、實踐操作能力，又強調(diào)特色的培養(yǎng)。 資金預(yù)算 ： 21 （ 1）資金預(yù)算： 3 年合計 30 萬元。 實踐教學(xué)管理機制建設(shè) 實踐教學(xué)是培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的主要途徑，強化實踐教學(xué)是凸顯學(xué)生綜合職業(yè)能力特點的必然要求。 （ 2） 、課程體系建設(shè) ① 按照崗位作業(yè)流程建立了模塊化課程體系 。 由我校牽頭建立了湘西南幼兒園教育合作中心，打造了湘西南地區(qū)“學(xué)前教育航母”，形成了以我校為核心的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。 ② 聲譽好，家長滿意率高。 （ 4） 教學(xué)檔案與教學(xué)文件 13 我校有專人負(fù)責(zé)資料 的收集和整理，專業(yè)教學(xué)基本文件和教學(xué)管理檔案分類清晰、客觀， 教學(xué)過程和質(zhì)量記錄基本準(zhǔn)確。 （ 3） 校外實踐教學(xué)基地 主 要 單位名稱 起始年月 主要實踐的 專業(yè)及效果 11 校 外 實 踐 基 地 武岡市幼兒園 2020 年 3 月 學(xué)前教育 良好 湘西南幼兒園教育合作中心（加盟玉龍幼兒園等 335 所） 2020 年 5 月 學(xué)前教育 良好 東莞愛銘數(shù)碼電子有限公司 2020 年 5 月 文秘 電子電器應(yīng)用與維修 良好 湖南弘孝國學(xué)文化傳播公司 2020 年 10 月 學(xué)前教育 文秘 良好 湖南婁底理等想人力資源公司 2020 年 3 月 文秘 電子電器應(yīng)用與維修 良好 舜宇光學(xué)電子（中山）公司 2020 年 4 月 電子電器應(yīng)用與維修 良好 專業(yè)研究 （ 1） 教育教學(xué)研究 近年來，教師在國家、省級等刊物上發(fā)表論文 102 篇，編寫、開發(fā)校本教材 11 部，出版專著 5 部，教師主持或參與專項課題 5 項。掌握了本行業(yè)的發(fā)展動態(tài)、生產(chǎn)一線急需人才應(yīng)具有的能力及規(guī)格需求，能將行業(yè)中的新知識、新技術(shù)等內(nèi)容 融 入到課程 教學(xué) 體系 之 中并。 根據(jù)本地文化教育經(jīng)濟發(fā)展需要，企業(yè)幼兒園的需要，我校創(chuàng)造性地開設(shè)了特色課程 — 傳統(tǒng)經(jīng)典學(xué)習(xí)課程（弟子規(guī)、論語、三字經(jīng)、道德經(jīng)、女兒經(jīng)、孝經(jīng)），顯著地提高了學(xué)生人文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、知識涵養(yǎng)。從 2020 年起我校與廣 東深圳“三智”國際幼兒園、湖南弘孝國學(xué)文化公司等單位簽訂了“訂單式”培養(yǎng)合作協(xié)議，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“零距離”對接。目前，在學(xué)前教育階段，一方面家長對孩子的培養(yǎng)意識超前化，另一方面幼兒園從規(guī)模和師資上又顯得遜色； 區(qū)域內(nèi) 學(xué)前教育領(lǐng)域的師資現(xiàn)狀與發(fā)展需求之間存在著較大差距。 1 武岡師范學(xué)前教育 示范性 特色專業(yè)建設(shè)實施方案 序 言 為 切實落實教育部、省教育廳關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的指示精神， 積極創(chuàng)建省示范性特色專業(yè)，培養(yǎng)更多的技能型人才和高素質(zhì)勞動者。從 目前 畢業(yè)生就業(yè) 供不應(yīng)求 狀況來看，學(xué)前教育專業(yè) 人才缺口較大，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是熱門專業(yè)之一， 專業(yè)市場前景廣闊。 ③ 依托湘西南幼兒園教育合作中心等行業(yè)合作校企合作平臺，大力推行異地現(xiàn)場教學(xué)模式。 （ 3） 實踐性教學(xué)內(nèi)容與 職業(yè)證書 8 ① 學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生進行教育實習(xí)和見習(xí)。專業(yè)負(fù)責(zé)人對本專業(yè)理論與實踐有較全面的把握能力。尤其是 2020 年，“中職學(xué)校傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代君子淑女培養(yǎng)實驗研究”課題被確定為省、市重點實驗課題。 人才培養(yǎng)質(zhì)量 （ 1） 學(xué)生基本素質(zhì) 我校學(xué)前教育畢業(yè)生基本素質(zhì)良好：學(xué)生思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)過得硬，紀(jì)律性強。 近幾年來，學(xué)校招生人數(shù)連年攀長，在校生規(guī)模達(dá) 2306 人，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在 100%。 學(xué)生的滿意率高，專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生了一定的社會影響，具有一定的示范性。 我校的課程改革向鮮明的職業(yè)性和典型的應(yīng)用性方向發(fā)展，突出技能性和實踐性的特點。學(xué)前教育專業(yè)的實踐教學(xué)方面要構(gòu)建以專業(yè)實踐能力培養(yǎng)為核心的實訓(xùn)教育目標(biāo)體系、構(gòu)建與課堂教學(xué)體系相輔相成的實訓(xùn)教育內(nèi)容體系、構(gòu)建環(huán)環(huán)相扣嚴(yán)密的實訓(xùn)教育管理體系、構(gòu)建以考查學(xué)生專業(yè)能力為核心的實訓(xùn)教育考核評價體系。 （ 2）資金來源： 財政撥款 30 萬元 。此外，加強與幼兒園的聯(lián)合與合作，實施學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”相結(jié)合的教學(xué)改革，培養(yǎng)“一專多證”的高技能人才。讓學(xué)生在實地發(fā)現(xiàn)問題并應(yīng)用所學(xué)理論解決問題，教師有針對性的組織專題分析 ,使專業(yè) 理論教學(xué)融入幼兒園教育實踐，增強學(xué)生的理論思維能力與實踐操作能力。聘請幼兒園的骨干教師承擔(dān)實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)。 28 建設(shè)思路 ： 繼續(xù)加強學(xué)校與各幼兒園、公司之間實習(xí)實訓(xùn)的深度和廣度合作，根據(jù)本地經(jīng)濟的發(fā)展和校企合作的需要督促他們 在基地規(guī)模、設(shè)備設(shè)施、技術(shù)力量等方面能與時俱進，漸趨同行業(yè)榜首； 并使這種合作制度化常規(guī)化。 （ 2） 進一步 完善實踐教學(xué)相關(guān)管理規(guī)章制度 。 （六）社會服務(wù) 建設(shè)目標(biāo) ： 隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會需求的需要， 積極擴大學(xué)前教育專業(yè)的社會服務(wù)能力與輻射能力。 （ 6） 2020 年舉辦邵陽市或武岡市的德育工作研討會一次。 （四）經(jīng)費保障 1．經(jīng)費來源 ：（ 1）上級財政撥款； （ 2）單位自籌； （ 3）社會資助。 （ 2）自 2020 年 11 月起，重點專業(yè)建設(shè)工作小組根據(jù)學(xué)校的實施方案和各自編制的計劃 、任務(wù)書、年度建設(shè)計劃進度表組織實施。項目建設(shè)方案及任務(wù)書經(jīng)上級主管部門審批后，由學(xué)校項目建設(shè)辦公室統(tǒng)一印刷，向全校發(fā)放。 學(xué)校 省示范性學(xué)前教育專業(yè) 建設(shè) 工作 指導(dǎo)辦公室， 作為學(xué)校 重點專業(yè) 建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下的常設(shè)機構(gòu)，是學(xué)校 專業(yè) 建設(shè)過程管理的組織執(zhí)行機構(gòu)。 （ 4） 2020 年爭取接納 邵陽市、新邵縣等周邊縣市的兄弟職業(yè)學(xué)校來我校參觀學(xué)習(xí) 30所。幼 31 兒園教師和學(xué)前專業(yè)的教師雙方共同制訂學(xué)生實習(xí)計劃 ,對學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容進行準(zhǔn)備。 建設(shè)思路 ： 通過充實加強 實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和完善實踐教學(xué)相關(guān)管理規(guī)定，密切實習(xí)實訓(xùn)單位的聯(lián)系，確保該專業(yè)學(xué)生實習(xí)、見習(xí)、頂崗實訓(xùn)等實踐任務(wù)的順利完成。 （ 4） 未來三年內(nèi)，雙師型教師和雙師素質(zhì)教師數(shù)占總教師數(shù)的比例不低于 80%。 （ 2） 培養(yǎng)推薦 12 名省級學(xué)科帶頭人， 35 名市級學(xué)科帶頭人，68 名校級學(xué)科帶頭人。 ② 聘請幼兒園教學(xué)一線的優(yōu)秀教師來校講學(xué)，讓學(xué)與用有效對接，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。 （ 3） 明確保育員和幼兒教師所具備的崗位能力。 （ 4） 2020 年 建立健全學(xué)校靈活的專業(yè)調(diào)整機制，根據(jù)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展形勢和行業(yè)需求及時對 專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)計劃、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等內(nèi)容作出相應(yīng)的 調(diào)整。 校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè) 19 校內(nèi)建設(shè)一個實習(xí) 、實訓(xùn)條件一流的實踐基地， 校外構(gòu)建以邵陽市為主體輻射區(qū)內(nèi)外多個地區(qū)的實踐實訓(xùn)基地，最終建成一 個 以先進理念為指導(dǎo) 、 以師生專業(yè)發(fā)展為基點 、 在全國具有示范價值的實訓(xùn)基地 群 。 具體目標(biāo)： （ 1） 、人才培養(yǎng)模式 建設(shè)完善傳統(tǒng)文化研究深入課堂、校企合作、城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)、及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案等模式，通過這些模式培養(yǎng)學(xué)生成為“德能兼?zhèn)洹钡娜瞬?，一方面用傳統(tǒng)文化課題的研究和熏陶使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會從業(yè)的良好職業(yè)道德和服務(wù)意識；另一方面通過“六藝”的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會專業(yè)技能；緊緊圍繞職業(yè)和崗位需求來培養(yǎng) 當(dāng)代社會所需要的發(fā)展 全面 、人格意志健全、態(tài)度能力一流、知識結(jié)構(gòu)合理 的較 高素 質(zhì)專業(yè)人才。 2020 年學(xué)前教育專業(yè) 被評 為“市級重點專業(yè)”， 2020 年我校被教育部確定為 “ 國家 級 重點 中等 職業(yè)學(xué)?！薄? 對我校畢業(yè)生的跟蹤反饋說明：學(xué)生 思想道德素質(zhì)過硬、吃苦敬業(yè)、具有較強的團隊精神、適應(yīng)能力強、專業(yè)素質(zhì)好、解決問題的能力 和 創(chuàng)新能力都比較強。 另外設(shè)有教務(wù)員進行教學(xué)日常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)實行值周制，及時發(fā)現(xiàn)和處理教學(xué)中的問題。 學(xué)校圖書室現(xiàn)有專業(yè)課書籍 6000 余冊，基礎(chǔ)課書籍 8000 余冊。 （ 2） 師資質(zhì)量 本專業(yè)的主干課程教師中大部分有豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力強，有一定學(xué)術(shù)水平。 ② 開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，突顯人文教育特色 。 ② 大力開展“訂單式”培養(yǎng)。 調(diào)查表明，邵陽市目前適齡幼兒 1035969 人，入園率僅有 %，在職學(xué)前教育教師 7860 人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)持證上崗的僅有 34%，學(xué)前教育專業(yè)人才緊缺。 根據(jù)《關(guān)于印發(fā)湖南省職業(yè)教育“十二五”省級重點建設(shè)項目建設(shè)基本要求（建設(shè)方案）的通知》（湘教發(fā)〔 2020〕 13 號）精神， 結(jié)合我校實際情況， 擬將我校學(xué)前教育專業(yè) 向省教育廳申報 為 湖南省示范性特色專業(yè)。 （ 2） 我校培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人數(shù)每年呈大幅度遞增趨勢，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)前教育發(fā)展的需求。以我校校辦的師范幼兒園、金色童年幼兒園為龍頭，加盟了湘西南各縣市與廣東婁底等地 335 所幼兒園，建立了湘西南幼兒園教育合作中心（由我校牽頭），打造了湘西南地區(qū)“學(xué)前教育航母”，形成了以我校為核心的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。 ② 統(tǒng)一組織 “異地教育”。 （ 3） 現(xiàn)場專家擔(dān)任兼職教師 為滿足學(xué)生進行崗位訓(xùn)練的現(xiàn)場教學(xué)需要，為提高學(xué)生實踐能力，本專業(yè)還聘請了一批校外實訓(xùn)基地的技術(shù)人員作為實習(xí)指導(dǎo)教師。 2020 年 7 月，該課題成果被教育部評為全 國“十一五”教育科研成果一等獎，學(xué)校被評為全國教育科研先進集體。文化課考試考核合格率在 96%以上。 2020 年學(xué)前教育專業(yè)被認(rèn)定為“市級重點專業(yè)”。 ② 實習(xí)實訓(xùn)基地融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和課題研究于一體，引領(lǐng)市內(nèi)同專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)方向，實現(xiàn)了與周邊地區(qū)行業(yè)的資源共享。專業(yè)課程設(shè)置以崗位對從業(yè)者的要求為依據(jù)，以職業(yè)活動為核心， 教學(xué)內(nèi)容力求 專業(yè)知識與操作技能 有機結(jié)合。 社會服務(wù)能力 提供多種機會讓在校生參與社會實踐，大面積提升學(xué)生 社會服務(wù)能力，提高培訓(xùn)在職學(xué)前教育師資的服務(wù)能力， 提高與幼兒園合作開發(fā)研究項目的能力。 保障措施 ： 將校企合作作為學(xué)校辦學(xué)的切入點，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向企業(yè)廣泛實行“訂單式”培養(yǎng)。在第三學(xué)期開始鼓勵學(xué)生積極參加育嬰師、心理咨詢師、營養(yǎng)師等多種職業(yè)資格的培訓(xùn)和考試，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。 建設(shè)進度 ： （ 1） 2020 年修訂完善 學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)計劃進程表 。 （ 4） 加大 “雙師型”教師的培養(yǎng)力度。完善優(yōu)化現(xiàn)有校內(nèi) 專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地， 及時添置設(shè)備、擴大規(guī)模、優(yōu)化師資，使之在本專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)時發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 （ 3） 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上建立師資力 量強、辦學(xué)質(zhì)量好、效益好、社會聲譽好又具相當(dāng)規(guī)模的實習(xí)實訓(xùn)基地 12 個。 建設(shè)思路 : （ 1） 隨著學(xué)校德育品牌 —— 傳統(tǒng)文化課題研 究的深入，逐漸加強傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育在本區(qū)域或周邊區(qū)域內(nèi)幼兒園和實習(xí)實訓(xùn)基地的滲透力。 資金預(yù)算 : （ 1） 經(jīng)費預(yù)算： 10 萬 （ 2） 經(jīng)