【正文】 ．能在文檔中采用分欄排版效果。 （ 3）將文本框設置成無填充顏色，并去掉邊框線。具體操作過程如下： （ 1）插入自選圖形，調(diào)整好自選圖形的大小。 2．自選圖形與文本框 在自選圖形中輸入文字后，文字與邊框線的距離也可以調(diào)整，方法同文本框。 （ 1）選取文本框。 （ 3）右擊插入文檔中的自選圖形，在彈出的快捷菜單中單擊 “添加文字 ”命令，自選圖形就轉(zhuǎn)化成為文本框，利用這種方法可以產(chǎn)生各種形狀的文本框，還可以為自選圖形填充具有透明效果的顏色。 3．歸納提高分析 本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點： （ 1）通過“設置圖片格式”對話框精確設置圖片的尺寸，如果插入的多張圖片原始尺寸不同，要使它們在 Word 中的大小相同，就要去掉“鎖 定縱橫比”復選框的“√”，指定高度和寬度，這樣有可能會使圖 片發(fā)生變形。在本課的創(chuàng)作天地欄目中，就使用了“星與旗幟”類型中的“豎卷形”。 （ 3）在自選圖形中添加文字。熟練掌握“藝術(shù)字”工具欄的使用，會使制作藝術(shù)字更加得心應手。 （ 2）制作藝術(shù)字。通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了利用鼠標拖動的方法改變圖片大小的操作，但是當在文檔中插入多張圖片，且圖片的原始尺寸不一樣時，就需要通過“設置圖片格式”對話框為圖片指定高度和寬度以保證圖片的尺寸一致。 （ 4）要及時反饋學生的學習效果。 （ 2）教師要鼓勵學生勇于嘗試，通過實踐總結(jié)操作技巧，并把自己 的經(jīng)驗與同學分享。 提示： 本課的主要任務是為圖配上文字說明，為了不影響畫面，文字要盡量簡捷，這對學生的語言表達能力也是一種考驗，教師可在作品評價表中增設一項評價內(nèi)容“語言表達能力”，比一比誰的語言既簡練 又表達的清楚。在創(chuàng)作過程中提示學生解決以下幾個問題是完成任務的關(guān)鍵： ①如何使插入的圖片尺寸一致？ ②如何在自選圖形中添加文字？ ③如何在文檔中插入藝術(shù)字以增加作品的可觀賞性？ 調(diào)整上、下、左 、 右 邊距的值 圖 82 （ 3）展評學生作品。教師在這不置可否，讓學生自己嘗試或參考教材通過實踐總結(jié)出解決問題 的方法。組織學生討論“怎樣才能使畫面更充分表達出故事情 節(jié)”，由此引出本課的教學目標。教學過程可分為三步進行： （ 1）創(chuàng)設情境。 2．能在自選圖形中輸入文字，會為自選圖形填充具有透明效果的顏 色。選項卡，如圖 82所示。文本框161。標簽，打開161。文本框161。 （ 2）單擊161。177。176。 （三）教學補充 1．文本框可以轉(zhuǎn)化成其他形狀的自選圖形 在 Word 中，文本框只有一種形狀，比較單調(diào)，怎樣才能獲取更多形狀的文本框呢？如將文本框形狀改變?yōu)椤柏Q卷形”操作過程如圖 81 所 示。 （ 2）文本框的很多性質(zhì)與自選圖形相似，利用“繪圖”工具欄也可 以修飾文本框，方法同修飾自選圖形。在文本框中還可以插入文字和圖片。 注意：利用“繪圖”工具欄修飾文本框的操作在“ 設置文本框格 式”對話框中都能實現(xiàn)。透明效果的參數(shù)范圍是 0%～ 100%， 0%為不透明， 100%為完全透明。需要提醒學生的是，在選取文本框時，鼠標的指針要指向文本框的 邊框線。 （ 2）利用“繪圖”工具欄修飾文本框。文本框可以將圖片與文字有機的結(jié)合起來，是排版的一種重要手 段。這樣可以兼顧到對知識技能掌握不同程度的學生，同時也體現(xiàn)了 學生在課堂教學中占具主體地位，還要鼓勵完成任務好的學生大膽介紹經(jīng)驗。如在第一步教學中，要及時總結(jié)創(chuàng)作《望廬山瀑布》這幅作品的技術(shù)手段；在第二步教學中 要及時總結(jié)創(chuàng)作過程中要解決的知識點。 教學活動中應注意兩個問題： （ 1）教師在充分啟發(fā)、引導學生思考、研討的同時，自己也應積極參與到交流活動當中，如本課需要用到圖片素材，教師要在課前做充分 的準備，素材要盡量豐富一些，讓學生有發(fā)揮的空間。 （ 3）展評學生作品。 ②在文本框中插入圖片和輸入文字。 （ 2）教師可組織學生參考教材以自學或小組合作學習方式完成本課 的任務。 ②作品中的文字呈現(xiàn)豎排的排版方式。教學過程可分為三步進行： （ 1）教師通過多媒體直接出示《望廬山瀑布》這幅作品，組織學生討 論這幅作品的創(chuàng)作手法與以往看到的作品有何相同與不同，由此引出 本課的教學目標。 2．能通過設置文本框的格式來設置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。） 最后鼓勵學生將所學的知識運用到實際的學習、生活中去，結(jié)束本課教學。 要求：一頁為橫排，一頁為豎排；不同的標語設置不同的文字和背景顏色，注意美觀。 （總結(jié)目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。） 歸納總結(jié)，情感體驗 （ 1）學生交流學習心得，說說制作交通安全宣傳標語的用途。 （評價時有意識選擇有代表意義的不成功作品以 突破學習難點。 （這樣設計的目的是通過 “多媒體網(wǎng)絡 ”教室 “廣播 ”功能，讓每個同學能看到具體的操作步驟，加深對操作要領、步驟的理解。期間教師巡視指導。在交流的同時學生們也掌握了其他同學的創(chuàng)作方法和風格。） 進一步問：為了使條幅鮮艷醒目，我們可以怎樣設置呢？學生先交流再動手操作。教師巡視指導根據(jù)學生的學習表現(xiàn)，給予適當?shù)墓膭罨虺C正性評價。 然后讓學生上機練習插入文本框的方法。 （這樣設計的目的是根據(jù)五年級學生的年齡和興趣特點，利用條幅，使學生產(chǎn)生美感，活躍思維，從而激發(fā)了學生的求知欲。讓學生讀一讀，說說看到的排版形式與普通的有什么區(qū)別？學生可能說填充了顏色、文字周圍有紅色的邊框等。從而使學生的思維能力，自學能力和動手能力隨時得到鍛煉。學生學法有合作學習、探究性學習、自主學習等。教師在整個過程中起到組織、引導、協(xié)調(diào)、咨詢的作用。本節(jié)課力求在老師幫助指導下，讓學生自己領悟，自己動手、嘗試操作，使學生養(yǎng)成獨立思考、勇于發(fā)現(xiàn)的思維習慣。 為了突出教學重點、突破教學重難點，本課的教學設計是以 “學生自主學習 ”、 “學生合作交流 ”為本，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習、自由的發(fā)揮，從而使學生學得生動活潑，妙趣橫生。在學習中體會安全 的重要性。培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。 基于學生的認知特征和心理特征，結(jié)合教材的特點，我確定了以下教學目標和教學重點： 知識目標：了解在 PowerPoint 中插入文本框的方法，能夠在文本的編輯排版過程中靈活運用；掌握簡單的設置、調(diào)整文本框的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學生的手和腦，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，使學生掌握一種實用的文檔排版方法。 一、說教材和學生 《插入文本框》是小學信息技術(shù)第三冊教材第二單元第 8 課的內(nèi)容，是在孩子們掌握了 PowerPoint 基本的編輯和排版的基礎上進行學習的。 1．單擊 “邊框 ”標簽 2．單擊 “方框 ” 3．選擇線型 4．選 擇顏色 5．選擇寬度 預覽效果 6．選擇 “段落 ” 7．單擊 “確定 ”按鈕 圖 63 六、用填充工具給自選圖形填充顏色（板書） 七、指名讓學生來插入圖片的來自文件 八、各部分圖形組合起來，讓學生完成自己的《群鴨戲水》圖（學生操作，教師巡視，指導，評價） 九、學生互評、自評 十、總結(jié) 在給圖形填充顏色時，遵循的原則是 “先選取后操作 ”。 培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。 （ 3）、情感目標： 激發(fā)學生對信息技術(shù)課的興趣。 （ 2）、能力目標： 在 Word 文檔中 ——繪制鴨媽媽圖形的過程中培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力。 掌握給自選圖形填充顏色。插入的水平線高度和寬度可以利用鼠 標進行修改，方法同改變剪貼畫的大小。 （ 2）為頁面添加藝術(shù)邊框和水平線，是修飾頁面的一種常用的手段。177。176。 A4紙型。 印機，根據(jù)打印機類型的不同，紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。 提示：為文字添加邊框操作與為段落添加邊框操作稍微有些不同： ①先選取文字。 （ 2）執(zhí)行“格式”→“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對 話框。 （ 4） 利用 Word 軟件還可以制作網(wǎng)頁，或把現(xiàn)有的 Word 文檔轉(zhuǎn)換為 網(wǎng)頁，這樣就可以把我們的作品發(fā)布到網(wǎng)上，讓更多的人來欣賞。 （ 2）為了使頁面看起來更加美觀，可以為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線，要注意水平分隔線、頁面邊框、文檔內(nèi)容顏色的搭配。在默認情況下， Word 文檔的頁面規(guī)格是 21179。 2．重點內(nèi)容分析 本課的重點可以歸納為兩點： （ 1）頁面設置。 教學活動中應注意兩個問題： （ 1）教師在創(chuàng)設本課教學開始的問題情境時，不必拘泥于教材提 供的模式，可以根據(jù)實際情況采用靈活多樣的問題情境和教學活動。并在此基礎上提出問題： ①如何設置頁面大小？ ②如何為頁面添加水平線和藝術(shù)邊框？ （ 2）組織學生參考教材通過自學或小組合作學習的方式解決問題，并讓學生及時反饋學習成果，學生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學生通過多媒體演示操作過程（提倡），也可以是教師演示操作過程。教學過程可分為兩步進行： （ 1）引導學生仔細觀 察教材中圖 和圖 。 4．能把現(xiàn)有的 Word 文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。 2．會為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。 剩下的時間請沒做完的同硯抓緊時間做，做完的同硯把你的文檔留存以后，把書翻到 28 頁，按照課后創(chuàng)作天地中的要求，完成勞動。 好，本日的課就上到這里。 經(jīng)由過程學習，我們知道了若何配置剪貼畫的圍繞方法，使畫與文本融為一個別。 這樣，在參預了剪貼畫后，我們的文本就變得俊俏又美麗了。請同硯們自己先來測試操縱一下（生操縱，師巡視）。 修改剪貼畫的顏色： 師：那我們發(fā)覺剪貼畫和筆墨的顏色反差很大，為了使畫和筆墨看起來特別加倍和睦團結(jié)，我們可以對剪貼畫舉行簡略的修飾（板書： 修改剪貼畫的顏色）。 師：嗯！同硯們察看的都非凡仔細！那在這里為了使我們的剪貼畫和筆墨特別加倍緊密地方柄圓鑿，我們選擇哪種剪貼畫版式更好呢？ 生：周圍型。 生 2：我發(fā)覺 “嵌入 型 ”版式的時間圖片單獨占了好幾行。（ 移動剪貼畫） 下面請同硯們把你改好版式的 “鷂子 ”剪貼畫移動到筆墨中間的隨意位置（生操縱，師巡視）。大眾可以在課后測試一下若何配置高級版式。 師：這位同硯做得對過錯呀？（生答復） 師：好！看來大眾都掌握了配置剪貼畫版式的要領了。（板書： 配置剪貼畫的版式） 師：那么若何來配置剪貼畫的版式呢？下面請大眾自己先來試一試，將我們的圖片版式配置為 “周圍型 ”。 第二課時： 配置剪貼畫的版式： 導入： 在上一節(jié)課中我們在 “鷂子的原因 ”這篇文檔中插入了 “鷂子 ”的圖片，并對圖片的調(diào)劑到了我們所需的巨細。 師：你來給大眾演示一下吧！ 生演示。 師：對，我們必要調(diào)劑剪貼畫的巨細（板書： 調(diào)劑剪貼畫的巨細）。 調(diào)劑圖剪貼畫的巨細： 師：插入 “鷂子 ”這幅剪貼畫后，我們發(fā)覺它太大了，并分歧適我們必要的巨細。歧：我們要找 “桃心 ”的這個剪貼畫，（幻燈片演示出示 “桃心 ”圖片）那么我們只必要在剪輯治理器中找到 “桃心 ”圖片地點的 “標志 ”分類，就可以找到 “桃心 ”圖片了。 師：對！經(jīng)由過程這種要領我們就可以把 “鷂子 ”這幅剪貼畫插入到我們的這篇文檔中來了。 一門生操縱，其他門生看。那么我們?nèi)绨苍谶@篇文檔中插入剪貼畫呢？（板書： 插入剪貼 畫）好，下面請同硯們打開書 23 頁，按照書中 插入剪貼畫中提供的插座，自己來試一試在剪輯治理此中找到鷂子的圖片，并把它插入到文檔中（師巡視，門生操縱）。 在文檔中插入剪貼畫： 師：在我們的 word 軟件中自帶了一個剪輯治理器，內(nèi)里有百般類別的剪貼畫供我們應用。③裁：用剪刀裁。②萬條：形容下垂的樹枝很多。 【 注釋 】① 碧玉：碧綠色的玉石。 賀知章 碧玉妝成一樹高 ① ， 萬條垂下綠絲絳 ② 。 詠柳 唐 161。 2．完成下面這首古詩的輸入。那么我們又該若何實現(xiàn)這一成就呢？ 這便是我們本日要學習 的內(nèi)容：（板書：第 5 課 如虎添翼 ——插入剪貼畫） （二）新授： 第一課時 下面我們就來看一下具體的實現(xiàn)要領： 師：同硯們，在我們對某一個文檔舉行修改之前，必要先打開這個文檔，這是我們前方已經(jīng)學習過的內(nèi)容。 師：你說 生 2：我也喜好老師修悔改的文檔 師：看來，同硯們都更喜好第二篇文檔。 生：多了圖片。 配置剪貼畫式樣的通常要領。 能配置剪貼畫的版式，能轉(zhuǎn)變剪貼畫的顏色。 第五課 如虎添翼 ——插入剪貼畫 教導目的： 能按照文本的內(nèi)容插入恰當?shù)募糍N畫。 （ 2）通過軟鍵盤可以輸入多種類型的符號：標點符號、數(shù)字序號、 數(shù)字符號、單位符號、制表符、特殊符號、希臘字母、俄文字 母、注音符號、