人員分析教學(xué)課件ppt-文庫吧資料
2025-01-22 10:37本頁面
【正文】 六、工作要素法（ JEM） 44 （ 2） JEM要素的常規(guī)分類 ? 知識 —— 如：專業(yè)知識的掌握程度、外語水平、知識面的寬窄； ? 技能 —— 如：計算機運用能力、駕駛技術(shù)、叉車操作技術(shù)； ? 能力 —— 如：口頭表達能力、判斷能力、管理能力等； ? 工作習(xí)慣 —— 如：對工作的熱愛程度、承擔(dān)超負荷工作的意愿、工作 時間不規(guī)律； ? 個性特點 —— 自信、主動性、獨立性、外向、內(nèi)向等。 ? （ 3）對實際事件的轉(zhuǎn)化帶有明顯的主觀性。 ? 缺點： ? （ 1）工作者的某些基本行為可能會被忽略。 41 關(guān)鍵事件技術(shù)的主要步驟： ? 確定某項工作任務(wù)的總體目標 ? 制定收集與此項工作活動有關(guān)的事件的計劃 ? 信息的采集 ? 信息的分析 ? 解釋和報告此項分析活動中收到的影響 42 關(guān)鍵事件的優(yōu)缺點 ? 優(yōu)點： 這些事件的本身反映了實際情況。 40 五、關(guān)鍵事件技術(shù)（ CIT） ? 關(guān)鍵事件的早期開拓者認為，所謂事件是可以觀察到的行為，人在實際操作時從行為本身完全可以作出推斷和預(yù)測出對應(yīng)的人員特征。 善于總結(jié)吸取先進經(jīng)驗。 能針對生產(chǎn)形勢，及時采取措施，調(diào)整目標。 關(guān)心員工，愛惜人才，能夠調(diào)動員工的生產(chǎn)積極性。 對日常工作中出現(xiàn)的非規(guī)范事件，能及時進行正確決斷。 決策 能力 善于收集、運用各種信息進行綜合分析，預(yù)測本試油隊及各機組工作發(fā)展趨勢，準確 選定目標和最佳管理方案。 能溝通同長慶井下各部門工作關(guān)系。 了解與井下作業(yè)相關(guān)的測試、酸化、壓裂、增產(chǎn)措施等專業(yè)知識。 相關(guān) 知識 了解國內(nèi)外井下作業(yè)新技術(shù)、新工藝發(fā)展態(tài)勢。 懂得會計法、統(tǒng)計法、企業(yè)法、經(jīng)濟合同法、勞動保護法、環(huán)境保護法、安全生產(chǎn)法 等有關(guān)法律知識，掌握運用其規(guī)范、要求。 掌握計算機理論和實際應(yīng)用。 熟悉試油隊安全、技術(shù)、設(shè)備、 QHSE體系等各項管理工作。 38 專業(yè)知識要求 職務(wù) 知識 熟悉石油井下作業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)理論和業(yè)務(wù)知識。 推進技術(shù)進步，推行現(xiàn)代化管理，提高經(jīng)濟效益。 根據(jù)長慶井下下達的計劃，結(jié)合本試油隊實際，提出各項目標和年度工作方針目標，并組織實施。 36 處長 副處長 總師 財務(wù)資產(chǎn)科 生產(chǎn)辦公室 人事勞資科 企管法規(guī)科 質(zhì)量安全環(huán)?？? 工 會 企業(yè)文化科 試油隊01 處長辦公室 試油隊02 試油隊13 試油隊14 ﹍﹍ 37 崗位工作要項 試油隊長是試油隊主要負責(zé)人，其主要職責(zé) : 在長慶井下處長領(lǐng)導(dǎo)下，對所屬試油隊生產(chǎn)經(jīng)營負有全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。試油隊是長慶井下技術(shù)作業(yè)處（以下簡稱“長慶井下”）的基本單元，是長慶井下生存發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)有 14個基層小隊， 68套試油機組。能力的發(fā)展受到學(xué)習(xí)和遺傳因素的影響。 34 （四）能力分析量表 ? 能力分析量表的研究對象是比工作技能更復(fù)雜的能力。 ? 可讀性不強，只有具備大學(xué)文化水平的人才能理解其中的項目，使用范圍產(chǎn)生限制。因此 PAQ可將職位分為不同的等級；由于 PAQ可得出每一個（或每一類）職位的技能數(shù)值與等級，因此它還可以用來進行職位評價及人員甄選； PAQ法不需修改就可用于不同組織中的不同職位，使得比較各組織間的工作更加容易，也使得職位分析更加準確與合理。應(yīng)當(dāng)注意， PAQ并非職位說明書的替代品，但前者有助于后者的編制。 31 根據(jù)這 5個基本尺度，就可以得出工作的數(shù)量性剖面的分數(shù)，職位與職位之間可相互比較和劃分 工作簇 的等級，也就是說， PAQ可以使你用這 5個尺度對每一項工作測量出一個量化的分數(shù)。 29 職位分析問卷范例 30 對所有工作項的問卷， PAQ能用 5個尺度去衡量。 ? 2．使用 PAQ時，用 6個評估因素對所需要分析的職務(wù)一一進行核查。在應(yīng)用這種方法時，職位分析人員要依據(jù) 6個計分標準對每個工作要素進行衡量，給出評分。 26 ?信息輸入 —— 包括工人在完成任務(wù)過程中使用的信息來源方面的項目 ?思考過程 —— 工作中所需的心理過程 ?工作產(chǎn)出 —— 識別工作的“產(chǎn)出” ?人際關(guān)系 —— 工作與其他人的關(guān)系 ?工作環(huán)境 —— 完成工作的自然和社會環(huán)境 ?其他特征 —— 其他工作的特征 27 職位分析問卷的評分標準 PAQ給出了 6個評分標準：信息使用度、耗費時間、 適用性、對工作的重要程度、發(fā)生的可能性以及特殊計分。目前，國外已將其應(yīng)用范圍拓展到 職業(yè)生涯規(guī)劃、 培訓(xùn) 等領(lǐng)域，以建立企業(yè)的職位信息庫。它是 1972年由普渡大學(xué)教授麥考密克（ E. ）、珍納爾和米查姆設(shè)計開發(fā)的。但它不太適用于具有嚴密官僚化結(jié)構(gòu)的組織。對于那些所需技能與產(chǎn)出有直接聯(lián)系的組織，如科技人員和專業(yè)人士相關(guān)的崗位，這種方法尤其奏效。 22 采用職能分析法，應(yīng)該考慮以下幾項要求： ?工作設(shè)施要與職工的身體條件相適應(yīng) ?要對職工工作過程進行詳細分析 ?要考慮工作環(huán)境條件對職工生理和心理的影響 ?要考慮職工的工作態(tài)度和積極性 23 職能分析法的一個發(fā)展是“ 才能與技能分析 ”，它是一個較新的一個體系。 21 在工作職能分析中，功能定義是最為重要而基本的。在這種方法中，分析
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