勾股定理教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開(kāi)課示范課-文庫(kù)吧資料
2025-01-22 10:25本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)內(nèi)容的分析及建構(gòu)：本節(jié)課主要有三個(gè)內(nèi)容，一是勾股定理的內(nèi)容；二是通過(guò)拼圖來(lái)證明勾股定理；三是勾股定理的應(yīng)用。能夠用手中的拼圖，用已學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決勾股定理的證明，并能說(shuō)出拼圖過(guò)程。本節(jié)課讓學(xué)生自己動(dòng)手拼圖、觀察、得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手，主動(dòng)探究的能力。它揭示了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系，是解直角三角形的主要根據(jù)。三、 教學(xué)內(nèi)容的重組與加工： 教材分析：本節(jié)課選自幾何第二冊(cè)、第三章、三角形（二）中的第五單元、第一節(jié)——勾股定理。 使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。數(shù)學(xué)思考： 使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 在猜想、觀察、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 能應(yīng)用勾股定理解決一些問(wèn)題。本課預(yù)計(jì)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 能通過(guò)畫(huà)圖、猜想出直角三角形中，兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。共同得到正確的結(jié)論，從中
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1