皮亞杰的認知發(fā)展理論-文庫吧資料
2025-01-18 13:47本頁面
【正文】 思維只能朝一個方向進行，不能夠在頭腦中使物體恢復(fù)原狀。 三山實驗 C D B A ? 三山實驗的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自我中心的 兒童會說其他人和他們看到一樣的山。 自我中心 意味著兒童對認識世界的相對性和協(xié)調(diào)觀點缺乏理解。孩子站在上述四位置之一。 前運算階段 主要特點： 出現(xiàn)了符號、表象和 直覺思維 。 ? 為找不到自己最喜歡的玩具，大喊大叫并用力跺腳，試圖將玩具框推倒。 心理表征期 ? 象征游戲 /假裝游戲（ makebelieve play） ? 假裝在兒童早期大大擴展，它對心理發(fā)展非常重要。 （ Chen, Sanchez, amp。 這名兒童正在對特征不同的客體加以操作 ? 嬰兒可以不通過試誤獲得問題解決的方法。 客體永久性 ? 當(dāng)客體在視野中消失時，仍知道該客體的存在 ? “屏幕效應(yīng)”、“隧道效應(yīng)” 貝拉吉恩的客體永久性測驗 嘗試錯誤時期 ? 對行為加以改變后再重復(fù)，引起新的效果。 ? 客體隱藏任務(wù) ? 客體永久性 手段與目的的分化并協(xié)調(diào)期 ? 將吸引人的玩具藏在遮蓋物下面，觀察嬰兒是否能夠找到。 有目的的動作形成時期 嬰兒偶爾間碰到了掛在前面的玩具，之后試圖重復(fù)這一行為，但只是為了有趣，而非出自有意的目的。 將動作協(xié)調(diào)起來，形成新的行為單元。 ? 將動作協(xié)調(diào)起來，形成新的行為單元。 6. 18個月～ 2歲 心理表征期 ?！翱腕w永久性” 5. 12～ 18個月 嘗試錯誤期 。 4. 8～ 12個月 手段與目的的分化并協(xié)調(diào)期 。 3. 4～ 8個月 有目的的動作形成時期 。 2. 1～ 4個月 習(xí)慣動作時期 。 1. 出生～ 1個月 反射練習(xí)期。 智慧發(fā)展的階段 心理發(fā)展可以區(qū)分為不同水平的連續(xù)階段，階段之間具有質(zhì)的差異 前一階段的行為模式總是整合到下一階段 發(fā)展的階段性不是階梯式，而是有一定程度的交叉重疊 各階段出現(xiàn)的年齡因智慧程度和社會環(huán)境影響而略有差異，但先后次序不變 智慧發(fā)展的階段 0～ 2歲 2～ 6歲 7～ 112歲 感知運動階段(Sensorimotor) 1 12～ 前運算階段 (Preoperational ) 具體運算階段 (Concrete Operational ) 形式運算階段 (Formal Operational ) 感知運動階段 兒童依靠感知動作適應(yīng)外部世界。 認知 發(fā)展 ?智慧運算是以整體建構(gòu)方式實現(xiàn)的。 用符號邏輯（數(shù)理邏輯）來描述兒童的智慧活動 康德： 先天圖式 皮亞杰： 圖式 但 皮亞杰不是先天論者，而是持構(gòu)成論（ constructivism
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