【正文】 設(shè)想云在空中飄動(dòng)會(huì)是什么感覺(jué)？ 你來(lái)做云彩，聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始，云彩飄起來(lái)。 云為什么會(huì)變化形狀？ 靠誰(shuí)的幫忙？幼兒互相討論、交流。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)前談話。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 教師在戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察天空中的云 天氣選擇： 有風(fēng)多云的天氣。 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 大自然的語(yǔ)言 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué) —— 看云去 活動(dòng)目標(biāo)： 到戶外觀察各種各樣的云，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 展示幼兒作品，并張貼在一張大展板上，使之成為云彩壁畫(huà)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。 這些云又大又白，一簇簇在天空到處浮動(dòng)，它到底是什么東西呢？（是千千萬(wàn)萬(wàn)的小水滴在空中飄浮） 二、我看見(jiàn)的云。 談?wù)搸追N云的外形和相關(guān)的天氣。 一、各種各樣的云。 了解各種作畫(huà)材料的使用方法。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 云的多媒體圖片、 記號(hào)筆、藍(lán)色卡紙、白色鉛畫(huà)紙、牙刷、毛筆、餐巾紙、棉花、白色油畫(huà)棒、剪刀、稀釋好的顏料、雙面膠等若干。 引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，運(yùn)用合適的材料、方法表現(xiàn)云的形態(tài)。 引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己是從哪里地方看出畫(huà)的是一個(gè)有風(fēng)的日子。 在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫(huà)風(fēng)。 二、畫(huà)風(fēng)。 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)風(fēng)的感受。 看看那些物體被吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有。引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、風(fēng)在哪里。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 事先 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)風(fēng)的資料。 運(yùn)用圖象表征的手段表達(dá)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。 討論交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出其中的原因，了解物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。 請(qǐng)幼兒用畫(huà)有線的排列卡，將三種種子分別放在線上一 個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)，都從起點(diǎn)開(kāi)始排。 請(qǐng)幼兒交流排列結(jié)果。 第一次嘗試。 討論：在一張紙上要記錄三種種子的數(shù)量，怎樣記才清楚？ 請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。 活動(dòng)過(guò)程： 一、分類、記錄數(shù)量。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 有一定的排列經(jīng)驗(yàn)。 感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)” 的感覺(jué)。 霧弟弟做了哪些淘氣的事？ 霧天司機(jī)開(kāi)車(chē)真不方便，我們有什么辦法可以幫他？（引導(dǎo)幼兒明白太陽(yáng)出來(lái)霧就會(huì)散的道理，以及霧天行車(chē)應(yīng)注意遵守霧天行車(chē)交通規(guī)則。 看看說(shuō)說(shuō)這些圖片中到底發(fā)生了什么故事？ 晴天和霧天的時(shí) 候，馬路上的汽車(chē)、天上的飛機(jī)分別是怎樣行駛和飛行的？如果小朋友在公園，晴天和霧天分別會(huì)有什么感覺(jué)？ 二、學(xué)習(xí)故事。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 了解霧給日常生活帶來(lái)的不便。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 掛圖第 5 號(hào)；幼兒每人一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 大自然的語(yǔ)言 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 活動(dòng)內(nèi)容： 語(yǔ)言活動(dòng) —— 淘氣的霧弟弟 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。 提供各種材料，幼兒嘗試制造人造霧。 霧把什么藏起來(lái)了？結(jié)果發(fā)生了什么情況？ 當(dāng) 霧發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么可藏時(shí)，把什么藏起來(lái)了？又發(fā)生了什么情況？ 霧究竟是什么？ 假如你是霧，你想把什么藏起來(lái)？ 三、人造霧。） 二、欣賞散文詩(shī)《喂，霧，你在哪里》。 活動(dòng)過(guò)程： 一、集體討論。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前有意識(shí)地感知過(guò)大霧天氣。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解霧的聚散變幻特點(diǎn)。 啟發(fā)幼兒在表演時(shí)表現(xiàn)出喜愛(ài)太陽(yáng)的情感。 幼兒扮演太陽(yáng)從“海面”升起，邊唱歌曲邊按節(jié)奏做升起和光芒四射的動(dòng)作。 幼兒學(xué)唱。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。 幼兒討論：太陽(yáng)在干什么？太陽(yáng)升起來(lái)后我們會(huì)有什么感覺(jué)？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的這種感覺(jué)？ 二、學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師演出引出課題。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 了解日出日落的自然規(guī)律。 大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們 的光明和溫暖。 —— 與小露珠道“明天見(jiàn)”，回活動(dòng)室。 —— 剛才我們看到的都是露珠，它是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成了水珠。 —— 帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。 —— 幼兒扮演小露珠，表演故事。當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成水汽，升入空中。 —— 小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉 上、花朵上、田野上） —— 教師再次完整朗誦散文。 —— 你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎？它是怎么樣的？ —— 你在什么地方見(jiàn)過(guò)小露珠？ —— 出示小露珠指偶。 活動(dòng)重點(diǎn)（或難點(diǎn)）： 知道露珠的特征和它在的特定的時(shí)間以及露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。 幼兒每人自己繪制小露珠指偶一個(gè)。 尋找露珠的蹤跡。 —— 幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。 —— 教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周?chē)Ｔ谔焐?，小水滴?聚在一起，變成了朵朵白云。 —— 變成朵朵白云。 師：太有趣了，讓我們配上一段好聽(tīng)的音樂(lè)，和太陽(yáng)公公一起來(lái)游戲吧。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。 —— 小水滴要求太陽(yáng)公公幫忙飛上天。（互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰） 二、小水滴和太陽(yáng)。 —— 師：我們是一群快樂(lè)的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚(yú)、小蝦們游戲，看我們玩得多歡啊。 活動(dòng)重點(diǎn)（或難點(diǎn)）： 能自編動(dòng)作，表現(xiàn)小水滴的不同變化，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作，突出活動(dòng)的情景性。自備一段歡快的音樂(lè)。 2. 有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。 —— 小水滴為什么都逃出來(lái)了？（熱了以后，小水滴變輕了，變細(xì)小了）它被“抓住”了嗎？告訴幼兒細(xì)小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，變成“胖胖”的水滴了。 —— 幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)現(xiàn)了什么， 燒杯 中的水是否會(huì)減少。 抓住小水滴。（冰冰涼的、很硬、滑滑的） —— 小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？ —— 幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。 移動(dòng)小水杯。（教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察：水結(jié)成了冰，是固體，不會(huì)像液體那樣流動(dòng)了） —— 討論：冰是怎么來(lái)得 —— 幼兒將從家里的得到的經(jīng) 驗(yàn)互相交流。 —— 出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀察。 活動(dòng)重點(diǎn)（或難點(diǎn)）： 了解水是怎樣變成冰和水蒸氣的。 酒精燈燒杯 一套。 給每一桌幼兒提供一杯水。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前一天，教師和幼兒一起回家準(zhǔn)備冰（容器中盛水，并放入寫(xiě)有名字的硬紙片，放上一根線。 知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生變化。 —— 引導(dǎo)幼兒向太陽(yáng)問(wèn)好，從心里感謝太陽(yáng)。 —— 誰(shuí)在感謝太陽(yáng)？ —— 為什么我們要感謝太陽(yáng)？ —— 太陽(yáng)在哪里呢？請(qǐng)你們找一找，然后向太陽(yáng)問(wèn)好。我們?cè)诟吒叩奶炜丈献兂砂自?，飄來(lái)飄去，真快活！謝謝您，太陽(yáng)公公！ —— 除了小水滴感謝太陽(yáng)，還有誰(shuí)也會(huì)感謝呢？ 太陽(yáng)，您好。 —— 出示自制太陽(yáng)。 活動(dòng)重點(diǎn)（或難點(diǎn)）： 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光無(wú)所不在以及太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的作用。 繪畫(huà)用的紙、筆等。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 最好選擇一個(gè)陽(yáng)興明媚的日子。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來(lái)了，你們真棒！接下來(lái)，我又想給你們出一個(gè)難題了，有沒(méi)有信心完成？下次，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，把我們記錄的故事來(lái)制作一本小水滴旅行的小圖書(shū)，行嗎？ 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 大自然的語(yǔ)言 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 活動(dòng)內(nèi)容 —— 語(yǔ)言： 太陽(yáng)你好 活動(dòng)目標(biāo)： 理解詩(shī)歌的含義，知道太