【正文】 主 題 教 學 活 動 設 計 主題 : 走近小學 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動 預 案 活動名稱： 小機靈之歌 活動目標： 欣賞舞蹈，感受一休熱愛學習等好品質(zhì)。 老師彎下腰來，對嘟嘟說了些什么？（自己早點起來，動作快一但，這樣就不會遲到了） 嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起來，很快的準備好）他這樣做了以后， 有沒有再遲到？（沒有遲到。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉） 三、討論：究竟是誰的錯 嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯？我們繼續(xù)聽故事。 二、教師講述故事從開頭至“睹嘟漲紅了臉，不知該怎么說”。老師問他，他就說：不是我的錯。 活動準備： 男孩木偶一個，教師熟悉故事內(nèi)容。 重點： 養(yǎng)成準時上學的好習慣。 活動反思 主 題 教 學 活 動 設 計 主題 : 走近小學 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動 預 案 活動名稱： 總是遲到的嘟嘟 活動目標： 通過討論、領悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么。 活動結(jié)束，幼兒整理物品。 （ 1）提醒幼兒做事要有始有終，不能碰到小小的困難后就放棄，去勇敢探索。 提醒幼兒按指示牌進入?yún)^(qū)域內(nèi)，在活動時，可以互相調(diào)動區(qū)域。 難點： 能嘗試去解決在活動中所碰到的困難。 觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒學習解決所碰到的困難。 另一部分幼兒進行游戲，要求幼兒動作迅速。 森林里發(fā)生火災了，許多小動物都遇到了危險，有的還受了傷，我們快去救他們吧。 練習兩人合作抬擔架，要求又快又穩(wěn)。 我們都知道救護員在救護傷員時會遇到許多障礙，要爬鐵絲網(wǎng)，跨小河，走獨木橋??救護員還要動作快，讓我們來練習練習吧。爬爬：下蹲，手臂彎曲，放于胸前，朝上至站立。（抬抬：手臂向前向后，來回平舉。爬爬，往上爬。 課前可以先學習兒歌：抬抬，抬得穩(wěn)。 執(zhí)教者修改意見： 活動過程： 一、 救護操練。平衡木，塑料板搭成小河。 活動準備： 鐵絲網(wǎng)：長繩一根，兩端分別系在小椅子背上，距地面 60 厘米左右，可上下調(diào)節(jié)。 重點： 練習快速走、跑、跳、爬等技能。 活動反思 主 題 教 學 活 動 設 計 主題 : 走近小學 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動 預 案 活動名稱：飛快行動 活動目標： 練習快速走、跑、跳、爬等技能。 四、 交流分享 各組向大家介紹自己的文具店。） 三、 幼兒扮演小小統(tǒng)計員 幼兒扮演文具店，統(tǒng)計并記錄本店的文具及布置情況。 二、 小小文具店 教師與幼兒共同討論：大家?guī)淼奈木咴?樣在活動室里擺放。 分組請幼兒相互之間講述自己所收集的文具，互相介紹自己的文具。 活動準備： 師生共同收集文具，準備布置文具店及記錄所需的相關物品。 重點： 在老師的指導下，認識不同品種的文具。 活動反思 主 題 教 學 活 動 設 計 主題 : 走近小學 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動 預 案 活動名稱：小小文具店 活動目標： 根據(jù)自己確定的分類標準，布置“文具店”并作記錄。 統(tǒng)計結(jié)果：每處請一名幼兒統(tǒng)計人數(shù)，以人 數(shù)多少排出名次，并發(fā)小紅旗，以資鼓勵。 幼兒討論、比較誰的整理方法好。 幼兒動手進行整理，教師觀察每組幼兒整理的情況。動手以前，先想一想怎樣整理才能又快又整齊。 提供相應的游戲材料，如：大小不等的碗、筷、鍋等餐具；大小與厚薄不等的圖書、雜志、報紙等。 難點： 能按不同的物品類型進行物品整理。 嘗試按類有序地進行整理。 —— 學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快快起床了。 —— 輪唱的時候，好象大海的波浪，一浪過去，一浪又來，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟。結(jié) 束的時候，先唱的那個聲部把最后一句重復一遍。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。 ☆學習用輪唱的方法演唱歌曲。 —— 我們把學會的歌一起演唱給小弟弟聽。然后，教師范唱，幼兒跟唱。 活動準備： ☆音樂磁帶 執(zhí)教者修改意見： 活動過程： ☆談話 —— 田鼠弟弟有個壞習慣，它總是晚上睡得很晚，早上起不來，小朋友來想個辦法幫助他好嗎？ —— 老師這兒有一首個 ，名字叫《快快起床》，我們學會了去唱給田鼠弟弟聽，讓它快快起床好嗎？ ☆學唱歌曲 —— 教師完整演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。 重點： 初步掌握用輪唱的方法來演唱這首歌。 活動反思 主 題 教 學 活 動 設 計 主題 : 走近小學 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動 預 案 活動名稱： 快快起床 活動目標： ☆學唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。 莎莎每天這么慌慌張張，你們是這樣的嗎？ 如果你是莎莎，你會怎么做呢？（請幼兒交流，進行講述） 共同小結(jié)：我們不要向莎莎學習，每天睡覺前把第二天需要的東西都整理好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到了。莎莎背上書包，跨出大門的時候幾點鐘了？他為啥還要拿著一個點心出門去？莎莎會遲到嗎？ 莎 莎為什么會慌慌張張？ 請幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成一個小故事。莎莎一起床，慌慌張張地在找些什么？襪子和鞋子在哪里找到的？這時幾點鐘了？（ 7 點鐘。看看掛在墻上的時鐘。 活動準備： 圖片 執(zhí)教者修改意見： 活動過程： 有一個小朋友每天早晨起床都慌慌張張的，上學遲到了。 重點： 觀察并講述圖片內(nèi)容，學習用連貫的語言講述事件的過程。 活動反思 主 題 教 學 活 動 設 計 主題 : 走近小學 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動 預 案 活動名稱：慌慌張張的莎莎