幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題一活動預(yù)設(shè)-文庫吧資料
2025-01-17 03:33本頁面
【正文】 活動準備： １、洗凈雙手，做好桌面，器具消毒工作。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動 反 思 10 平湖市實驗幼兒園大班主題活動 主 題 活 動 活動八：科學(xué)活動 —— 花色饅頭 活動目標 ： １、運用揉、搓、團、捏等技能制作花色饅頭，簡單了解酵母的作用。 教師和幼兒一同講述故事。 教師帶上小螞蟻的頭飾，告訴幼兒螞蟻一家都很喜歡吃面粉做成的食品，可它們力氣太小，轉(zhuǎn)不動磨盤怎么辦？（幼兒討論，鼓勵幼兒大膽想象） 完整欣賞故事一遍。 教師拿出麥子和小磨臺，讓幼兒觀察認識。 討論這些食品是由什么做成的（麥子）。 活動過程 ： 一、面制食品交流會。 了解由面粉制成的食品，并帶一種來兒園，師生共同布置展會。 學(xué)習(xí)根據(jù)故事內(nèi)容，用自己的語言講述麥子變成食品的過程。 帶領(lǐng)他們參觀幼兒園的各個地方，學(xué)習(xí)向工作人員問號。 回憶自己小班剛?cè)雸@時的情況。 （二）與小班教師約定好參觀時間。 活動重難點： 帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，并作簡單介紹。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動 反 思 8 平湖市實驗幼兒園大班主題活動 主 題 活 動 活動六：社會活動 —— 大手牽小手 活動目標： （一）懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。 教師簡單評價幼兒表現(xiàn)，表揚能用圈兒玩出各種花樣和與同伴合作玩得愉快的幼兒。） 鼓勵幼兒動腦想一想圈兒還能變成什么？ （三）圈兒一起變 鼓勵幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲（如：幾個 圈兒排成直線，做一條小河，練習(xí)跳躍；部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩等等。 （二）圈兒變變變。 教師觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈當(dāng)作替代物進行游戲。 教師手持塑料圈當(dāng)做方向盤帶著幼兒開“汽車”進場地。 活動準備： 塑料圈若干，至少人手一個。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動 反 思 7 平湖市實驗幼兒園大班主題活動 主 題 活 動 活動五：健康活動 —— 圈兒變變變 活動目標： 能把圈想象成各種物體進行游戲。 合著音樂進行表演，以個人為主。 個別幼兒想出變成的物品 —— 用動作表現(xiàn)，清唱表演，鼓勵幼兒合音樂的節(jié)奏 —— 在音樂伴奏下表演。（以念白處開始到結(jié)束） 鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。 完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的變化，如歌曲 的前半段稍快、輕松的，念白處有力度、神氣地。 理解并學(xué)習(xí)歌詞，合著節(jié)奏朗誦歌詞。 欣賞樂曲，區(qū)別歌曲與念白的不同。 活動準備： 音樂磁帶。 與同伴合作創(chuàng)編各種動作。 應(yīng)到幼兒用語言表達“追逃”關(guān)系，也可以加上動作，使其更形 象、生動。如：一幼兒說“我變成小鳥”， 另一個幼兒說“你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息。 媽媽為什么要去追小兔？ 小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？ 最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？ 再次 完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解?！蹦銈? 知道小兔還會變成什么？媽媽有會變成什么？ 引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”和“貓”之間的關(guān) 系，為理解故事內(nèi)容作準備。”小兔說：“我變成小魚。 活動準備： 故事磁帶。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動 反 思 5 平湖市實驗幼兒園大班主題活動 主 題 活 動 活動三：語言活動 —— 小兔逃跑 活動目標： 通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣 。 出示圖片，提問故事內(nèi)容。 三、欣賞故事。 認識小熊、小馬 、小兔和小象，從它們的自我介紹中了解它們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 請幾名幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段、角色為小熊、小馬、小兔和小象）。 能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。 鼓勵各組之間相互交流記錄結(jié)果，感 知物品的變化，學(xué)習(xí)不同的記錄方法。
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