幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題一活動預設(存儲版)
【正文】 動 反 思 12 平湖市實驗幼兒園大班主題活動 主 題 活 動 活動十：語言活動 —— 神奇的小火車 活動目標： 理解故事中事物的神奇變化。 教師將角色“小桃核”插入火 車，變出一只“桃子”。 三、讓他們坐上小火車。 我們是變變變俱樂部。 鼓勵孩子們把自 己變化的好辦法介紹給大家。 每位幼兒右手貼一標記。幼兒人手一只蝴蝶，當教師說“蝴蝶停在左肩上（或其它部位）”，幼兒就把蝴蝶放在左肩上。 請幼兒翻開幼兒活動材料，按要求完成添畫、涂色活動 請幼兒結(jié)合活動材料，說說圖上具體的左右關(guān)系。要求同伴間能交換著 進行表演與猜想。 （四） 延伸活動。 幼兒自主與同伴商議、合作，用紙棍組合的方法變化出各種造型。 請幼兒說說老師剛才把紙棍變作了什么？小紙棍還能變作什么？（幼兒回答）今天大家就一起來玩玩紙棍，做紙棍造型。 活動后引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。如：“摸右耳”、“舉左手”、左手摸右肩“、“左手摸頭”，右手叉腰”等。 重點、難點： 區(qū)分左右關(guān)系。 說說你的發(fā)現(xiàn)。 活動準備： 各種紙、回形針、剪刀等。 小男孩上了車，會發(fā)生什么變化？講述故事至結(jié)束。 活動過程： 一、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。 請個別幼兒隨音樂節(jié)奏表演動作，請大家猜猜他做的可能是什么饅頭，為什么。”引領幼兒動作合拍。 體驗輕松、愉快的情緒。 活動過程： 一、欣賞花色面包 這些面包與一般的面包有什么不一樣？ 仔細看看，動物臉形的面包上添加了哪些食品？分別代表什么？ 二、討論制作材料和衛(wèi)生要求 制作面包需要事業(yè)哪些材料？ 面包和饅頭都是食品，所以在制作過程中應注意哪些衛(wèi)生要求呢？ 三、制作花色饅頭 幼兒分組用揉、搓、團、捏等技能，制作不同造型的饅頭，并進行裝飾，教師同時做饅頭，以增強幼兒的活動興趣。 教師帶上小螞蟻的頭飾，告訴幼兒螞蟻一家都很喜歡吃面粉做成的食品，可它們力氣太小，轉(zhuǎn)不動磨盤怎么辦？（幼兒討論，鼓勵幼兒大膽想象） 完整欣賞故事一遍。 了解由面粉制成的食品，并帶一種來兒園，師生共同布置展會。 （二）與小班教師約定好參觀時間。） 鼓勵幼兒動腦想一想圈兒還能變成什么？ （三）圈兒一起變 鼓勵幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲（如：幾個 圈兒排成直線，做一條小河，練習跳躍；部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩等等。 活動準備： 塑料圈若干，至少人手一個。（以念白處開始到結(jié)束） 鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。 活動準備： 音樂磁帶。 媽媽為什么要去追小兔？ 小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？ 最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？ 再次 完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動 反 思 5 平湖市實驗幼兒園大班主題活動 主 題 活 動 活動三：語言活動 —— 小兔逃跑 活動目標： 通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣 。 請幾名幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段、角色為小熊、小馬、小兔和小象）。 （二）觀察記錄表格： 統(tǒng)計表上有些什么？ 討論：怎樣在表格中對“玩具王國”中的玩具的進行記錄？ （三）探索記錄方法： 請幼兒選擇一種玩具進行統(tǒng)計，并在表格中記錄。 ? 幫助孩子收集舊掛歷帶到幼兒園，為制作紙棍 做準備。 設置“露一手”小舞臺，幫助幼兒準備去小班展示的節(jié)目。應盡可能滿足他們渴望探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我，擁有自信，并在探索事物變化的過程中體 驗生活的多姿多彩。 3． 能根據(jù)天氣的變化調(diào)整自己的活動量。 ? 和孩子收集一至兩種不同類型的玩具、圖書，帶到幼兒園與朋友分享 。 活動重難點： 能用標記或數(shù)字記錄玩具的數(shù)量。 （四）、展示記錄結(jié)果： 教師展示各組的記錄結(jié)果。 鼓勵幼兒聽故事尋找答案。 活動過程： 一、 談話討論 小兔想離開家，它對媽媽說：“媽媽我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃 跑，我就追?！比? 此來循環(huán)。 出示節(jié)奏卡，幼兒學習念白處的節(jié)奏。 三、游戲《我會變》 清唱連起來表演一遍。 幼兒自由玩圈，可獨立或與同伴一起玩。
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