幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題一活動(dòng)預(yù)設(shè)-文庫吧
2024-12-27 03:33 本頁面
【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 1 號(hào)。 請(qǐng)幾名幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段、角色為小熊、小馬、小兔和小象）。 活動(dòng)過程： 一、討論：你長大了嗎？ 請(qǐng)幼兒說說你覺得自己長大了嗎，從哪些方面證明你長大了？ 二、觀看情景表演。 認(rèn)識(shí)小熊、小馬 、小兔和小象，從它們的自我介紹中了解它們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 鼓勵(lì)幼兒聽故事尋找答案。 三、欣賞故事。 聽教師講述故事一遍。 出示圖片，提問故事內(nèi)容。 ①小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑f自己長大了？ ②小熊為什么說自己長大了？ 你長大后覺得快樂嗎？會(huì)做什么事情了。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動(dòng) 反 思 5 平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園大班主題活動(dòng) 主 題 活 動(dòng) 活動(dòng)三：語言活動(dòng) —— 小兔逃跑 活動(dòng)目標(biāo)： 通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣 。 能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物之間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事磁帶。 活動(dòng)過程： 一、 談話討論 小兔想離開家，它對(duì)媽媽說：“媽媽我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃 跑，我就追?！毙⊥谜f：“我變成小魚。”媽媽說：“我變成釣魚人?！蹦銈? 知道小兔還會(huì)變成什么？媽媽有會(huì)變成什么？ 引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”和“貓”之間的關(guān) 系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。 二、 傾聽故事 完整欣賞故事一遍。 媽媽為什么要去追小兔？ 小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？ 最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？ 再次 完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。 如果你是小兔，你想變成什么？ 三、 游戲：你逃我追 玩法：幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說“我變成小鳥”， 另一個(gè)幼兒說“你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息?！比? 此來循環(huán)。 應(yīng)到幼兒用語言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可以加上動(dòng)作，使其更形 象、生動(dòng)。 執(zhí)教者修改 意 見 ： 活 動(dòng) 反 思 6 平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園大班主題活動(dòng) 主 題 活 動(dòng) 活動(dòng)四：音樂活動(dòng) —— 我會(huì)變 活動(dòng)目標(biāo)： 感受和理解歌曲內(nèi)容，根據(jù)想像替換歌詞，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。 與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)（難點(diǎn)） —— 能想出適合表演的歌詞及動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 一、學(xué)唱歌曲。 欣賞樂曲，區(qū)別歌曲與念白的不同。 出示節(jié)奏卡，幼兒學(xué)習(xí)念白處的節(jié)奏。 理解并學(xué)習(xí)歌詞，合著節(jié)奏朗誦歌詞。 幼兒用輕松愉快的情緒演唱歌曲。 完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的變化，如歌曲 的前半段稍快、輕松的，念白處有力度、神氣地。 二、替換歌詞。（以念白處開始到結(jié)束） 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。 幼兒根據(jù)替換的歌詞，自由想像動(dòng)作，并在音樂伴奏下表演。 個(gè)別幼兒想出變成的物品 —— 用動(dòng)作表現(xiàn)，清唱表演，鼓勵(lì)幼兒合音樂的節(jié)奏 —— 在音樂伴奏下表演。 三、游戲《我會(huì)變》 清唱連起來表演一遍。 合著音樂進(jìn)行表演，以個(gè)人為主。 幼兒自由組合，想像歌詞并用肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)某一物品。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動(dòng) 反 思 7 平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園大班主題活動(dòng) 主 題 活 動(dòng) 活動(dòng)五：健康活動(dòng) —— 圈兒變變變 活動(dòng)目標(biāo)： 能把圈想象成各種物體進(jìn)行游戲。 練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作，嘗試合作游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 塑料圈若干，至少人手一個(gè)。 活動(dòng)過程： （一）自由玩圈。 教師手持塑料圈當(dāng)做方向盤帶著幼兒開“汽車”進(jìn)場地。 幼兒自由玩圈，可獨(dú)立或與同伴一起玩。 教師觀察幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將圈當(dāng)作替代物進(jìn)行游戲。對(duì)一些不會(huì) 玩圈的幼
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