激勵(lì)與管理ppt課件-文庫(kù)吧資料
2025-01-16 03:10本頁(yè)面
【正文】 疇，使員工有機(jī)會(huì)運(yùn)用更多的知識(shí)與技能來(lái)適應(yīng)工作的需要。這種方法主要是為了解除工作單調(diào)帶來(lái)的乏味，通過(guò)工作轉(zhuǎn)換可以使員工不斷嘗試新型工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，增進(jìn)員工多方面的技能，提供員工個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)員工的積極性，從而提高工作效率。 3 激勵(lì)與工作設(shè)計(jì)? 工作輪換 。 正確處理保健因素與激勵(lì)因素的關(guān)系 滿足 飽和點(diǎn) 逐漸衰減 保健因素 在對(duì)員工的激勵(lì)中，不應(yīng)忽視保健因素，但也不應(yīng)過(guò)分在對(duì)員工的激勵(lì)中，不應(yīng)忽視保健因素，但也不應(yīng)過(guò)分注重改善保健因素。為了發(fā)現(xiàn)高成就需要的人才，麥克萊蘭設(shè)計(jì)了一套 投射心理測(cè)驗(yàn) ，他讓被試看一張畫(huà)著一個(gè)青年坐在教室內(nèi)的圖片，看 10秒鐘后，回答以下幾個(gè)問(wèn)題： 1 圖片內(nèi)容指的是什么事？ 2 畫(huà)中是什么人？他在想什么？正在做什么？ 3 將會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？ ※ 高成就需要人才可通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng) 激勵(lì)因素 ：一類事物當(dāng)它存在時(shí)可引起滿意，當(dāng)它缺乏不是引起不滿意，而是沒(méi)有滿意； 滿意 沒(méi)有滿意 保健因素 ：另一類事物當(dāng)它存在時(shí)人們并不覺(jué)得滿意，而是沒(méi)有不滿意，當(dāng)它缺乏時(shí)則會(huì)引起不滿意。 第二次世界大戰(zhàn)以后，英國(guó)經(jīng)濟(jì)一蹶不振， 1950年再次調(diào)查表明，英國(guó)具有高成就需要的人數(shù)，在 39個(gè)國(guó)家中己下降到第 27位。高明的領(lǐng)導(dǎo)者，要善于培養(yǎng)具有高成就感的人才，這種人才對(duì)于企業(yè)、國(guó)家都有重要作用。在合作團(tuán)隊(duì)中需要有一個(gè)社交家，而在獨(dú)立活動(dòng)中，安排一個(gè)不喜歡交往的人較適宜。相對(duì)其他兩種需要， 權(quán)力需要 是管理者取得成功的重要因素，權(quán)利欲是有效管理的必要條件。3 成就需要 （ Need for achievement） 一個(gè)人追求卓越、爭(zhēng)取成功的內(nèi)驅(qū)力n 事業(yè)心強(qiáng)，比較實(shí)際，敢冒一定程度的風(fēng)險(xiǎn)；n 有較高的實(shí)際工作績(jī)效，要求及時(shí)得到工作的信息反饋； n 一旦選定目標(biāo)，就會(huì)全力以赴投入工作，直至成功的完成任務(wù)； n 把個(gè)人成就看得比金錢(qián)更重要，從成就中得到的鼓勵(lì)超過(guò)物質(zhì)鼓勵(lì)的作用，把報(bào)酬看作對(duì)成就的一種承認(rèn)。 三 麥克利蘭的成就需要理論2 合群需要 （ Need for affiliation） 人們尋求他人接納和友誼的需要。 權(quán)力需要較高的人喜歡支配、影響他人，喜歡對(duì)別人“ 發(fā)號(hào)施令 ” ，注重爭(zhēng)取地位和影響力。愿望加強(qiáng)律 ：各個(gè)層次的需要滿足的越少，則滿足這種需要的渴望就越大；? 滿足前進(jìn)率 ：較低層次的需要得到越多的滿足，則該需要的重要性就越差，滿足高層次需要的程度就越大；? 受挫回歸律 ：當(dāng)高一級(jí)需求得不到滿足時(shí)，人們就會(huì)退一級(jí)來(lái)尋求自己較低層次需求的滿足。2 注意需求變化 隨著員工職位升遷，激勵(lì)方式會(huì)有依靠外在的激勵(lì)和刺激（獎(jiǎng)金）轉(zhuǎn)向內(nèi)在的滿足（自我實(shí)現(xiàn)）。? 需要滿足了就不再是一種激勵(lì)力量。? 一個(gè)層次的需要相對(duì)滿足了，就會(huì)向高一層次發(fā)展。（ 5）自我實(shí)現(xiàn)需要：指?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展，發(fā)揮自身潛能、實(shí)現(xiàn)理想的需要。受人尊重是指自己的工作成績(jī)、社會(huì)地位能得到他人的認(rèn)可。（ 4）尊重需要：包括自尊和受到別人尊重兩方面。（ 2）安全需要：指保護(hù)自己免受身體和情感傷害的需要。 1 馬斯洛 (. Maslow) “ 需求層次論 ” (Hierarchy theory of needs)； 2 阿爾德佛（ . Alderfer) ERG理論； 3 麥克利蘭 (D. McCllelland) “ 成就需求理論 ” (Three needs theory) 4 赫茨伯格 (） “ 雙因素理論 ” （ MotivationHygiene Factors)；1 馬斯洛的需要層次理論生理需要安全需要社交需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要 終日奔波只為饑，方才一飽便思衣； 衣食兩般皆具足，又想嬌容美貌妻； 娶得美妻生下子，恨無(wú)田地少根基； 買(mǎi)到田園多廣闊，出入無(wú)船少馬騎； 槽頭扣了騾和馬，嘆無(wú)官職被人欺； 縣丞主簿還嫌小，又要朝中掛紫衣； 作了皇帝求仙術(shù)，更想登天騎鶴飛。 期望理論 、 公平理論 、波特 勞勒模式? 行為轉(zhuǎn)化激勵(lì)理論 —— 研究激勵(lì)的目的，即研究如何改造和修正人的行為。激勵(lì)的內(nèi)容，對(duì)引發(fā)動(dòng)機(jī)的因素進(jìn)行研究。獎(jiǎng)勵(lì)原則1 放禮花原則? 拔高原則：放的高才漂亮，要夸大贊美；? 觀眾原則：人多才熱鬧，不要一對(duì)一；? 對(duì)比原則：天黑才好看2 獎(jiǎng)勵(lì)要由遠(yuǎn)及近，才能安定人心3 不要讓沉默的人寂寞 漢光武帝劉秀封 “ 馮異 ” 為大樹(shù)將軍4 不要讓伯樂(lè)不快樂(lè)懲罰的 熱爐原則? 公平原則 ：誰(shuí)
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