【正文】 我心靈的深處 …… ? 小時候，家里很窮。 一碗大米飯 ? 幸福如一抹淺淺的霧，淡淡的飄在天涯，飄在村東的路口，與那個破舊的屋里的 大米飯 的香味融合，彌漫在我的心窩。嘿，我也捉到了一只橫行霸道的大螃蟹。這時，又有一只螃蟹爬過來了。事件完了，文章也就結(jié)束了?！保?《 花潮 》 ） 六是自然式，即以有關(guān)事件的結(jié)束作結(jié)尾 。 如： “好一個‘明年花更好’。余音繞梁式，也叫引發(fā)回味式，即不將話說盡，故意留有余地，讓讀者自己回味。 如楊朔的 《 茶花賦 》 的結(jié)尾點明：祖國正像一朵含露乍天的童子面茶花，就可以象征祖國的面貌揭示了文章中心：贊美祖國欣欣向榮的新貌，表達作者的愛國之情。” 再如魯彥的 《 聽潮 》 的結(jié)尾： “我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候 ……” 五是畫龍點睛式。 如 《 跟著感覺走 》 的結(jié)尾： “ …… 星星似乎也在音樂聲中沉睡了，就像麗麗甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。 四是描寫抒情式（ 詩情畫意的結(jié)尾）。 ——記一輛紡車”和開頭“我曾經(jīng)使用過一輛紡車 ……” 相呼應(yīng)，也與題目相呼應(yīng)，強調(diào)了主旨，使結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合。這種方法，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。在結(jié)尾處，告訴讀者自己對問題的看法，對生活的感悟，語言要力求親切感人，樸實自然。在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩。 作文的結(jié)尾 也是一道重要的“工序”。 開頭的方法多種多樣，除了掌握開頭方法外，使用時要做到“ 三忌”：一忌離題；二忌陳舊；三忌啰唆 ?；蛘撸蝗蜗胂耨Y騁，讓夢回故鄉(xiāng)，與高山流水為伴，與鳥兒們?yōu)槲椤? “近來，心頭常莫名其妙地懊惱。 有的文章是以直接抒發(fā)感情的方式開頭的，以此拔動讀者的心弦 。還有 《 孔乙己 》 也是寫環(huán)境描寫的方法開頭。 如 《 七根火柴 》 用對草地環(huán)境描寫開頭、暴雨、冰雹、冷風、泥濘的艱苦環(huán)境，為人物的出場做了鋪墊。 如 《 壓歲錢 》 的開頭： 除夕夜，我們?nèi)胰硕汲两跉g樂之中，吃著香噴噴的餃子，爸爸含著笑問我：“過年了，你長成大姑娘了，還要不要壓歲錢？” ⑤環(huán)境描寫式。 即從事件的開始寫起。那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋著的寬闊的前額，那高高的鼻子，碧藍的、深深凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇，那蓬松的絡(luò)腮胡子，便構(gòu)成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師 ——伊凡先生。 如 《 我的老師伊凡先生 》 就是以交代人物開頭的。 ③ 交代式。 考試委員公的音樂家蘇林教授大感失望，他一生桃李滿天下，但這樣有才華的學生還是第一個， 這樣的事還是第一次碰到。 如 《 第二次考試 》 的開頭寫音樂學院收學生，陳伊玲參加初試時音色燦爛，音域?qū)拸V，考試委員會的成員一致認為，如果符合錄取條件的考生只有一個，那么這人無疑是陳伊玲。一提起塔里木， 人們總想到風沙彌漫，野獸出沒，蘆葦叢生，那是過去的事了。這種開頭往往產(chǎn)生一種很好的效果?！? ②設(shè)置懸念式。也叫直入式， 即落筆點明題意，直接切入正題開頭。 好的開頭先聲奪人，是成功的第一步。 開篇要新穎 ，使用一些不新鮮的開頭，即使不令人厭倦，也不會引起讀者多大的閱讀興趣。 作文開頭要像“ 鳳頭”那樣俊秀、挺拔 中間部分要像“ 豬肚”那樣豐滿、圓潤；結(jié)尾要像“ 豹尾”那樣飛揚、有力 ?！? 三、鳳頭豹尾法 元人喬夢符說：“ 作樂府有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。一個矛盾未解決，又出現(xiàn)一個新的矛盾。 ? 她現(xiàn)在還在為我開窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開窗。窗子開了，不僅是房上的，還有我心靈上的?！彼紳M皺紋的臉露出了笑容。這時我想起了我的母親，她也曾經(jīng)在我進行“冷水計劃”的時候阻止過我，而我卻認為母親是為我好，現(xiàn)在房東大娘也是如此，而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對認識一個人，認識一件事的根本原來如此重要。”她又呆在那里了，左手搓著衣襟， ? 右手在口袋里摸了一會兒，伸了出來：“藥，藥，治拉肚子的藥。她只是呆在那里一動不動，我當時只是覺得好笑：老人也貪財啊，為了點水費，唉！ ? 可是那天晚上，我的壞運氣來了?！薄瓣P(guān)你什么事兒？水費我一個子兒都不會少的。剛來時，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有 …… 總之，不好。我知道，又是她在為我開窗，我的眼睛濕潤了，心想：明天一定記著開窗。 房東大娘 ? 題記：有時往往因為感情的疏遠而不能很好地認識一個人，所以往往會傷害一顆心。環(huán)顧四周都站滿了人，但卻仿佛沒有他所要尋覓的東西，他著急的追問：“孩子，孩 ……” 點評：開篇即用倒敘手法，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。追尋著一絲光亮，他疲困地睜開了雙眼。平鋪直敘固然令讀者松弛，而一味地風風火火，脫離生活邏輯的緊張也令讀者疲倦。這一波一伏，如浪撞礁石，似海波疊起，真正扣人心弦。作者寫武松打虎過程時，先如平地一聲驚雷，“亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來”，局勢何其緊張；隨后寫武松驚出一身冷汗，躲過老虎的一撲、一掀、一剪，氣氛暫時得到些緩和；然后波瀾又起，當武松掄起哨棒直打老虎時，卻將哨棒劈在樹枝上，以致斷為兩截，這險至極處可令讀者緊張至極。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。這種文章雖然也使用了相應(yīng)的敘事手法，敘述能概括具體，但缺乏點情趣，少了點波瀾，仍不能算好文章?！边@是說文章似名山勝景一般，要層巒疊嶂，峰回路轉(zhuǎn)、曲折回環(huán)，方可引人入勝。結(jié)尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統(tǒng)教育。對，馬上就去！”考古學者快步跨上自行車離開了。 ? “這質(zhì)地，這顏色，分明是當初延安大生產(chǎn)運動時的布嘛。女人拿著手中的五張“大團結(jié)”發(fā)愣：“值那么多嗎？”考古學者如獲至寶的樣子更令她驚訝。”中年人奇怪地看著考古學者，低聲說了句“神經(jīng)病”后對女人說：“那你賣給他好了?！? ? 一個考古學者經(jīng)過，他習慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周圍的一切，當他看到收購站柜臺上的軍大衣時，眼睛發(fā)亮。 ? 收購站，一個瞇著眼的中年人，反復(fù)掂量著軍大衣的價錢，他指著密密匝匝的補丁，傲慢地說：“這種破爛貨，至多值個 5塊。 ? “一件破大衣 …… 興許能賣幾個錢。夢里它被一個貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！”它感覺身上劇痛，一個衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大 ? 衣。 ? 夜里，寒風刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發(fā)現(xiàn)了“蜷縮”在箱邊的軍大衣。 一件軍大衣 ? 昔日雄風橫掃戰(zhàn)場的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽著外屋兒女們爭家奪產(chǎn)的吵鬧聲，他無限悲哀，頭一歪撒手西去。 ? 二要選用使用起來順手 ，不牽強的線索，能把不易聯(lián)結(jié)的材料勾聯(lián)起來，起到化腐朽為神奇的作用。 ? 楊朔的 《 荔枝蜜 》 是很典型的按作者情感和認識線索來敘事的。這是雙層因果關(guān)系的層次安排線索。 ? 如魯迅的小說 《 藥 》 寫華家小栓因癆病得不到正確冶療難免一死的結(jié)果。 按事件發(fā)展的因果關(guān)系安排線索。 指按事物的不同內(nèi)容或問題的不同性質(zhì)為順序來安排線索。 ? 如孫犁的 《 荷花淀 》 就是按時間與空間的先后順序來安排線索的。 線索有多種形式 ? 一是以時空為線索。借用這個名稱用于作文的構(gòu)思，意思是說，在作文的謀篇布局階段，如能 找到一個貫穿全文的線索 （小竹棒），那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。文章首尾、前后互相呼應(yīng)，才能渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴謹 。 總之，過渡的方法是多種多樣的，只要我們恰當安排，就會使上下文氣貫通，不至出現(xiàn)上下文脫節(jié)的現(xiàn)象。 夏天，就更快活 …… 秋天，最大的興趣 …… 冬天，似乎有點枯燥 …… 通過交代季節(jié)的轉(zhuǎn)換，文章一層層展開，從一段自然過渡到另一段。 “我的家鄉(xiāng)在縣城南面一個千把人口的大村莊里，那里曾經(jīng)是我的樂園，那里的一切都使我難于忘懷，特別是整日和我在一起的“鼻涕兵”伙伴，更使我朝思幕想。 這種方法，通常沒有過渡句、段，是一種自然過渡。 Ade，我的蟋蟀們， Ade，我的覆盒子們和木蓮們！ …… 這樣，結(jié)束了“百草園”的內(nèi)容，進入了“三味書屋”的敘述。 如 《 從百草園到三味書屋 》 ，從寫百花園的部分到寫三味書屋的部分中間有一段過渡：“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。這樣很自然地由此一事轉(zhuǎn)入對彼一事的過渡。那時我只有六歲，爸爸只是搞水文氣象的工程師，在四川廣元嘉陵江的一個小山溝里工作 ……” 《 雨中 》 是通過見到眼前雨中的“一束微弱的光”引出一段類似的光的往事的回憶。這時已近黃昏，一切都顯得模糊了?！本d綿的細雨就是這樣下著。 如：一篇習作 《 雨中 》 就用了設(shè)問的過渡方法。 過渡常見的方法有： 用設(shè)問的方法過渡。當文章由前一部分內(nèi)容轉(zhuǎn)入后一部分內(nèi)容時，往往需要安排一定的句、段作為過渡，起到搭橋的引渡，承上啟下的作用。 認真安排文章的段落層次，可以使文章眉目清楚，突出思路的發(fā)展，有些特殊段落的設(shè)計，還具有強調(diào)重點，加強感染力的作用。 層次，是文章思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它是事物發(fā)展的階段性、客觀矛盾的各個側(cè)面，人們認識和表達問題的思想進程在文章中的反映。 段落，是構(gòu)成文章的基本單位。 （二）安排全篇的段落層次，做好有關(guān)的過渡照應(yīng)。 （ 3） 縱橫交錯結(jié)構(gòu)， 就是縱式橫式結(jié)構(gòu)相互交錯的結(jié)構(gòu)。 （ 2） 橫式結(jié)構(gòu)，也叫并列結(jié)構(gòu) 。 布局謀篇中應(yīng)完成的主要事項有：決定材料的形式，安排全篇的段落層次，做好有關(guān)的過渡照應(yīng)，選擇恰當?shù)拈_頭、結(jié)尾等。因此，布局謀篇是作文決不可少的環(huán)節(jié)。 材料組織得不好，讀起來就會感到雜亂無章，顛三倒四。正像鄭板橋畫竹一樣，只有通過構(gòu)思，才能將“胸中的竹”變成“手中之竹”，變原始材料為藝術(shù)創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)的意義在于通過復(fù)雜的、精致的、富有創(chuàng)造性的構(gòu)思，將有關(guān)材料結(jié)構(gòu)成 為完整的篇章，形成文章的雛形。 新穎生動的材料才能寫出有新意的、引人入勝的生動文章，那些陳舊的、挖掘不出新意的材料，那些平淡無味的材料都不能選。 如魏巍寫 《 誰是最可愛的人 》 第一次用了 20個事例來寫， 寫成后覺得事例堆得太多， 不能很好地表現(xiàn)主題，后又從這些事例中精選出三個有代表性典型事例，從革命英雄主義精神、國際主義精神、愛國主義精神三方面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的高貴品質(zhì)，使這篇文章成為歌頌志愿軍的優(yōu)秀通訊。 其次，要選典型的材料，要選最能表現(xiàn)立題的有說服力、有代表性的材料 。也許適合這個題目的有許多材料，但與你這篇文章表達的中心無關(guān)和關(guān)系不大的，就不能選，即使是你喜愛的材料，也得割愛。 對于命題作文來說，準備審題后，有時確立中心和選取材料是交錯進行的，圍繞中心選材，從材料中提煉中心，再根據(jù)中心對材料進行取舍。 三、 恰當選材 確立文章的中心后，要圍繞中心進行選材。 要從多角度、多方向、多側(cè)面去觀察、分析、認識問題，蘇軾說的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”正是這個意思。社會的發(fā)展，進代的進步，使生活充滿無比清新的氣息，為文章產(chǎn)生新意打下了基礎(chǔ)。過去，農(nóng)村連電話卻無法打，相距兩地的親戚朋友有了急事往往要親自走一趟?，F(xiàn)在，從都追求形象美，就連老太太也在注重修飾打扮了。 新的立意，首先來自新的觀念。古人寫文章要“見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)”，也是強調(diào)貴有新意。鮮明的對比，有力地說明了以榆錢飯當救命糧的歷史一去不復(fù)返了，歌頌了黨的十一屆三中全會以后農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民生活日益富裕的新面貌，寫的是日常生活的小事，反映的是深刻的時代主題。同學們要平時多注意從這些方面提高自己。中學生的作文在主題的確立上，往往淺嘗輒止，流于表面，要立意深刻，就要對生活、對題材深入挖掘，通過深入思考，把隱含于事物表面的深層含義“挖”出來。對記敘文來說，就是要充分挖掘事物的深層內(nèi)容和實質(zhì)的思想意義。 立意要深