【正文】 要寫出有新意的文章，作者要有創(chuàng)新精神，要打破思維定勢，不要人云亦云。 要用發(fā)散思維、求異思維的方式，從平常的生活中，陳舊的題材中發(fā)現(xiàn)新意，寫出富有新意的好文章，例如 《 春蠶的聯(lián)想 》 ，若能由吐絲想到奉獻(xiàn)，觀點正確卻陳舊，若能從蛻皮想到社會進(jìn)步與改革的必要性與艱巨性，就有了新意。 所謂選材，就是要從平時掌握的寫作材料中選取能表達(dá)中心的材料為寫作做準(zhǔn)備。 怎樣選材呢？ 首先圍繞中心選材 。 如 《 樂于助人的好學(xué)生 》 這篇文章，有關(guān)這個學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)的事就不能選。材料不在多，而在于典型。 第三，選材要新穎、生動。 四、 巧妙布局謀篇 布局謀篇是作文的一個必要環(huán)節(jié)，是行文前的必要準(zhǔn)備。只有通過布局謀篇的過程，才能將有關(guān)的材料組織起來為表達(dá)思心思想服務(wù)，才能使材料（文章的血肉）和統(tǒng)領(lǐng)全篇的觀點（文章的靈魂）形成一個有機(jī)的整體。 材料組織得好，讀起來不但感到條理清晰，井然有序，而且會感到起伏跌宕，生動新穎。 一堆未經(jīng)結(jié)構(gòu)成篇的材料湊在一起，不能算是一篇文章。 巧妙，是布局謀篇的最高境界。 （一）決定文章結(jié)構(gòu)的形式 記敘文常見的結(jié)構(gòu)形式有： （ 1） 縱式結(jié)構(gòu) ，就是按照時間順序或作者思想感情發(fā)展的順序安排材料。就是按照事件的不同性質(zhì)或空間的轉(zhuǎn)換來安排材料。 要根據(jù)所選材料與所表達(dá)的中心思想的需要，恰當(dāng)?shù)倪x用文章的結(jié)構(gòu)形式，還可以靈活的變動，比如：采用對比烘托手法、靈活地運(yùn)用記敘的順序，這樣，就形成其他一些結(jié)構(gòu)形式。 記敘文段落和層次的安排，方式很多，層次清晰，段落分明，是對一篇文章結(jié)構(gòu)的最起碼的要求。他具有“換行”另起的明顯標(biāo)志，是文章思想內(nèi)容在表達(dá)時由于轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、間歇等情況所造成的文字停頓。 記敘類文章劃分層次的方式通常有以下幾種： ①以時間的推移為順序安排層次； ②以空間的變換為標(biāo)志安排層次，以時間為“經(jīng)”，以空間為“緯”，采用“縱橫交叉”的辦法安排 層次； ③以材料的性質(zhì)分類安排層次； ④以作者認(rèn)識發(fā)展的順序安排層次； ⑤以人物的意識流動為順序安排層次。 過渡和照應(yīng)， 是使文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)通暢的一個重要方法。文章段落、層次之間過渡得好，對全文條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、氣勢貫通有重要作用。 當(dāng)文章由總到分或由分到總，由順敘轉(zhuǎn)入插敘，由此一 事轉(zhuǎn)到另一事時，常用設(shè)問的方法過渡。 “多美的雨?。　闭缰熳郧逅f的“ ……像牛毛像花針 …… 像屋頂上全籠著一層薄煙。我站在陽臺上，向遠(yuǎn)方眺望。忽然，一束微弱的光，從遠(yuǎn)方樹葉的縫隙，從細(xì)雨間透過來，這不是我兒時所熟悉的雨中的光嗎？是的，是它。第二段 是用設(shè)問過渡，第三段開始對往事的回憶。 由總括前文提起下文的方法過渡。 …… 總而言之，我將不能常到百草園了。 用交代時間空間的轉(zhuǎn)換進(jìn)行過渡。 如 《 我愛家鄉(xiāng) 》 一文是用交代時間轉(zhuǎn)換的方法使文章逐段自然過渡。春天，我和我的“鼻涕兵”們愛在 ……” 。這樣，使文章與段的聯(lián)系緊密，層次也很清晰。 照應(yīng) 則是指文章首尾或前后要呼應(yīng)前面交代了的，后面要有著落；下文要講的，上文應(yīng)有交代。（關(guān)于“照應(yīng)”，后面會詳細(xì)講解） 記敘文的 結(jié)構(gòu)模式 一、冰糖葫蘆法 ? 小買賣人為了招徠顧客，以小棒穿插山楂成串叫賣，既美觀又方便。這種方法之所以快速，是因為構(gòu)思時思維具有單一性的特點，只要找到能貫穿全文的“小竹棒”，一切問題就迎刃而解了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安排好。 ? 就是按事件發(fā)生時間的先后和空間轉(zhuǎn)移次序，或以時間、空間交錯轉(zhuǎn)換作為線索。 ? 二是以問題為線索。 ? 三是以因果為線索?；蚯耙蚝蠊蚯肮笠?。從深層看，寫夏瑜等為代表的舊民主主義革命由于沒能發(fā)動群眾，得不到群眾的支持之因，而導(dǎo)致犧牲失敗為其結(jié)果。 ? 四是以情感認(rèn)識為線索 ，按作者對人物事件的情感走向或認(rèn)識發(fā)展為線索來組織敘事寫人。 如何選擇線索（即標(biāo)準(zhǔn)） ? 一要能聯(lián)系文章各部分 ，即線索能完滿地表達(dá)主旨，忠實地傳達(dá)作者意圖，把組織材料和表達(dá)主題統(tǒng)一起來。 ? 三要選擇能有始有終的線索 。 ? 兒女們分完家產(chǎn)，對老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧：“這勞什子怎么還沒扔啊？！”理所當(dāng)然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。它嗅了嗅，大概覺得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起了美夢。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了?！睋炖呐俗炖镟止局?，她撿了起來，撣了撣大衣上的灰，塞進(jìn)麻袋，蹣跚地走了?！睋炖呐藸庌q：“你看，多厚實，怎么只值這么多呢？”中年人哼了一聲：“太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢。他沖進(jìn)去，連聲對那女人說：“賣給我吧。” ? 最后以 50元拍板。她搔了搔頭，說著什么就飛快地走了 ——生怕考古學(xué)者反悔。我要送到延安軍事文物博物館去。 ? 一日，延安軍事博物館展覽，一個女人領(lǐng)著她的孩子來參觀，邊看邊教育：“你爺爺當(dāng)初就是一個大英雄 ……” 忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當(dāng)初她親手扔掉的嗎？千真萬確，當(dāng)初就是她拎著那個帶補(bǔ)丁的領(lǐng)子扔掉的！ ? 【 簡評 】 文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會上的一些丑惡的現(xiàn)實，曾幾何時，我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到了九霄云外，當(dāng)權(quán)者以權(quán)謀私，身為子女者銅臭熏心，對父母漠不關(guān)心。 二、波瀾跌宕法 ? 俗話說：“文似看山不喜平。很多人寫記敘文時，往往只注意敘事條理、線索結(jié)構(gòu)的分明清晰、完整清楚，因而平鋪直敘、水平如鏡，看不到曲折錯落、起伏回環(huán)。 ? 所謂“波瀾”， 是指敘事時有張有弛，有起有伏，如波如瀾。 ? 例如 《 水滸傳 》 中寫武松景陽岡打虎一段，可謂波瀾起伏。當(dāng)赤手空拳之時，讀者為武松也提心吊膽到了高峰；乃至武松與老虎最后殊死搏斗，令人跟隨武松經(jīng)歷了一場生死斗。 ? 文章的曲折起伏： ? 一是來自生活本身的復(fù)雜多變，曲折起落，因此，寫作時一定要研究生活； ? 二是作者對所描寫事件的參差錯落、跌宕起伏要深刻地體驗，尤其對處于事件情節(jié)中心的人物形象有全面的感受，才能寫得合乎生活和藝術(shù)的邏輯； ? 三是作者敘事時既要考慮生活的邏輯，又要合乎讀者的接受心理。 例如：窗透初曉，日照西橋?！昂⒆铀?!你可醒了 !”病床邊的妻子激動的說。很好地避免了敘述的平板單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝，增強(qiáng)了文章的生動性。 ? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我望見一個笨粗的身影倚在墻上，腳點在疊成的磚塊上，費(fèi)力地用一竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。 ? 她是我的房東大娘，我因為在學(xué)校里老睡不好覺，才搬到她這里。 ? 記得剛來時的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致”的時候，她晃著身子，搖著扇子來到我面前：“孩子，不能這樣，會病的?！蔽翌┝怂谎塾掷^續(xù)我的“冷水計劃” ——大洗，猛灌。上吐下瀉，一個晚上上了十幾趟廁所，當(dāng)我正“奄奄一息”地躺在床上的時候，她推門進(jìn)來了，我沒有好氣地說：“以后進(jìn)門記著敲一下?！彼阉幏旁谧雷由?，默默地走了。 ? 從吃了那包藥以后，我對房東大娘的印象開始好轉(zhuǎn)，但仍然對她提防著，因為“防人之心不可無”嘛，畢竟她不是我媽，可是 …… ? 那天我課間回來取東西時，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道 …… 我喝了一聲：“你干什么！”她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來：“我只是想為你開窗，因為電視上說‘非典’時期，要經(jīng)常開窗，可你 ……” 我驚了，感到慚愧，我扶她起來：“對不起。起來后，她堅持要先給我開窗。 ? 至此，我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會影響認(rèn)識一個人，認(rèn)識一件事??！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。 ? 【 簡評 】 ? 文章對“房東大娘”的認(rèn)識真是一波三折，波瀾迭起。全文通過“大洗，猛灌”、生病吃藥，開窗防‘非典’三件事，一步步展示了房東大娘的精神世界，最后“我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會影響認(rèn)識一個人，認(rèn)識一件事??！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事?！?不但樂府如此，各種文章，大都如此。 “鳳頭” 就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。 開篇要簡潔明快 ，不能拖泥帶水，長篇大論，半天說不到正題上。 記敘文常見的開頭方法有以下幾種，作文時可根據(jù)全文內(nèi)容及布局謀篇的規(guī)劃，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ? ①開門見山式。 如 《 我的老師 》 的開頭：“最使我難忘的，是我小時候的女教師蔡蕓芝先生。 目的是用懸念的方法把讀者的思維“懸”起來，吸引讀者急于閱讀下文。 如學(xué)生習(xí)作 《 可愛的塔里木 》 的開頭： “同學(xué)們，你們聽說過塔里木河嗎？我們家就在塔里木河邊上。在我沒出世的時候，王震爺爺已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)三五九旅的老戰(zhàn)士進(jìn)軍塔里木了，如今她是什么樣呢？”可以設(shè)置疑問，； 有的文章開頭就造成一種緊張激烈的氣氛，給人造成懸念，有的文章用倒敘的方法給讀者造成懸念。但是復(fù)試時，她的成績糟透了。為什么陳伊玲前后判若兩人呢？給讀者造成懸念，增加閱讀興趣。 起筆交代人物、地點、時間、事件的起因等?！霸谖业挠洃浬钐帲幸粡垰W洲人的臉。” ④ 自然開始式。以敘事為主的記敘文常用這種開頭。 它往往用描寫的方法寫出與本文有關(guān)的環(huán)境。也襯托了紅軍戰(zhàn)士的崇高與堅強(qiáng)。 ⑥ 抒情式。 如 《 心思系著兩個故事 》 就用直接抒情開頭。恨不得離開爸爸媽媽，甩開同學(xué)，一個人跑到荒野外，光著足，躺在草地上，聞泥土的氣息，看天邊掛起第一顆星星，什么也不想，抒出積于心中的悶氣、濁氣，把城市氣一古腦兒吐個干干凈凈。” ⑦ 可以運(yùn)用修辭格，營造一種氛圍； ⑧可以引用名言，顯得精煉又深刻。 無論哪種方式，都應(yīng)力避矯情、堆砌、言之無物。結(jié)尾的好壞，對于突出中心，深化中心，加強(qiáng)文章的感染力和教育作用也有重要意義。 一是啟迪人心的結(jié)尾 。 二是促膝談心式的結(jié)尾 。 三是照應(yīng)開頭的結(jié)尾， 即首尾呼應(yīng)。 如 《 記一輛紡車 》 的結(jié)尾：“跟困難作斗爭，其樂無窮。這種結(jié)尾，結(jié)構(gòu)圓合，因為前后呼應(yīng)，常給人一氣呵成之感。在結(jié)尾處展開想像，用描寫的手法向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫，或用名言抒寫自己的情懷，表示文章的中心。書包仍然躺在那黑暗寂寞的角落里，月光映著那筆還沒算完的帳和那捆花花綠綠的鈔票，還有麗麗那張涂滿化妝品的臉。 即文章卒章顯志，或揭示主旨，或深化中心。他的 《 荔枝密 》 也用了畫龍點睛式的結(jié)尾，贊揚(yáng)了勞動人民的辛勤勞動。這樣的結(jié)尾委婉含蓄，言有盡而意無窮。我一面走著，一面聽人家說著，自己也默記著這樣兩句話：春光似海，盛世如花。 如一位學(xué)生寫的 《 捉螃蟹 》 ，內(nèi)容寫與表弟一同到海邊捉螃蟹的經(jīng)過。結(jié)尾是：“表弟已捉了兩只，我還是一只沒捉到。我按照表弟的方法，從右邊靠，兩指一捏?！? 結(jié)尾的方法是多種多樣的，使用時也要做到“ 三忌”：一忌畫蛇添足；二忌生搬硬套；三忌虎頭蛇尾。為了它，我曾等了一個夏天，等了一個童年。窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時候。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外 ? 婆喂下。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時，我常常這樣想，直到有一天 …… ? 那天，天氣晴朗得可愛。望著端過飯碗的瘦瘦的我，外婆說：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，??？”外婆和藹地?fù)嶂业念^。但就在這時候，一種莫名的感覺涌上心頭，簡單的思維告訴我：“這是外婆的飯，我不能吃！”就這樣，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外的陽光，小鳥鳴啾，全都變成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動。而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃 …… ? 門“吱”地被母親推開了，我扭過頭去，看著母親：“娘，外婆的大米飯我沒吃。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。因為我終于可以承載著母親的眼淚了。小小的我，像是經(jīng)受