【正文】 了一次靈魂的洗禮，沒錯，就是這樣的。飽含深沉的情思，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)效果?！氨病苯Y(jié)束，“我夢見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯 ……” 韻味悠長，令人凄然淚下，又照應(yīng)了文章的開頭。 ? 因為懸念是興趣不斷的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以懸念設(shè)置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒或關(guān)切心情迫切地讀下去的藝術(shù)效果。精干練達(dá)的楊志竟然被“棗販子”劫了生辰綱，讀者當(dāng)然會急不可待地求索造成事態(tài)發(fā)展背后的原因。常見民間說書藝人說書時“賣關(guān)子”，也是在利用人們總有“欲知后事如何”的心理，用懸念來抓住聽眾。 ? 第一種：一個懸念的提出、破譯、完成，往往是一個獨立事件的完滿收結(jié)，是對主題的一次較為完整的表現(xiàn)（如何為的散文《 第二次考試 》 即屬此類）。因此，這類懸念從設(shè)置到完成，要有一定長度。 ? 第二種：在敘事的過程中 不斷地制造懸念 ，使敘事本身追求一種懸念迭出、一波三折的藝術(shù)效果。這種手法在時下的一些小小說中最常用。 ? 本式的基本套路模式為： 設(shè)置懸念 → 探因解疑 → 解疑明旨 。 ? 半山腰的一間草房里，閃動出昏暗的燈光。哥哥今年在縣城念高中三年級，成績優(yōu)異，明年就要考大學(xué)了；弟弟上初中二年級。家里家外，全由母親一人操勞，長期的超負(fù)荷勞動，母親生病臥床，家里無人勞動，兄弟倆決定留一個在家，另一個繼續(xù)上學(xué)。一陣大風(fēng)吹過，門上的布簾獵獵作響，火苗不停地跳動?！钡艿軐Ω绺绲??？粗纥S肌瘦的弟弟，心里一陣心痛?！薄安?，哥，你馬上就升學(xué)了，你去讀書，家里活我慢慢干。淚，無聲地流淌著 …… ? 兄弟倆誰也說服不了誰，最后只得以抓鬮來決定。 ? “哥哥，你先抓吧。 ? 弟弟望著哥哥道：“哥，你那鬮是上學(xué)，我在家勞動，你去念書吧。不行，應(yīng)當(dāng)讓弟弟去念書。 ? 哥哥低頭沉思了片刻，似乎突然明白了什么，從紙簍里找出弟弟的那團(tuán)紙，展開一看，上面也寫著“上學(xué)”。為了讓哥哥去先抓，自己就 …… ? 看著手中的一片皺紙，哥哥眼里閃著淚花，手，在顫抖，猛地，哥哥轉(zhuǎn)過身，大聲喊道：“弟弟 ……” 向屋外濃濃的夜幕沖去。情理之中，意料之外。 母親的鐵盒 ? 這是在重病房外的過道區(qū)，吵鬧聲充斥著整個走廊，三個親兄妹在房外爭著遺產(chǎn)，而房內(nèi)則躺著正在急救的母親。 ? 大哥身手敏捷，第一個搶到了鐵盒，打開看時，里面并沒有金銀珠寶，有的只是寫有三兄妹名字的信封。那不就是大哥當(dāng)年戴上紅領(lǐng)巾的照片嗎？大哥穿著樸素的衣服但很合體，他笑得是那么燦爛。 ? 記得小時候，二哥身子弱，常常會感冒發(fā)燒，母親常常摸著夜路，背著二哥去醫(yī)院，每次又拿貴重的藥方和背著早已睡熟的二哥回來。母親拖著勞累的身體，走街串巷地收購舊東西，揀破爛，為的只是能有多一點錢給二哥看病。但每次母親看到吃完藥熟睡的二哥，她總是那么開心，嘴角露出難得一見的一絲笑容。信封里面是一張匯款單。三妹喜歡上一個男人，而那男人最后卻騙光了三妹的錢，還留下一大堆債務(wù)。但就在審判前一天，三妹被釋放了，她欠下的十幾萬元的債都還清了。 ? 三個人已經(jīng)泣不成聲了。 ? 一張照片，一張藥方還是一張匯款單，這時已不單單是母親留下的遺物了，更是一位平凡母親對子女們的愛。都說哥是撿來的，因為哥是一個只要有飯吃就能像牲畜一樣拼命干活的人，他是家中唯一的勞動力。 ? 哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘的肚子里出來的。 ? 然而，終于有一天，一輛汽車接走了 …… 不是哥，而是我 …… ? 全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜倚在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著。陽光下哥黝黑的臉上滾著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！” ? 哥，傻笑著看著我，說：“回去后，有空多來陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。 ? 無數(shù)個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：“這不公平！”娘只笑笑說：“你上學(xué)要營養(yǎng)。 ? 它像一股丁冬的泉水，滋養(yǎng)著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進(jìn)的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認(rèn)為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認(rèn)知。隨著情節(jié)的發(fā)展，“終于有一天，一輛汽車接走了 …… 不是哥，而是我 ……” ，長期的誤會才有答案，原來是“一種比母愛更偉大的東西”安排了這一切。 五、抑揚生變法 ? 所謂“抑揚生變法”，就是指在文章中 對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑先揚，陡然一轉(zhuǎn)，或褒揚抬高，或貶低否定的一種藝術(shù)手法 。 ? 例如 《 瑣憶 》 一文，文章旨在通過對有關(guān)魯迅關(guān)懷青年的幾件小事記敘，歌頌魯迅的偉大人格。 ? 然后筆鋒一轉(zhuǎn)，開始記敘自己與魯迅交往的幾件事。文章采取這種“欲揚先抑”的敘述方法，既更好地凸現(xiàn)和歌頌了魯迅的偉大人格，又增添了文章的波瀾，使文章?lián)u曳多姿。 不論欲揚先抑，還是欲抑先揚， 所“欲”都是目的 ， 所“先”都是手段 。切不可詳略不分，平均用墨，更不能輕重例置，喧賓奪主。過了一定的“度”，就可能失實或有悖于事理而影響表達(dá)效果。所以萬萬不可掉以輕心，草率從事。猛然想起昨天已約好今天早上 6： 30去爬山。可一看窗外，陰云密布，大雨瓢潑，還不時地夾雜著電閃雷鳴。 ? 可是小靈，那個與我約好的女孩子會在車站等我嗎？不會的。這“神出鬼沒”的大雨天她怎么會去呢。雖說早晨，可天陰得似已到了傍晚，路上行人稀少，只有飛馳而過的幾輛汽車，濺起半米來高的污水。那裙舞動著，似一朵在風(fēng)中搖曳的白蓮花，純潔、素雅。“阿花，真的是你，我還以為你出了什么事呢。“我沒事，我只是，只是 ——起晚了?！皼]事就好，沒事就好?！澳悴缓ε聠?？”“可我更害怕你出事?。≡僬f，原先講好的，怎么能說變就變呢，這可是我做人的準(zhǔn)則喲。我不禁“撲哧”笑出聲來，可我的眼角卻分明有一種東西涌出來，分不清是雨水還是淚水，可它已經(jīng)滴到了我的心里，開出了一朵白蓮花。 ? 誠信，這個講了千百年的字眼，在今天仍然發(fā)出那潔白的光、高雅的光。噢，風(fēng)雨中的那朵白蓮花，愿你永開不??！ 六、欲擒故縱法 ? 軍事上有“欲擒故縱”之計，即當(dāng)敵人銳氣尚盛時，我故意避戰(zhàn)示弱，驕縱敵志，使其懈怠，喪失警惕，而后乘機(jī)擒之。而“縱”是放開，為了解決矛盾，不能回避矛盾，先得分析，揭示矛盾，等矛盾暴露到一定地步，再順勢擒拿。 ? 《 水滸傳 》 中“ 林沖棒打洪教頭 ”一段的主旨是要突出林沖取勝，表現(xiàn)他的武藝高強(qiáng)和謙抑大度，但作者不急于一下子揭示，而是 ? 先寫林沖拜見洪教頭，洪教頭傲慢不理，一縱； ? 洪教頭說林沖是假冒教頭，誘討酒食，林沖不作聲；二縱； ? 洪教頭提出比武，林沖卻稱不敢，三縱； ? 洪教頭氣勢洶洶，來攻林沖，林沖退避，四縱 ? 接著開枷，拿二十五兩銀子為利物，五縱； ? 最后，林沖一棒打翻洪教頭，縱于一“擒”。因此，“縱”是方式、手段，“擒”是目的、結(jié)局。 ? 華，是一名警察，辦事穩(wěn)重、果斷，深得上司的賞識和同事的愛戴。 ? 他和她打算在金秋的季節(jié)里結(jié)婚，于是他倆就去了一家挺有特色的婚紗店。當(dāng)華轉(zhuǎn)身打算付款時，見到兩名男子在交換什么東西，憑著職業(yè)敏感，華意識到可能是白粉的交易。 ? 醫(yī)生不知什么時候進(jìn)來的，對葉說了些什么，葉只是點點頭。葉用一種讓人難以釋懷的眼神望著男子那陌生的臉 ——哦，那名移植了華大腦的青年。 ? 多么熟悉的動作??！葉心頭一怔，這分明是華的動作，莫非移植了大腦，記憶也被攜入了 ?葉于是向那名男子微微一笑，然后問了許多問題?！蹦敲凶雍敛华q豫地說：“葬花魂。”葉說：“聽雨聲。 ? …… ? 大約一年后，在一個秋高氣爽的季節(jié)，一對新人在親朋好友的歡呼聲中舉行了婚禮。 ? 送走了親朋好友，他和她攜手來到陽臺上?！? ? 葉任憑淚珠兒落下，坐在那兒說：“哦，原來他早將身體捐了，捐了也好，也是他生命的一種延續(xù) ……” ? 【 簡評 】 ? 這是“ 假如記憶可以移植 ”的話題作文中的一篇優(yōu)秀作文。 ? 先極寫“華”令人痛惜的死，然后峰回路轉(zhuǎn)，寫一名男子自稱“華”，而他不僅有“華”的動作和記憶，更有對愛的執(zhí)著，其中穿插葉對死去的“華”的悲傷和陌生男子的由驚疑到“相擁而泣”的過程。全文構(gòu)思大膽而感人。如果不開，那槍就不必掛在那兒。這就是所說的“照應(yīng)圓合”法。如忽視照應(yīng)，就會造成上下文之間脫節(jié)，全文結(jié)構(gòu)就會顯得支離破碎。 這就是說，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的印象。如 《 記一輛紡車 》 、《 誰是最可愛的人 》 ，都用了首尾照應(yīng)的寫法。 題目往往是有揭示全篇主旨或主要內(nèi)容的作用，文章開頭，或中間，或結(jié)尾處明確地點明題意。因此行文對標(biāo)題起了注釋、說明、點化作用。如魯迅的 《 為了忘卻的紀(jì)念 》 。 就是以典型人物語言多次重復(fù)照應(yīng)。”這句話在文中多次出現(xiàn)，突出了孩子之死對祥林嫂的沉重打擊。 生動而典型的細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，可以突出細(xì)節(jié)的典型意義。 五、關(guān)鍵詞語照應(yīng)。 六、懸念照應(yīng)。 七、伏筆照應(yīng)。這樣，文章內(nèi)容才會顯得完整，讀起來才清楚明白。 如 《 這不是一顆流星 》 一文中，前面寫好在看“戲熊”時說 ：“要是這只熊死了，不就有熊皮了嗎？”有了熊皮，不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎？”后面就通過回憶的內(nèi)容，寫阿婆為保護(hù)“我”的兒子被開水燙傷了手，以后每到冬天阿婆的手就生凍瘡，兒子對病中的阿婆說：“阿婆等我長大了一定給你買了雙熊皮手套。” 這樣前后呼應(yīng)，我們就明白了“兒子”希望熊死的原因了，也更好地表現(xiàn)了一個孩子純潔美好的童心。 ? 那天，班里正開著家長會，家長們正專注地聽老師的發(fā)言，突然“嘩”的一聲刺耳的玻璃爆裂聲打破了寧靜。不知為什么，我的手剛碰到那玻璃，它就掉了下來。 ? 家長會開完，已經(jīng)知道兒子闖禍了的媽媽拿出 10塊錢給了我，讓我賠償玻璃，可直到把錢交到校長的手里，我心里仍然感到委屈，那玻璃怎么那么不經(jīng)碰呢？玻璃已碎了，錢也賠了，但事情卻沒有那么快結(jié)束。不行，我要把這件事反映給校長，替自己鳴不平。要知道李明可是校長的兒子呀，何況事情又過了這么長時間，李明能認(rèn)賬嗎，就算他認(rèn)了賬，校長也一定不會“舊事再提”。校長一臉嚴(yán)肅，聽完我的敘述，告訴我：“你先回去吧，這件事以后再提。 ? 出乎我的意料，兩天后，校長把我叫到辦公室，態(tài)度和藹地對我說：“真對不起，那玻璃的事情我問過了，玻璃窗的釘子的確是我的兒子拔去釘他的船模了?！闭f著，從抽屈里取出10元錢，還給了我。 ? 【 簡評 】 ? 這篇作文通過打碎玻璃這件小事，表達(dá)了不能憑感情的親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物的道理。開篇“一件小事立刻浮現(xiàn)在我的胸海里”，中間回憶往事，結(jié)尾“許多年過去了，小學(xué)那玻璃事件仍留在我的記憶之中”，首尾呼應(yīng)，構(gòu)思完整。 例 ：黑將軍站在廚臺上，威風(fēng)地看著我，腿上繩子早已掙開。 …… 我逼近它。 (2022年江蘇考生 《 拒絕平庸 》 ) 點評 ：既有神態(tài)描寫：“威風(fēng)地看著”“挑釁地看” 。還有動作描寫：“縱身一躍，跳了下去”。 九、“敘議結(jié)合”法 一篇記敘文，如果只有記敘和描寫，沒有精當(dāng)?shù)淖h論，文章就會平淡無力。 例如： 《 心雨 》 的后記 ：壯闊的臂膀擔(dān)不起歲月的重量，一切不能忘記的也只能先跨過去，然后在某個人生時刻，它們會突然醒來。 點評：正文后的后記，閃爍哲理的點睛之筆，話語警策 ,富有感染力 ,。 十、“飽蘸感情”法 法國哲學(xué)家、文學(xué)家狄德羅說過：“沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動人心”、“凡是有感情的地方就有美”。所謂“飽蘸感情”法，就是在記敘文寫作中，要飽含感情，或直抒胸臆，或借景抒情，或寓情于事，以達(dá)到感染讀者，打動讀者，引起共鳴之功效。當(dāng)它們呼吸到自然的氣息時，燃起了那熟悉的螢綠色光芒，那么純粹，又那么充滿著生命力。對螢火蟲飽含愛護(hù)之情，含而不直露，是本句的抒情特點。托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微。細(xì)節(jié)是藝術(shù)的生命。細(xì)節(jié)描寫是指作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、 場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。而關(guān)于采石人的語言描寫不僅點出話題“平庸”二字，還進(jìn)一步豐富了對人物的塑造。 十二、“靚化語言”法 古人云：言之無文，行而不遠(yuǎn)。相對于議論文，記敘文更講究“有文采”。要“靚化語言”就必須做到：詞語生動，句式靈活，巧用修辭，文句有意蘊(yùn)。倒地的聲響不大，僅使得倒伏的玉米桿呻吟吱呀，卻將一個孩子的心震碎成